學生分析

水平二學生情況分析：

小學水平二的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有

一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較

差，想象創造力豐富，學習興趣易激發.應該努力培養學生主動進取

的態度,掌握好學習方法,把握學習規律，讓學生在學習過程中去探

討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合

理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培

養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體

變化，增強體質,培養堅強的意志.

水平三學生學情分析

小學水平三的學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象

力豐富，在學習中表現出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆

反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力,

不喜歡機械的統一要求與墨守成規。他們隨著生活常識與文化知識

的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。這個水平段的兒童

是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力.而且

大部分學生平衡能力和動手能力較強。但他們科學、合理地進行體

育活動能力有限,而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差

異也大,同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等.因此、

在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際,給學生更多

地展示空間,還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體

育課,在課堂上體會到學習的樂趣.