三才是什么

三才者天地人三光者日月星教案

課題:三才者，天地人。三光者，日月星。

一、教學(xué)目標

1.通過今天的學(xué)習(xí)，通過《數(shù)星星的孩子》這個故事明白要做成一件事情都是

不容易的，要有鉆研的精神。學(xué)習(xí)也是一樣，用心鉆研就一定會學(xué)習(xí)好的。

2.初步了解有關(guān)天文的知識。

3.正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。二、教學(xué)重點:正

確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

教學(xué)難點:體會原文的含義，感受到不管做什么事情，都要要有鉆研的精神。

三、教學(xué)準備

通過《數(shù)星星的孩子》這個故事明白要做成一件事情都是不容易的，要有鉆研

的精神。學(xué)習(xí)也是一樣，用心鉆研就一定會學(xué)習(xí)好的。

原文釋義:

世間有三才，就是天、地、人。天上有三光，就是日、月、星。四、教學(xué)過

程:

(一)故事激趣

1(同學(xué)們，你們聽過《數(shù)星星的孩子》嗎,那么，你們想不想聽老師講一講呢,

2(聽了這個故事，你想到了什么,

3(過渡新授:這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起

來讀一讀原文。

(二)誦讀感悟

1(朗讀原文，讀通讀順。

(1)師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意發(fā)音。

(2)學(xué)生自由讀，要求:讀準字音。

(3)同桌互讀，要求:及時正音，把原文讀通順讀流利。

(4)指讀，隨時正音，

(5)小組比賽讀。看哪組讀得又準確又流利。

(6)開火車讀，看哪列火車看的又快又準。

2.誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。

(2)試著自己讀一讀。

(3)指讀一生評一師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)(4)拍手打

節(jié)奏，齊聲背誦。

3.質(zhì)疑釋義。

(1)同學(xué)們，真聰明～那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢,在讀的過程中，你

讀懂了什么,還有什么不懂的地方,

(2)解釋原文，體會原文的含義。

(3)你們想知道張衡后來又有哪些成就嗎,那就聽老師來講一講吧～(4)小結(jié)，

可見要做成一件事情都是不容易的，要有鉆研的精神。學(xué)習(xí)也是一樣，用心鉆研就

一定會學(xué)習(xí)好的。

(三)拓展升華

1.師:在生活學(xué)習(xí)中，你有鉆研的精神嗎,

2.師:聽了今天的故事，以后你會怎么做呢,

附:數(shù)星星的孩子

晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，仰起頭，對著夜空

數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

奶奶笑著說:“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都

看花了，你能數(shù)得清嗎,”

孩子說:“奶奶，我能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星星和

那顆星星，總是離那么遠。”

爺爺走過來，說:“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是它們之間

的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給它們起了名字。”爺爺

停了停，指著北邊的天空，說:“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。

勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”

為了驗證爺爺?shù)脑挘@個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北

斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。

這個數(shù)星星的孩子叫張衡，是東漢人。他長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天

文學(xué)家。