甩甩尾巴

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教學內(nèi)容第1課挑戰(zhàn)第一次第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級下冊第一課。教材

內(nèi)容貼近學生生活實際，要求同學說出自己的第一次，能說說自己

的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，我安排一課時，首先利用學生喜歡的動畫片，

激發(fā)孩子的興趣，再就是讓學生聯(lián)系生活，明白哪些事情可以挑戰(zhàn)。

教學目標

知識與技能學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

過程與方法辨別新鮮事物是否可以嘗試

情感態(tài)度

與價值觀

學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學重點

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗

試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。

教學難點

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗

試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。

教學方法利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。

教具準備

1.設置一些學生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.收集學生關于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結嘗試失敗或還未

嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學過程個性復備

第一課時

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事

嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老

馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知

深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心

想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，

那多好啊！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老

牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，

請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，

剛沒小腿，能趟過去。”

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹

小學道德與法治二年級下冊集體備課

上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，

你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：

“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死

的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣

說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也

這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽

媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話

嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對

小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，

是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？

你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心

地趟到了對岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣

深。

教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，

松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛

剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不

同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各

自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意

見，但更要親自去體驗。

第二課時

一、討論：同學們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學愿意

與我們分享你的成功和喜悅的心情？

教師根據(jù)學生發(fā)言總結如何有準備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這

里是老師收集來的一些同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿

出之前準備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你

該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結。

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家

一起辨別是否可以嘗試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同

嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯了也沒關系。

我想學翻跟頭。

翻跟頭有危險，得有大人保護才行。

第三課時

小學道德與法治二年級下冊集體備課

一、復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準

備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗，現(xiàn)在進行小組討論將

你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些

建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完

的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學們請教。

四、布置作業(yè)：

板書設計

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

教

學

反

思

教學內(nèi)容第2課學做快樂鳥第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

教材先從學生容易感到快樂的事入手，體現(xiàn)出學生在家庭、學習、

游戲等多方面的快樂。通過幾位學生煩惱的圖片使學生明白生活中

有快樂也會有煩惱，要懂得應該如何解決。逐層遞進到幫助同伴積

極解決煩惱，讓學生體會到幫助了別人自己也會感到快樂，并能嘗

試做到用自己的方式給他人帶來快樂。

教學目標

知識與技能

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身

心愉悅。

過程與方法知道生活中也會有不開心的事兒。

情感態(tài)度

與價值觀

體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

教學重點引導學生理解什么是真正的快樂。

教學難點

啟發(fā)學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的

快樂。

教學方法利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學生解決不開心，帶

小學道德與法治二年級下冊集體備課

領學生創(chuàng)造好心情，引導學生診斷開心。

教具準備設計一些小游戲讓同學們感受快樂

教學過程個性復備

第一課時

1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，

表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘

之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結。

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三

亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比

較厚的長袖T恤……

（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂

鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到

快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來

了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心

愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

第二課時

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快

樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心

呢？

【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹

分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能

解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）

我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？

第三課時

一、揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們

小學道德與法治二年級下冊集體備課

也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友

的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除

不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。

（4）說說書上介紹的幾種方法

三、播放歌聲與微笑

1、在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

2、小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫

在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。

四、布置作業(yè)

教

學

反

思

教學內(nèi)容第3課做個“開心果”第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學們學會幫助別人在家里可以幫忙做家務做媽

媽的“開心果”,在學校可以逗難過的小伙伴開心做大家的“開心

果”讓同學們知道不僅要做自己的“快樂鳥”,也要帶給身邊人快

樂。

教學目標

知識與技能

（1）了解成為“開心果”的方法；

（2）懂得關心別人幫助別人。

過程與方法

（1）同學們在分享的過程中學會欣賞他人向他人學

習；（2）學習成為“開心果”的秘訣。

情感態(tài)度

與價值觀

（1）讓同學們有去做不會做事情的意識；

（2）讓同學們在學習生活中能夠多關心他人多欣賞

他人。

教學重點讓同學們知道開心果需要做什么

教學難點讓同學們能夠主動去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。

教學方法

同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)

驗。

教具準備1、學生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，

小學道德與法治二年級下冊集體備課

是班級開心果。

2、老師收集后統(tǒng)計。

教學過程個性復備

第一課時

1.直接揭示課題：

2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節(jié)目的同學表演

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心

的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在

學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家

的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他

怎樣帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

板書做個“開心果”

第二課時

1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。

在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽

光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在

網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理

所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。

她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話

感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到

安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣

的情形，你會怎么辦？

3.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?/p>

使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到

這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

小學道德與法治二年級下冊集體備課

（2）展示

指名生回答

（3）小組合作學習

4、課堂小結教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個“開心果”

教

學

反

思

教學內(nèi)容第4課試種一粒籽第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)內(nèi)容讓同學們自己種下一粒種子并觀察它的生長情況在這個

過程中讓同學們感受生命的奇妙以及勞動的樂趣,對培養(yǎng)同學們的

動手能力很有意義。

教學目標

知識與技能從認識種子開始，知道生命的奇妙。

過程與方法學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

情感態(tài)度

與價值觀

在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然

界中的每一個生命。

教學重點根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導

教學難點根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導

教學方法通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。

教具準備

1.常見植物種子的圖片

2、花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學過程個性復備

第一課時

感受生命奇妙

1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓

我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

小學道德與法治二年級下冊集體備課

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾

種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅

柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜

的種子是蘿卜開花后結籽。

（3）小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食

也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；

問的長輩……

3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。

孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒

籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出

你們的計劃

（3）展示計劃

板書試種一粒籽

第二課時

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

一、師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：

蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次

水。

二、小組里說一說自己試種的體會。

三、全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程

第三課時

一、展示課本上的種植日記和成長記錄圖。

二、在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再

次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等）。、

教

學

反

思

教學內(nèi)容第5課健康游戲我常玩第課時

小學道德與法治二年級下冊集體備課

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

健康游戲我常玩本節(jié)內(nèi)容主要是給同學們介紹一些健康安全的游

戲,并提醒同學們學會分辨有益和有害的游戲,多玩健康安全的游

戲。

教學目標

知識與技能學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

過程與方法

引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興

趣

情感態(tài)度

與價值觀

辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學重點讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣

教學難點讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣

教學方法

通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游

戲中

教具準備

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學過程個性復備

第一課時

一、激趣導入

1、師導：今天我們來討論一下大家在課余時間都會做

一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因。

2、發(fā)言后老師總結游戲的類別。

二、體驗游戲

1、師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，

看誰說得清楚。

2、學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

第二課時

游戲診斷會。

1、（出示戶外運動，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等

圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么？

2、生討論。

3、師總結：當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細

考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。

第三課時

一、為大家推薦一些健康游戲。

1、將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，

感受到游戲的樂趣。

2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健

小學道德與法治二年級下冊集體備課

康游戲吧。

3、老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是

否可以推廣。

二、選個游戲玩一玩。

將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件

讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設計：

選擇游戲玩一玩

教

學

反

思

教學內(nèi)容第6課傳統(tǒng)游戲我會玩第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

每個時代都有不同的“玩”的項目傳統(tǒng)游戲是“玩”項目中比較經(jīng)

典的一種,但就目前的情況來說傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世

界。仔細觀察校園,幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子,這些不僅僅是游戲

的丟失,更是一種地方文化的丟失。本活動通過認識傳統(tǒng)游戲的活

動引領孩子認識傳統(tǒng)游戲,感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力。

教學目標

知識與技能了解外國的一些游戲

過程與方法學習更多我國的傳統(tǒng)游戲

情感態(tài)度

與價值觀

感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學重點讓同學們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教學難點讓同學們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教學方法通過學生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲

教具準備

1、課前作業(yè)，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲

2、查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲

3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲

教學過程個性復備

小學道德與法治二年級下冊集體備課

第一課時

一、交流分享

1、老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續(xù)發(fā)

言講述家中長輩們的游戲。

2、童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直

到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

1、由同學搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加

分扣分形式進行。

2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲

起源，規(guī)則。

第二課時

一、游戲體驗

1、課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)

游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

2、也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。

二、老師總結

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是

需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游

戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，

便少了許多趣味。

第三課時

自制游戲

以組為單位設計一個有創(chuàng)意的游戲。

板書設計

傳統(tǒng)游戲知多少

教

學

反

思

教學內(nèi)容第7課我們有新玩法第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教材分析

我們有新玩法一課，側(cè)重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、

新花樣，來引導學生過有創(chuàng)意的生活。

教學目標

知識與技能利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

過程與方法

學會在傳統(tǒng)的基礎上創(chuàng)造新事物，并能進行簡單的

探究活動。

情感態(tài)度

與價值觀

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教學難點鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教學方法利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發(fā)明新玩法。

教具準備

準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……

教學過程個性復備

第一課時

一、引入主題

同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰

規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一

想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示

范新玩法

同學們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然

后設計一個新玩具呢？

兩或三個小組一同討論設計新玩法。

四、板書設計

玩出新花樣

第二課時

一、承上啟下

上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造

新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常

好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關系，我

們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電

視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負責改造一個游戲：

1.制作所需道具

2.更改適合當前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

小學道德與法治二年級下冊集體備課

向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換

意見。

五、板書設計：

我們一起來創(chuàng)造

教

學

反

思

教學內(nèi)容第8課安全地玩第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

這一節(jié)的內(nèi)容對同學們來說是很有意義的在二年級玩游戲是必不

可少的安全問題也就是一個大問題通過這節(jié)課的教學可以讓同學

們了解更多的安全知識也能加深安全意識。

教學目標

知識與技能讓學生們知道安全第一的意義

過程與方法認識安全提示牌，并親自動手做

情感態(tài)度

與價值觀

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意

識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教學重點

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要

性，凡事都要把安全放在第一位。

教學難點

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要

性，凡事都要把安全放在第一位。

教學方法利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。

教具準備搜索有關安全常識的資料

教學過程個性復備

第一課時

一、導入活動，引出話題。

1、（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在

哪些地方玩球是安全的嗎？

2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3、師導入新課。

一、在這里玩安全嗎？

小學道德與法治二年級下冊集體備課

1、（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學們你們想想在這

些地方玩可能會有什么危險？

2、學生討論交流。

3、（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）你們覺得安安說得

話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4、學生交流。

5、師總結。

第二課時

我是安全警示員。

1、（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些

安全隱患？

2、學生匯報。

3、假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢？

4、學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5、學生在班內(nèi)交流展示。

6、學生交流討論。

7、師總結：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑

不亢。

第三課時

一、我們的安全提示牌。

1、師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？

2、學生回憶并回答。

3、師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險

的地方，讓大家玩得更安全。

4、學生動手操作，班內(nèi)展示。

5、師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？

6、學生討論交流。

7、師總結。

二、課堂小結。

通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去

危險的地方玩耍，還能提醒他人防范危險，我們真正成了安

全小衛(wèi)兵。

板書設計：

安全地玩

教

學

反

思

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教學內(nèi)容第9課小水滴的訴說第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課,第三單元的內(nèi)容設

計旨在告訴同學們要保護環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源

水。通過紹水的重要性以及水被破壞的情況希望同學們能夠重視目

前的情況,能夠愛護水資源愛護環(huán)境。

教學目標

知識與技能了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

過程與方法學會如何從小事做起保護水資源——節(jié)約用水；

情感態(tài)度

與價值觀

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保

護水資源才是關鍵。

教學重點

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關

鍵。

教學難點

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關

鍵。

教學方法利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。

教具準備搜索有關水資源的資料

教學過程個性復備

第一課時

一、故事導入

1。(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，

你們想說些什么呢?

2生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

【設計意圖：以故事導入新課，容易激發(fā)學生認識到水很珍

貴，我們的生活離不開水。】

二、了解水的用處與水資的匱乏

1。(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說一

說你們看到了什么，有什么感受。

2、學生分組討論，小組代表匯報。

3。師：你們對我國水資源有多少了解呢?

4生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

【設計意圖：讓學生知道水的重要性，明確我們身邊的水資

源較匱乏。】

三、快來救救我

小學道德與法治二年級下冊集體備課

1。(課件出示污染水、浪費水的情景劇)師：同學們，你們

覺得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，

你想對人們說些什么?

2生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想

對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3。課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)

查，現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結果。

4。生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打

不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5。師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做?

6。生：我們一定要保護水資源，做到節(jié)約用水。

【設計意圖：讓學生知道我們的水資源受到嚴重污染，明確

自己一定要保護水資源，做到節(jié)約用水。】

第二課時

一、節(jié)約用水的方法

1。師：同學們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪

些嗎?

2生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，

洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

3。師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到

啊！

4。(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是

指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面

具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市

是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能

有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲?/p>

的水“釋放”并加以利用。

【設計意圖：讓學生掌握一些節(jié)約用水的方法。】

二、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們

的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴

重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。

教

學

反

思

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教學內(nèi)容第10課清新空氣是個寶第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護水資源,水和空氣都是人類生活不可缺少

的,水是有限的,空氣也是能被污染的,所以本節(jié)課的重點是讓保護

空氣保護環(huán)境的觀念深入同學們的心里。

教學目標

知識與技能

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，

知道我們需要清新的空氣。

過程與方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新

的空氣，學會防治污染，保護環(huán)境。

情感態(tài)度

與價值觀

1、關心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空

氣保護空氣的建議。

2、通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的

重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

教學重點

(1)了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們

需要清新的空氣。

(2)關心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣

的建議。

(3)養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

教學難點

(1)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

(2)養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

教學方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防

治污染，保護環(huán)境。

教具準備

教師準備

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學生準備

1、調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏

色的?有什么難聞的氣味嗎?

2、觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛

車經(jīng)過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣

味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

3、分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?

教學過程個性復備

小學道德與法治二年級下冊集體備課

第一課時

一、視頻對比——一空氣清新真好。

1、師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起

分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，

另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)

2、師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選

擇哪里?為什么?

3、學生自由發(fā)言

4、師：同學們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，

老師也會作出這樣的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人

們的身體健康。

【設計意圖：讓學生通過對比分析視頻內(nèi)容，認識到空氣清

新的好處，激發(fā)探究學習的興趣】

二、探究交流—我身邊的空氣好嗎

1師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結

果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中

2學生在全班匯報展示

3師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？

4生1：減少戶外運動

生2：出門盡量戴口罩

5。師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量

好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！

【設計意圖：讓學生通過課前調(diào)查，自已去發(fā)現(xiàn)、體驗、判

斷空氣質(zhì)量好壞，培養(yǎng)觀察、分析、思考的能力。同時讓學

生認識到突遇不好的天氣時應如何做】

第二課時

一、調(diào)查討論—是什么污染了空氣

1、(課件播放污染空氣的視頻)師：同學們，你們看完視頻

短片后有何感想呢?

2、學生思考并自由發(fā)言。

3、師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結

果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

4、學生在全班匯報展示。

5、師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

6。學生討論交流，小組代表發(fā)言。

【設計意圖：讓學生通過分析交流，認識到空氣污染的原因

和危害程度，自覺樹立強烈的環(huán)保意識。】

第三課時

自由活動——我能做些什么呢?

1。師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了

污染，會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎

樣保護空氣清新呢?

小學道德與法治二年級下冊集體備課

2。生：如開窗通風、室內(nèi)種植綠色植物等。

3。師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，

處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾

氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排

放；等等。

4。師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?

5。學生自由發(fā)言。

6。師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的

行為，做到環(huán)保出行。

【設計意圖：讓學生通過交流互動，認識到如何保持空氣清

新和凈化空氣。】

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家

園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

板書設計

清新空氣是個寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么呢

教

學

反

思

教學內(nèi)容第11課我是一張紙第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

學生進入學校生活已有一年多的時間了但對于環(huán)境保護與節(jié)約能

源的認識還不夠,對這方面知識接觸不多。通過這一單元的介紹,會

使同學們懂得更多環(huán)保的知識,紙對于同學們的生活來說是很重要

的要讓同學們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

教學目標

知識與技能認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙

過程與方法通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從

小學道德與法治二年級下冊集體備課

身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。

情感態(tài)度

與價值觀

不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識；養(yǎng)成節(jié)約

紙、愛惜紙的良好習慣

教學重點了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性

教學難點養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣

教學方法

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，

節(jié)約每一張紙。

教具準備

教師準備：

紙的來歷、課件

學生準備：

1、觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象

2、搜集節(jié)約用紙的好辦法

3、搜集各類用紙

教學過程個性復備

第一課時

一、我一我，我在哪

1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常

喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找

它吧

2、。(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察

這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來

3、學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4、師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友—

—紙呢?

5、學生思考回答

6、師歸納各種紙的資料

(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都

是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的

各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們

的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的

生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

第二課時

二、丁解紙的來歷，體會紙的來之不易

1、課件出示紙的來歷

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻

等切碎，洗凈，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了

小學道德與法治二年級下冊集體備課

紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳

播作出了巨大貢獻

2、師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

3、學生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易

4、師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多

程序，一張小小的紙來之不易。

【設計意圖：讓學生了解紙的來歷和制造過程，體會紙來之

不易。樹立節(jié)約用紙的意識。

第三課時

交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識。

1、(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖

中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說

出理由

2、學生討論交流

3、師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應該怎么做呢

4、學生討論交流

5、(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

6、學生交流討論。

7、師生共同制作草稿本。

四、課堂小結。

教

學

反

思

教學內(nèi)容第12課我的環(huán)保小搭檔第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)課是第三單元的最后一課這節(jié)內(nèi)容的設定是從學生的身邊抓

起讓同學們找到自己的“環(huán)保搭檔”,從自身做起重視環(huán)保。

教學目標知識與技能了解環(huán)保的基本常識；給學生們灌輸綠色環(huán)保的理

小學道德與法治二年級下冊集體備課

念；

過程與方法

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找

身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保

小搭檔。

情感態(tài)度

與價值觀

要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危

機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之

中。

教學重點

理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關系到每個

人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)

境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。

教學難點

理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關系到每個

人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)

境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。

教學方法

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭

檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教具準備

準備膠水或膠棒；搜集關于環(huán)保的標語。

教學過程個性復備

第一課時

一、常識介紹

環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻

都有環(huán)保的意識。

1．第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境

日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性

氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中

的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護

地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲

和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為

120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至

-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全

球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積

極發(fā)言。

第二課時

一、動動手

小學道德與法治二年級下冊集體備課

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙

制作簡單的小筆帽。

二、總結

通過這節(jié)課的學習，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了

如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多

的環(huán)保小搭檔，做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

教

學

反

思

教學內(nèi)容第13課我能行第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本節(jié)課旨在幫助同學們樹立自信,在這個年紀很多同學都會有很多

做不到的事情,由此可能會對自己不自信這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴

同學們要對自己有自信也學會對別人贊美。

教學目標

知識與技能

讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我

們?yōu)橹c贊的人；

過程與方法

學會努力完善自己的不足之處。學會擁有自信，其

實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；知

道“不能只說行，努力才能行”。

情感態(tài)度

與價值觀

讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，

也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真

正要學會的。

教學重點

讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自

大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。

教學難點

讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自

大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。

教學方法

利用教材，相關課件即可

教具準備準備有關自信的名人實例

教學過程個性復備

小學道德與法治二年級下冊集體備課

第一課時

一、“大拇指”送給你和我。

1、教師播放歌曲《我真的很棒》，引領學生聽著歌曲拍手。

2、（課件出示教材第50頁的圖片）師引。

3、學生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

4、師小結：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自

己，因為我相信自己再試一次，也許能行。

二、我哪里還不行呢？

1、課件出示教材第51頁左圖。（情境教學）

2、課件出示教材第51頁右上圖。（情境教學）

3、課件出示教材第51頁右下圖。（情境教學）

第二課時

一、我也能行。

1、課件出示教材第52頁圖片。

2、師：同學們，你們有什么感想呢？

3、學生討論交流。

4、師：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們

要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。

二、誰會真的行呢吧？

1、課件展示教材第53頁圖片。

2、師：同學們，你們有什么感想呢？

3、學生自由發(fā)言。

4、師小結：不能只說行，努力才行！

三、課堂小結。

教

學

反

思

教學內(nèi)容第14課學習有方法第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教材分析

《學習有方法》主要是對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的

能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學習方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?進而介

紹學習習慣,旨在進行較系統(tǒng)、具體的學習指導。

教學目標

知識與技能

讓學生們知道學習有好多方法；讓學生們找到適合

自己的學習方法；讓學生們知道學習中互幫互助的

重要。

過程與方法

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學

習方法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄

自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。

情感態(tài)度

與價值觀

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都

分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是

要做到。共同學習，一起進步。

教學重點

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習

方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教學難點

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習

方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教學方法

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生

們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己

的高效學習方法。

教具準備課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿

教學過程個性復備

第一課時

一、有方法，算得快

1。(課件展示教材第54頁情境)師：我們來做24點游戲。

你們知道怎么得到24嗎?

2。生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法:24=12+12，只要

先湊出兩個2就可以了

生2：我的方法是用乘法:4×6=24

3師小結：看來，只要找到學習方法，學得很快！

【設計意圖：讓學生通過做24點游戲一起找學習方法，既

能培養(yǎng)動腦想問題的能力，也有助于小組間合作學習,】

二、誰能學得好

1、師：課前我讓同學們搜集自己好的學習方法并寫在卡片

上，現(xiàn)在我們一起來交流一下

2、學生在小組內(nèi)講述自己認為好的學習方法，小組代表分

享本組好的學習方法。

3、師：同學們，你們總結了這么多好的學習方法真棒

第二課時

一、課件出示教材第55頁圖片

情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在旁偷偷

玩玩具

小學道德與法治二年級下冊集體備課

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并

解決了疑惑

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小

明草草做完后不檢查。

二、師：請同學們預測一下，這兩位同學的學習結果如何呢?

你們準備向哪位同學學習?

三、學生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

第三課時

一、他們的學習故事。

1、課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。

2、學生討論交流。

3、師小結：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。

二、請幫幫我。

1、課件出示教材第57頁情境。

2、師：同學們，你們有什么感受？

3、學生討論交流。

4、師小結。

三、課堂小結。

教

學

反

思

教學內(nèi)容第15課堅持才會有收獲第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

本課主題重在告訴孩子們成功貴在堅持。通過偉人成功的事例及孩

子們學習中、生活中的事例,幫助孩子們樹立成功的信心,拓寬成功

的途徑,鼓勵孩子們立志奮斗,不斷獲取成功,對于同學們的品質(zhì)培

養(yǎng)很有意義。

教學目標

知識與技能讓學生們明白堅持的意義；讓學生們學會堅持。

過程與方法

利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下

時，會做出怎樣的選擇。

小學道德與法治二年級下冊集體備課

情感態(tài)度

與價值觀

理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不

練，要讓學生真正體會到堅持的意義。

教學重點

理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真

正體會到堅持的意義。

教學難點

理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真

正體會到堅持的意義。

教學方法

理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生真

正體會到堅持的意義。

教具準備搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子

教學過程個性復備

第一課時

一、我們都堅持過

1、師：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當時的

感受嗎?

2、學生討論交流

3、課件出示教材第58頁圖片

情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步

情境二：我堅持寫毛筆字一個學期了

情境三：我這學期一直在堅持背唐詩，每天背一首

情境四：我堅持給花兒澆水

4、師：同學們，你們有什么感想?

5、生1：他們堅持得很好，我相信他們一定會有收獲！

生2：我也堅持得很好！

生3：堅持那么長時間好難呀！

6、師：請同學們】說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！

7、學生在全班交流，教師適時表揚那些愿意跟大家交流的

學生

8、師小結：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持

得長久一些！

【設計意圖：讓學生了解自己生活中經(jīng)歷過的“堅持”并努

力堅持下來。】

第二課時

一、堅持的收獲

1、課件展示教材第59頁圖片。

情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈

情境二：我堅持踢了一個星期毽子，現(xiàn)在都能連踢十個了!

2、師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?

3、生1：什么事情都需要堅持。

生2：堅持就會有進步。

生3：我要向他們學習。

4、師小結：堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

小學道德與法治二年級下冊集體備課

【設計意圖：讓學生了解堅持的過程也是克服困難的過程，

從內(nèi)心深處樹立堅持做好一件事情的決心。】

第三課時

一、特殊的較量

1、課件出示情境：長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同

學，小剛和小強在后面。他倆都跑得很累很累了，這時小剛

心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點了，我肯

定也能行。小強越跑越?jīng)]力氣，心想：錢洪宇都跑到終點了，

我放棄算了！

2、師：同學們，你們認為自己應該向誰學習

3、生：向小剛同學學習！

4、師小結：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲。

【設計意圖：讓學生通過鮮明的心理對比，認識到遇見困難

后只要堅持就一定有收獲。】

二、一起來，試一試

1、師：我們一起來做金雞獨立的游戲。

2、課件出示活動要求。

(1)兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)

(2)看自己能站多少秒。

(3)堅持時間最長的同學獲勝。

3、師：請同學們討論一下活動目的。

4、學生各抒己見。

5、師小結。

三、課堂小結。

教

學

反

思

教學內(nèi)容第16課獎勵一下自己第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人

教材分析

《獎勵一下自己》本節(jié)課是此本書的最后一課,用發(fā)獎的方式總結

了這一學期的收獲,讓同學們不僅能看到自己進步的地方同時也具

備了發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的能力這對于同學們的成長來說是很重要的。

小學道德與法治二年級下冊集體備課

教學目標

知識與技能

學會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己；不只是

獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴；我們

都有需要努力的地方，學會設個未來獎，爭取以后

做的更好。

過程與方法

利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設置的

獎勵項目，并把可以與在學校相關的獎勵實施出來。

情感態(tài)度

與價值觀

引導學生設置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使

學生明白哪些事是對的，可以獎勵，哪些事是不對

的，不能獎勵。

教學重點

引導學生設置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些事

是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓

學生們知道賞罰分明。

教學難點

引導學生設置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些事

是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，要讓

學生們知道賞罰分明。

教學方法

教法：

利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設置的獎

勵項目，并把可以與在學校相關的獎勵實施出來。

學法：

學生們根據(jù)老師的引導，結合自己的想象與實際，想出自己想

設置的獎項。

教具準備

1、收集生活中的一些例子。

2、觀察學生在學習生活中要努力的地方，并據(jù)此設置幾個獎項。

教學過程個性復備

第一課時

一、故事導入，引出話題。

1、（課件出示小故事《小刺猬和灌》）師：當故事中的灌做

小板凳失去信心的時候，小刺猬如何讓他相信自己，有了繼

續(xù)做小板凳的勇氣？

2、生：小刺猬送給他蘋果作獎勵，使他重獲信心。

3、師：當他人給予我們信心的時候，我們的內(nèi)心有怎么樣

的感受？

4、學生討論交流。

5、（課件出示教材第62頁圖片）師：你認為自己有哪些優(yōu)

點呢？

6師：下面，我們每個人寫下你想夸的人的優(yōu)點，讓家來猜

一猜這個人是誰？

7。學生互動交流

二、我們的“獎勵”

1師：這個學期馬上就要過去了，在過去的一年里,每個同

學都很努力。那么，我們在學習小組里也發(fā)個獎想把它發(fā)給

小學道德與法治二年級下冊集體備課

誰呢

2。學生討論交流

3。師：大家都看到了他人的優(yōu)點，并且愿意向他人學習，

讓我們?yōu)樗谱饕粋€手工獎狀，好不好?

4、手制作獎狀

【設計意圖：讓學生看到他人的優(yōu)點，并學習他人的優(yōu)點。

第二課時

一、特別的獎項。

1。師：現(xiàn)在，讓我們大聲說出自己的愿望，或者自己以前

做得不好的地方。

2、生1：我以前比較內(nèi)向，今后爭取更好地融入

生2：我以前不能認真完成作業(yè)，今后打算做好學習計劃，

爭取更好的成績

生3：我以前不服從班干部管理，今后多多配合班干部的工

作

3。(課件出示教材第64頁圖片)師：你們從中獲得什么啟示?

4學生討論交流

5。師：我們先制定目標，今后朝著這個目標努力，同樣可

以得到獎勵

【設計意圖：讓學生向著自己制定的目標努力】

第三課時

二、三年級的期待

1。師：馬上就要讀三年級了，想想自己的新目標吧，把它

放進心愿瓶里。

2、（課件出示教材第67頁的愿望范例。）

3、師：請同學們說一說自己的三年級愿望。

課堂小結。

教

學

反

思