醫學生實習

【導語】醫學?簡歷中對實習經歷的描述情況會決定求職者能否得到?試機會。以下是?憂考整理的醫學?實習經歷范?，

僅供參考！

篇?

2007.9—2009.7河北秦皇島第?醫院實習。

實習期間，先后在?內科、消化、?科、內分泌、呼吸、腎內、普外、腦外、?外、婦產、?液科及?電圖等科室實習。

經過近?年的認真實習，積累了很多的臨床經驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規及治療原則，能夠正規全?系統的進

?體格檢查、及時完成醫療?件書寫，了解常?藥物的劑量及?法;多次參加危重癥患者的搶救，進?了專業的“三基”培訓，實

習期間可獨?分管病?，能夠與帶教?師達成共識，得到了醫院領導及?師的肯定。可熟練完成臨床基本操作，能夠順利進?

?些??術，如膿腫切開引流等。

2004.09—2007.3加??家莊市志愿者協會，參加市區掃雪，愛?募捐，義務獻?，多次去車站打掃衛?等社會實踐活

動，并曾多次從事家教、勤?助學?作。

2005.6參加黨校培訓并成功結業。

2005.10曾參加紅?字會培訓并成為紅?字會會員。

篇?

①2012年在xx市第??民醫院，?科實習六個?，期間負責醫院全體職?的計算機知識普及和提?教學?作;策劃多起醫

院活動宣傳?案;了解醫院的基本構架及?化理念;熟悉了相關的醫療政策法規醫學教育`搜集整理。

②2011年徐州xx社區醫院，實習三個?，?作內容:按時參加護理查房，熟悉病?病情，能正確回答帶教?師提問，規范

熟練進?各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執?醫囑，嚴格執?三查七對，能規范書寫各類護理?書，及時完成交接班

記錄，并做好病?出?院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理?作。

篇三

可以說臨床實習所涉及的內容?乎是在校學習的所有內容，?實習的時間卻相對較短，要在較短的時間內學好這些知識，

如果不采取?些有效的?法來進?學習，單靠刻苦，顯然是不?的，在前?的章節，曾經談到過有關搞好實習的經驗，本章將

進?步和同學們談談有關搞好實習的?法，相信這些?法同樣能夠為同學們搞好實習起到?些啟迪作?。

?、很抓基本技能的訓練

作?名醫??先需要掌握?些必備的基本技能，這是做好醫?的基礎，作為進?臨床實習的實習醫?來說，?先應該搞好

這些基本技能的訓練，這是今后進?步發展的基礎，如果基礎打得不牢，今后的提?只能是?句空話。可以所本篇所涉及到的

內容都與基本技能有關，如接觸病?、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處?的書寫、病史匯報、診斷分析、

管理病?的?法等等。這些都是作醫?必須具備的基本技能，?且這些技能不是通過看書、或“見習”就能掌握的，必須通過不

斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學們應該在練好這些技能上下功夫。

?、重視“?法”的學習

實習學什么？許多?部分同學都認為是學疾病，臨床上許多同學對于遇見?個少見病，發現?個少見的臨床體征?津津樂

道，?很少思考這個少見病或體征是如何診斷或發現的，這實際上是同學們實習中常常出現的誤區，關于實習學什么？教員的

觀點則認為：實習學的主要是“?法”，?不是疾病。

理由很簡單，熟悉和掌握了?個疾病，終究只是?個疾病，?掌握了認識疾病的?法，就可以發現更多的疾病，從?認識

和掌握更多的疾病。所以說學習和掌握認識疾病的?法?認識?個或?個疾病更為重要。因此，同學們在實習應該在學習或掌

握“?法”上下功夫。

三、找共同點法

所謂找共同點，就是找具有共同性的規律。例如，對疾病的認識總是從其病因、發病機理、臨床表現、診斷標準、治療?

法等???進?總結，?病歷的內容，與門診病歷的內容、病史匯報的內容、以及特殊申請單的內容都有許多相同之處，只是

各?的側重點不同?已，如果掌握了病歷書寫，那么其它的內容寫起來就顯得相對容易了。總之，在臨床實習中會有許多類似

的共同點或者共同規律可循，因此同學們在實習中應該有意識地總結這些規律，掌握了這些規律，將會使臨床實習在有效的實

習時間內學到更多的知識。

四、找特點法

世界上千差萬別的事物，都有??的特殊性，正是因為它的特殊性才使事物間彼此區別開來，這種特殊性，也就是我們常

說的特點，把握住事物的特點，就能幫助我們較好地認識世界上千差萬別的事物。臨床上同樣如此，每?疾病有其特點，每?

學科有其特點，每?病?有其特點。如果能夠把握住這些特點，這對于正確認識疾病，搞好實習，將起到很?的促進作?。因

此同學們在實習時應該學會善于找特點。

?、找疾病的特點，認識疾病的本質

學醫的同學都有這樣的體會，醫學上需要記憶和了解的內容實在太多，且不說基礎醫學的概念、名詞解釋、?體的?理?

化以及病理、病?等內容，僅教材上眾多疾病的病因、發病機理、臨床表現、診斷及治療?法就得花費相當的精?進?記憶和

學習了。的確，醫學上的許多知識需要記憶，但這并不等于醫學知識都需要死記硬背，使?正確的?法將給學習帶來極?的效

益。

對疾病的學習和認識的較好?法就是把握疾病的特點。例如，原發性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病

綜合癥的主要臨床表現為浮腫、可出現??蒼?、?欲不振、可有尿少、查體可見全?浮腫，可出現腹?、胸?、陰囊?腫，

輔助檢查，尿蛋?呈+++～++++，?漿總蛋?降低，膽固醇增?，可出現感染、電解質紊亂的并發癥等等。事實上將該疾病的

特點就是同學常說的“三??低”，即?度?腫、?度蛋?尿、?膽固醇?癥和低蛋??癥，?且這些特點中關鍵點在于“?量的

蛋?從尿中喪失”。如果把握住了該疾病的“?量蛋?丟失”這?根本原因，再去理解該病的“三??低”的特點，以及其它臨床表

現如浮腫、腹?、胸?等等都變得很容易理解了。由此可以看出，把握疾病的本質和特點的重要性。

因此同學們在認識疾病、學習疾病時，對每?疾病都要注意歸納、總結疾病的特點，找出疾病發?發展的關鍵環節或疾病

的本質，這不僅能夠較好地掌握和認識疾病，?且使學習認識疾病顯得?分輕松和容易。

?找學科的特點，把握學習?向

在實習中，頻繁地輪科實習是實習的特點之?，由于每?學科所研究的內容以及研究?法的不同，對于實習同學來說，每

?次輪科都需要?個適應的過程，有的科室實習時間較短，?些同學還沒有或者剛剛適應科室的環境，轉科的時間?到了，這

種頻繁的輪科，需要同學們不斷地適應新的環境，給同學們的實習效果造成了?定的影響，如何在較短的時間內盡快適應環

境，學到更多的知識呢？

要解決這?問題，也可?“找特點法”。同學們每到?個新的科室實習，就應該注意尋找該學科的特點，這包括研究內容上

的特點，?作?法以及臨床思維?法上的特點。例如，在外科對需要?術病?的診治過程?般分為術前、術中及術后三個階

段，在術前，特別重視?術適應癥及?術時機的選擇，術中重視醫?的操作能?，?術后則強調觀察和護理，?在內科，對病

?的診斷??注重邏輯推理，在神經內科的診斷則強調定位和定性診斷等等，這些都是各個學科的特點，如果同學們能夠對實

習的每?學科的特點進?總結和歸納，并能較好地把握這些特點，就能較快地適應環境，理解和了解學科研究的內容，明確學

習的重點，把握實習的?向，在有限的實習時間內學到更多的知識。本書在指南篇?，幫助同學總結了臨床各個科室的特點以

及學習?法，?的就是幫助同學在有限的時間內，把握住學科的特點，學到更多的知識。

三、找病?的特點，確定診治措施

在臨床診治病?的過程中，同樣可以?找特點法，找出病?的特點這有利于病?的診斷和治療。

臨床上遇到的每?病?都有其臨床特點，在病歷討論及擬診分析時都要先歸納病?的臨床特點，這是因為，把握住了病?

的臨床特點，就能對病?所患疾病進?較準確地分析，抓住病?所患疾病的主要?盾，有利于正確的診斷和恰當的治療。因

此，同學在管理病?時抓住病?的特點，圍繞病?的特點采取相應診斷和治療措施。

四、寫好實習?記

寫實習?記就是通過寫?記的?式，記錄??實習的經歷。寫實習?記的內容?泛，它可以記你每天的學習收獲以及不

?，也可記對某?病?的認識，對某?癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問題，還可以是發?在臨床上的每?件事

情，總之，實習的經歷都可以成為實習?記的內容。

在臨床實習中寫實習?記的同學并不多，堅持寫的同學就更少了，也許同學們還沒有體會到寫實習?記的好處。寫實習?

記?少有以下好處：第?，堅持寫實習?記使得同學每天有時間思考??的實習收獲或不?，有利于??不斷地改進實習?

法，搞好實習；其次，寫實習?記是積累臨床經驗的?個很好的途徑；第三，經常寫?記，有利于培養??勤于思考的好習

慣，有利于提?事物觀察和分析能?，這種能?對于臨床醫?來說，醫學教，育|搜集整理將是?分重要的；第四，通過實習

?記，可以看出??成長的過程；第五，?記中的某些內容，如實習中遇到的難以解決的問題，這也許將成為??事業成功的

突破?，許多科學家的?稿成為后來重?科學發現的重要線索之類的故事就是很好的例?。因此，對于實習同學來說，應該養

成寫實習?記的好習慣，相信這將會使??受益?淺。

五、寫診治總結

寫診治總結，就是對??管理的每?病?，特別是典型的病例，都進?總結，總結的內容包括：病?的臨床特點，診治體

會，經驗教訓等??內容。詳細的內容和?法見管理病??章，通過這種總結，有利于加深對疾病的理解，有利于提?同學對

疾病的認識能?，有利于學習和掌握臨床的思維?法，這些能?和?法都是實習的難點和重點，因此同學們應該做好這??

作。

六、寫好科室實習?結

每?科室實習結束，學校都要求寫實習?結，許多同學把這當成了?種應付差事，結果這種?結實際上成為了?種形式，

并沒有起到其真正的作?，其實，總結階段的實習收獲，檢查尋找存在的問題，明確今后的努??向。這對搞好實習有重要的

意義。要寫好科室階段實習?結，應該重點放在通過學習，對那些疾病有了何種程度的了解，學到了那些知識，臨床思維能?

及基本技能有那寫提?和進步，在實習中存在的不?和問題，?對這些問題應該如何解決。

七、專題學習法

所謂專題學習法就是針對某?類疾病或者某些癥狀進?集中進?學習。在實習中，同學們應該結合臨床，適時地進?專題

學習，例如，遇到中樞神經系統感染的病?，就進?中樞神經系統感染疾病的診斷和鑒別診斷的學習；遇到發熱的病?，就進

?發熱待查這?專題學習；遇到貧?的病?，就進?貧?的診斷鑒別診斷的學習。在專題學習的過程中，不能僅僅滿?教材上

介紹的疾病內容，應該到圖書館查閱有關資料。醫學教，育|搜集整理通過這些專題學習，能夠擴?知識?，有利于對某類疾

病的橫向了解，有利于對疾病診斷和鑒別診斷能?的提?。如果對某個專題感興趣，查閱的資料較全?，則可撰寫臨床綜述發

表或為今后的臨床科研作準備。

?、基礎與臨床相結合法

臨床醫學離不開基礎醫學的指導，因此，同學們在臨床實習時別忘了及時地將臨床和基礎結合起來學習，這種結合學習，

不僅能夠鞏固以前學到的知識，?且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學習的內容，主要在以下??：①?基礎

的理論解釋疾病的發病機理上，加深對疾病的本質的認識；②?基礎理論分析解釋臨床癥狀、體征；③?基礎理論解釋輔助檢

查的結果。

總之，有關實習?法有許多，希望同學們在實習中不斷地總結，?的只有?個，就是搞好實習，為今后的臨床?作打好基

礎。