班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會三篇

班主任培訓心得體會篇1

20__年的班主任，但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參

加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機會，

專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名

流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、

優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信

心去做好一名班主任。

培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成

年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、

學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了

學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授

的"班級組織建設"，鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何

"創建優質的班級文化"、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們

的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任

的自我修養與素質提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖

然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、認識到班主任工作的重要性

記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學

生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的

想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任

的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位

——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成

長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。

同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會

的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特

點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有

效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時

間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心

和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的

教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自

己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”

的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己

的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經驗不足，自己很

多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存

在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學

習竟讓我的內心泛起波瀾：

尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的

呢？初為人師，由于經驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱

情，可在工作中，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動

肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓

時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的

斥責，他們也想爭先進，當優秀......常常這樣自我前后矛盾中

擔任著這份班主任工作。

20__年輕教師，愛心與童心也應該是教師教育教學走向成功

的起點吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運動”的興

起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去

探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育工作

者，教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”，從而塑

造其健全的人格！為什么教師們的“關注”沒有轉變學生的行為，

為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合

適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊

嚴？是否充分發揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？

三、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。

講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班

主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；

科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵

循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈

的重要性。

教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除

師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意

識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲

言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地

把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生

之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，

運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化

教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從

心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在

教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無

阻的滋潤學生的心田。

四、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。

讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。通過交流和互

動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養人，

使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展

的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和

成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未

來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面

對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，

去贏得合理目標的實現。

教師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生

一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解

決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他

們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班

主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。可以在班內組

建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，

除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周

輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，

使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己

的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。

這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不

守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作

業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這

樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意

少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老

師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，

還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束

能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了

不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發

展。

20__年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力

量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的

習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養

學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕

的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成

了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

五、潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基

本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班

主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研

意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、

新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教

育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上

課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是“兩眼一

睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者

型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

六、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，

信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有

些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家

長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較

差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生

的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，

學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不

認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。

面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓

他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親

近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常

同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓

勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方

面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為

班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每

一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，

與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。

對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你

尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

七、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只

有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向

上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成

績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不

足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大

掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭

做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動

結束后，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈

的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，

每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的

同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努

力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在

工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的

高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經

驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務

工作水平盡快提高。

總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時

期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新

時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經

驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

班主任培訓心得體會篇2

經過一個多月的學習，“知行中國”班主任培訓告一段落，

在這一個月的過程中學習了6個模塊，觀看了許多視頻，學到了

許多知識，相信對今后的班主任工作有很大幫助。

首先對絡的操作更加熟練了，對絡學習也有了更多的認識。

第二心態發生了變化，變得平和了，觀看了“全納班--不讓

一個孩子掉隊和留守兒童的輔導”這2部分內容讓我深深的感

動，這些老師是用心去教育、去愛每一個學生。在以后的工作中

我也會像她們學習，把愛灑遍每一個學生。

第三學到了很多知識，在以后的工作中我會把所學到的知識

用到我的工作當中，借鑒講座中的方法，相信未來的班級班風建

設會更上一層樓。

第四在絡中和許多老師進行了溝通，知道了每位教師遇到的

問題及解決方法，而且自己遇到的問題也得到了大家的幫助，為

以后的班主任工作鋪墊了道路。

班主任培訓心得體會篇3

各位老師：

大家好！

本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學

班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓

為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育

學院等的專家，老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心

理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我

們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班

主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個世上最小

的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務。可以說孔

子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同

的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，

更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的

班主任，我做到如下幾點：

一、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主

任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。

這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老

師指導的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可

以塑造的。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。

因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課

程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師

表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學

生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。

愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且

寬容。

2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，

言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，

可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化

修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如

班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的

書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己

的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望

自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有

魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班

級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是

能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感

到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛

圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力

班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學生拍手，舉手，握手。魅

力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌

等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學

生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，

善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，

培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教

會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，

引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主

人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

三、創造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學校

是培養人，發展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該能

夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作

為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。

蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需

求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老

師在交流時說過：他的學生對他說道老師，雖然我們平時不把您

放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學生的相處

是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。

他已經深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的

事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還

要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的.關系。對

學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，

處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅

的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，

讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：

除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人

比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提

出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、

動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力

的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相

信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努

力學習，更好地投入到工作中。謝謝大家！