教案檢查總結

期末教學常規檢查總結

期末教學常規檢查總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項

目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從

而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一

種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起

來學習寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是店鋪為大家整理的期

末教學常規檢查總結，歡迎閱讀與收藏。

期末教學常規檢查總結1

緊張忙碌的一學期今天終于可以結束，回顧一學期的教學工作，

既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚

的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、

抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課

堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學

工作任務，現將本學期教學工作總結如下：

一、讓師生成為規范教學的受益者。

加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布

置下，本學期各學科組從教學計劃；備課與教學設計；課堂教學；作

業布置與批改；測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。

在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要

按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范：

1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細

琢”，本學期我們繼續采用互動式集體備課模式，要求教師把備課的

主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問

題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子

教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總

結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來

的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排

體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、

難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱

讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文訓練，讓聽說讀寫更具實效

性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問

題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優化課堂教學結構。9月20

日主任組織1—6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深

地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋

求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進

行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的

教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們

按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享；做到超前一周

備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、

定要求、定內容、定中心發言人；有計劃、有記錄、有總結；每位教

師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。

2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我

們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以

課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，

努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。

3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我

們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優秀率，提高率）、“看

起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每

次考查后，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各

備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體

情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知

識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，

提高一次。

為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們

仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、

批改等環節進行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實

掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少

于2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周

不少于2次，每周監督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記

實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節；每位教導主任聽課

50余節、備課指導31節、先后進行了2次教案抽查，3次作業檢查、

1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1

次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段

的教學情況并組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，

保證了教學工作的有序，良性發展。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳

統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟

子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規范自己的言行舉止，

從而養成良好的日常行為規范。剛剛步入一年級的小學生，在班主任

老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小

朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。

2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“第

屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特

點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦

讀經典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，

并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱

讀的.快樂，積累詞匯，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另

外我們的教師還積極組織學生參加由區圖書館主辦的第二屆

青少年讀書節系列活動——“”為主題的書簽制作比賽活動。在

老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設

計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而

又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助

于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了區第屆讀書節優秀組

織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已

經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安

靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫

一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在

地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂

教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、

心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師

寄語等欄目，面向全體學生發表內容健康、形式豐富多樣、語言生動

活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊

鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋

面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生

在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗

收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能

力、提高運算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”，讓教師和

學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是小學數學教學的重要內

容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本

次活動主要是針對后進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進

一步了解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時

也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習

數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。

5、1—6年級的百檢測，不僅考察學生記憶生的情況，更是考察

學生是否能按筆畫規律寫、寫時是否注意間架結構。從檢測的成績看

絕大多數學生，能將寫正確，但把寫規范、寫美觀還需要各位語文教

師的悉心指導和耐心的訓練。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期

我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就

深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所

有學科，直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評，

時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！

月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青

年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、

馮薇四位教師身先士卒、

一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、

代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師

們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！此

次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱

情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代

教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，

已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年月我校有位年輕教師參加區學科帶頭人、教學能手的評眩學

校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師也自愿與他們

結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評

析進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的

設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在游戲中嘗試發現

問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老

師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教；馮

薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極

引導學生參與知識的創建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，

適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用；張立新的《品德

與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現

認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉

靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養

了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和；銀壯老師的體

育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評；

賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動

中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像

競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

結合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之

久；一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教

材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養小學生心理健康

的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們

一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯系，他們在專業上

給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相

關檔案整理后續材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年月《小學低

年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔

案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中

取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續進行；對于工作中的

問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。

正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

期末教學常規檢查總結2

1月14日下午，學校對所有教師進行教學常規檢查，主要檢查備

課教案、學生作業、作文等內容，從各個不同的角度，對老師的成績

和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們

在各自的崗位上有所進步。

一、檢查中發現的優點：

1、教案：本組老師的教案大多數書寫認真、工整，在這次備課中

楊曉霞、郭錦平等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數都能認

真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設

計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及

學法指導等方面設計），教學各環節清晰，操作性強，有些老師有教

學反思深刻。

3、學生的作業批改：學生的作業大部分都能按時完成，多數學生

書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改，并且是用

紅筆糾錯的痕跡。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有

等級和激勵性評語。

4、作文批改

教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學

生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發揚長處，不斷提高水平。

多數教師的作文批改方法強調對學生的作文必須要篇篇精批細改，總

批、眉批一應俱全。，教師要進行緊張的作文批改，前后所花時間大

約一星期。以后，教師還要花費時間進行作文評講等。這樣做無論如

何是從提高作文批改效果，還是從提高學生作文水平方面都收效甚微，

因為教師和學生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應該怎樣

才能在作文批改更有效地去提高學生的寫作水平呢？這將是我們科組

今后將探討的一個課題！

二、不足之處

1、個別教師教學反思不全。

2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。

3、存在原版抄襲別人教案的現象，沒有自已的創新。因而失去了

教案真正意義。

4、有的備課數量達到了要求而質量沒有達到要求。

【期末教學常規檢查總結】