少兒籃球

幼兒園體育籃球活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒體育活動(dòng)要努力促進(jìn)幼兒身

體正常發(fā)育，機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，體質(zhì)的增強(qiáng)，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興

趣。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、

豐富的生活和活動(dòng)，滿足幼兒多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年

生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

二、教育目標(biāo)

（1）以籃球?yàn)榛A(chǔ)：在幼兒階段，對(duì)幼兒進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，

一方面能增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)和其他各器官的功能（因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)

依賴于準(zhǔn)確的傳、接、投、運(yùn)以及起動(dòng)、快跑、轉(zhuǎn)身和急停等動(dòng)作

技術(shù)水平的高低），另一方面也能夠彌補(bǔ)幼兒園體育鍛煉中注重發(fā)

展下肢而忽視上肢動(dòng)作的不足，從而進(jìn)一步促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

籃球運(yùn)動(dòng)即是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇,其所涉運(yùn)動(dòng)技能的多樣性與所包含的

多重教育價(jià)值,都值得在幼兒園體育教育中予以嘗試和推廣。

（2）以幼兒身體基本：在幼兒園體育教育實(shí)踐中,我們必須始終

堅(jiān)持以健身為主、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方針,注意通過(guò)豐富多彩的體

育運(yùn)動(dòng)與游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)與能力,促進(jìn)其自尊

心、自信心及抗挫折能力的發(fā)展。這就要求幼兒園教師要善于設(shè)計(jì)

和組織具有基礎(chǔ)性、興趣性、科學(xué)性和綜合性的幼兒體育活動(dòng),能夠

為幼兒提供鍛煉爬、走、跑、跳、投等多方面運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)會(huì),同時(shí)

實(shí)現(xiàn)健身、啟智、育德、培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性等多方面的教育目標(biāo)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

5號(hào)少兒籃球人手一個(gè)

四、具體實(shí)施方案

小班：針對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，二月份到七月份，老師可組

織幼兒玩一些關(guān)于有趣的游戲，比如滾球，拋球，這些游戲都會(huì)培

養(yǎng)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。七月份后，老師要用“示范法”的形式

教幼兒正確的拍球方法，首先練的都是拍高球。拍高球的動(dòng)作要領(lǐng)

以上已經(jīng)講過(guò)，關(guān)鍵是如何能讓幼兒掌握這種方法，用這種方法把

動(dòng)作技能練的更好。首先讓幼兒在拍的過(guò)程中站在自己的位置不動(dòng)，

保持球不會(huì)亂跑就好，老師指導(dǎo)幼兒在拍的過(guò)程中要慢，特別針對(duì)

力量弱的幼兒，拍好每一個(gè)球，不求快，幼兒能達(dá)到這點(diǎn)就算是完

成目標(biāo)了。到了第二學(xué)期，對(duì)于幼兒的要求要加大，左右手拍球和

雙手交替拍球。口令數(shù)拍：練習(xí)時(shí)老師先用口令的方式進(jìn)行教學(xué)，

有節(jié)奏的12345678，按著8拍的節(jié)奏練習(xí)拍球，每次球落

地與地面接觸時(shí)開(kāi)始數(shù)拍，接觸一次數(shù)一拍；“音樂(lè)數(shù)拍”，老師

可選擇一首非常有動(dòng)感節(jié)奏的音樂(lè)，幼兒結(jié)合音樂(lè)，跟著音樂(lè)里的

節(jié)奏拍球。在拍球的過(guò)程中，幼兒的身體亦可跟著音樂(lè)抖動(dòng)，在練

習(xí)身體抖動(dòng)之前，要不聽(tīng)音樂(lè)的練習(xí)。身體抖動(dòng)練習(xí)方法：每次數(shù)

拍時(shí)只要膝蓋上下彎曲，連貫幼兒上身的抖動(dòng)，原地的左右手和雙

手交替都用此方法來(lái)練習(xí)。

中班：經(jīng)過(guò)小班一年的練習(xí)，中班幼兒就可以練習(xí)拍高球走動(dòng)了。

拍球走分為右手拍高球走、左手拍高球走、雙手交替拍高球走。

說(shuō)到拍球走，有很多人就很迷惑，拍高球走不就是運(yùn)球，為什么在

幼兒園運(yùn)球叫拍高球走，不叫運(yùn)球呢？這樣理解很正常，也沒(méi)有什

么不對(duì)，在籃球運(yùn)動(dòng)的課程里面，運(yùn)球是專業(yè)的用詞，但對(duì)于幼兒

角度來(lái)講，運(yùn)球這個(gè)含義他們還不理解。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)小，

在幼兒園我們只能說(shuō)他們更懂的詞來(lái)詮釋。

到了中班年齡，幼兒就可以練習(xí)拍高球走了。在練習(xí)的過(guò)程中

可以采用兩種方法來(lái)練習(xí)。第一，集體分散練習(xí)，在一個(gè)空曠舒適

的地面上，不管是那個(gè)幼兒都愿意拍著隨意的走動(dòng)，開(kāi)始練習(xí)時(shí)不

要要求幼兒一定要走的多好，讓幼兒盡情的玩耍。第二種方法是分

組練習(xí)，通過(guò)老師的示范動(dòng)作，幼兒完全有能力的模仿該動(dòng)作進(jìn)行

拍高球走的練習(xí)。拍高球走的練習(xí)方法，a：右手拍球高球走：球持

于胸前，右手放在球的上面，左手托住球，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)幼兒不要

太快，走一步拍一次，根據(jù)自身身體的協(xié)調(diào)性習(xí)慣的拍高球，每次

拍球的高度不高于胸前，到肚子的高最佳，練習(xí)時(shí)用直線方法練習(xí)，

多次練習(xí)練習(xí)拍高球走直線；b：左手拍高球走，同右手拍高球的方

法一樣，由于更多幼兒更習(xí)慣于右手拿球，因此在練習(xí)的過(guò)程中，

左手要練習(xí)的更多；c：雙手交替拍高球走，在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程，要

經(jīng)過(guò)雙手的交換拍球，針對(duì)中班剛學(xué)的幼兒會(huì)有點(diǎn)難度，在練習(xí)的

過(guò)程中指導(dǎo)幼兒走的步伐不要太大，慢點(diǎn)拍好每一個(gè)球就可。

大班：到了大班，幼兒已經(jīng)掌握了一定的基本技能，對(duì)于籃球

已經(jīng)有了不一樣的意識(shí)。籃球表演一般在第一學(xué)期末和第二學(xué)期，

籃球表演對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一種歷練的過(guò)程。一個(gè)籃球表演活動(dòng)包

括了隊(duì)形、音樂(lè)、技能，集中了幼兒所有的優(yōu)點(diǎn)，因此如果在幼兒

園進(jìn)行一場(chǎng)幼兒的籃球表演也是非常不簡(jiǎn)單的。

幼兒籃球表演的練習(xí)方法可分為幾個(gè)步驟練習(xí)。第一、讓幼兒

掌握相應(yīng)的技能，也就是說(shuō)，在指定一個(gè)籃球節(jié)目里，幼兒必須熟

練相應(yīng)的基本技能，必要經(jīng)歷過(guò)一斷時(shí)間相應(yīng)的訓(xùn)練，包括中班所

學(xué)內(nèi)容都會(huì)有包含在里面。一場(chǎng)好看的幼兒籃球表演，它里面必須

包含了一定技能技巧，而這些技能技巧需要幼兒不斷個(gè)體練習(xí)與整

體練習(xí)成形，而且還要加以鞏固和熟悉，這是表演的最基本條件；

第二、逐個(gè)練習(xí)動(dòng)作，一場(chǎng)表演下來(lái)，中間需要很多細(xì)膩的動(dòng)作，

因此老師在教的過(guò)程當(dāng)中一定要針對(duì)每個(gè)幼兒，尤其是能力差些的

幼兒，特別指導(dǎo)，特別練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中針對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要整齊、

完美；第三、熟悉音樂(lè)，在沒(méi)有老師的指導(dǎo)，完全需要幼兒聽(tīng)音樂(lè)

來(lái)做動(dòng)作，哪一段音樂(lè)是多少拍，應(yīng)該做什么動(dòng)作，每一段音樂(lè)都

需幼兒去理解和熟悉；第四：結(jié)合音樂(lè)和動(dòng)作練習(xí)，因?yàn)橐粓?chǎng)籃球

表演包含了許多不同的動(dòng)作和技能，

所以在選擇音樂(lè)上會(huì)有不同，而且形式多樣化，不同的動(dòng)作陪

襯了不同的音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，掌握了動(dòng)作，才能形成一個(gè)完整而炫

麗的籃球表演。