區角

幼兒園區角活動方案（通用3篇）

一、情況分析：

角色游戲活動是孩子們的最愛，自區角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡

迎和喜愛。游戲活動是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子

提供了模仿，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，

幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，

能投入到游戲角色中。

這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色還不是很清晰，游戲的范圍比較局

限，與同伴之間的交流也比較薄弱，通過這些方面，結合了他們的生活經驗，教

師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋

解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高

了幼兒解決問題、處理問題的能力。使他們能積極參與到活動中去，促進游戲主

題的深化，這學期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩

子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。

二、區域總目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，能在各種材料的吸引下積極參加活動，體

驗游戲活動帶來的樂趣。

2、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶

玩具，愛護玩具。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問

題，敢于表達自己的意見和要求。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、初步讓幼兒分配角色和規則的掌握。在活動中，能自覺地遵守活動規則，

學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、通過醫院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。

三、游戲準備：

1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區準備樂器等，建構區準備清

水積木。編織區準備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。

2、用紙盒制成醫療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，

用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

四、具體措施：

本學期開展的區角：小醫院、建構區、美工區、編織區、音樂區。

1、豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，培養幼兒進

行游戲的獨立性。

2、培養孩子的'自我展示欲望。

3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導

游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6、通過在游戲中遇到困難，提高幼兒解決問題的能力

7、在講評活動中，教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整

理和分享經驗。

一、活動目標：

1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。

2、用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫。

3、培養幼兒的耐心和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記

錄點圖

三、操作層次：

第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，

直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）

第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如

照片2）

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照

片3）

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）

第五層：自己構思，創造性地構圖，并記錄下來。（如照片5）

四、觀察指導：

1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。

2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形

畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。

2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒

開展競賽。

3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的

習慣。

活動重點：

通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：

活動結束后能收拾好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：

做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：

建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本領：

各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發現秘密：

觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：

給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：

數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：

小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

活動流程：

激發興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發興趣

我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你

的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到

困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒

成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。