10篇讀書筆記

有關(guān)讀書筆記作文10篇

有關(guān)讀書筆記作文10篇

讀完一本名著以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所

收獲的東西寫一篇讀書筆記了?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？下面是為大

家收集的讀書筆記作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書筆記作文篇1

書中第一章的題目是：存在問題的必要性、結(jié)構(gòu)和優(yōu)先地位。

這個(gè)題目好像和馬列的唯物論差不多。套一句話說，就是物質(zhì)問題的必要性、

結(jié)構(gòu)和優(yōu)先地位。

物質(zhì)和存在有多少相似性？為什么海德格爾不說物質(zhì)性？唯物主義說物質(zhì)

是存在的，這個(gè)存在是海德格爾說的存在嗎？其實(shí)，唯物主義說到了存在，卻不

在證明如何存在。和歷史所有哲學(xué)一樣，物質(zhì)就在那里，我們都看見了，物質(zhì)不

滅。

唯物主義的存在因該是指物質(zhì)的狀態(tài)，即存在的狀態(tài)。海德格爾的存在，是

指人的存在生存和其之外的所有黑箱----而不是指人的認(rèn)識(shí)思維對(duì)象，是規(guī)定具

體個(gè)存在的最高的存在。思維和物質(zhì)的這樣一對(duì)范疇，在海德格爾來看，是拋棄

了存在，是以族類存在代替了真正的最高概念的存在，認(rèn)識(shí)與對(duì)象還是一對(duì)具體

的存在概念。物質(zhì)概念所反映的應(yīng)該是海德格爾所說的此在，是此在面臨生存的

狀態(tài)，是人的一種具體的存在。人可以通過這個(gè)狀態(tài)體驗(yàn)存在，但這不是存在。

先瞎猜到這里吧。

讀書筆記作文篇2

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，

受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂呀!

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再

是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每

天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，

放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置

的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題(特別是些聯(lián)系生

活談感受的題目)必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好

些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥

無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光?！白顚?/p>

貴的財(cái)富”也在不知不覺中浪費(fèi)了。

每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”

中解放出來，我會(huì)和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，

帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中

看不到學(xué)不到的知識(shí)。

讀書筆記作文篇3

我是一個(gè)青年人，但是我酷愛中國(guó)古典文化。

對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，我一直強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度，就是在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行弘揚(yáng)，

這就是對(duì)中國(guó)古代文明最大的認(rèn)可。

作為一個(gè)年青人，我覺得自己的生命里承載著更多的是關(guān)于民族、關(guān)于社會(huì)、

關(guān)于人生、關(guān)于自我的思考，在思想的逐漸成熟中，我覺得熱愛民族文化是我生

活中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)非主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，社會(huì)上部分人漠視自己的信仰，踐踏

中華民族的傳統(tǒng)美德，物欲橫流，金錢第一，這是社會(huì)群體信仰的危機(jī)。我敢肯

定這種危機(jī)既潛伏在意識(shí)形態(tài)，又反映在現(xiàn)實(shí)之中！總之，我能感覺到中國(guó)古典

文化和傳統(tǒng)文化，正在面臨一場(chǎng)劫難，卻又無可奈何，我不知道是歷史的悲哀，

還是我們現(xiàn)實(shí)的殘酷？

回過頭來看《陳情表》，這是一篇散發(fā)著傳統(tǒng)美德的古代散文，現(xiàn)在能真正

讀懂的又有幾人，在這個(gè)金錢世界，誰還在乎忠，義、廉、孝，它的觀念，已經(jīng)

與我們這個(gè)社會(huì)格格不入，這是多么悲哀的一件事情！不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)不僅

中國(guó)古文化離我們很遠(yuǎn)，似乎我們每天都在使用的漢字也離我們很遠(yuǎn)，說得嚴(yán)重

一點(diǎn)，中華民族文化正在走向沒落！

大學(xué)畢業(yè)已十年了，我覺得自己在畢業(yè)的時(shí)候曾高喊著做一名合格的新時(shí)代

大學(xué)生，想起這些話，現(xiàn)在我都覺得臉紅。我在經(jīng)歷了十年社會(huì)生活后，我明白

自己已發(fā)生了蛻變，沒有了純潔，熄滅了熱情，磨去了棱角，隨波逐浪在這個(gè)金

錢社會(huì)，已經(jīng)變得庸俗不堪。我懊悔、我內(nèi)疚，甚至痛罵自己。一個(gè)忽視繼承的

民族，發(fā)揚(yáng)光大畢竟是一句口號(hào)，我個(gè)人的力量怎能與潮流抗?fàn)?，我又能在這條

路上走多遠(yuǎn)呢？

中國(guó)古代有無數(shù)個(gè)例子說到忠孝不能兩全，而這些例子只是說明了這個(gè)歷史

命題的正確性，而沒有突出它的矛盾性。忠孝不能兩全，必然要有取舍。傳統(tǒng)的

封建禮教認(rèn)為，不能兩全時(shí)，必取其大者。以此作為前提，應(yīng)該說凡是具有正常

智商的人，都會(huì)選擇忠，因?yàn)橹沂侵矣趪?guó)家，進(jìn)而忠于黎民，忠于天下，此為順

應(yīng)天意，弗敢違矣！

而《陳情表》似乎是個(gè)例外。

“伏惟圣朝以孝治天下”，李密《陳情表》核心價(jià)值理念就在這一句話中，

我特別欣賞這句話，因?yàn)樗粌H是文章的文眼，更重要的是它映射出中國(guó)古代治

國(guó)理念。以孝治天下，古代似乎做到了，真正的能夠?yàn)閲?guó)盡忠的賢才，皆是大孝

之人。因此，中國(guó)古代在很長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，甚至以孝順廉潔來舉薦官員，這

也成為了入仕的主要渠道。

孝是立身之本，忠卻是立國(guó)之本。

李密以“伏惟圣朝以孝治天下”設(shè)定自己的推辭邏輯，以孝為忠、為大義，

更以孝作為仁君之仁，達(dá)到了自己巧辭而又不遷怒于君主的兩全目標(biāo)。是孝在前

而忠在后，一前一后成就了李密的忠名。

那么“忠孝不能兩全”應(yīng)該指的是不能同時(shí)兩全，如果處理得當(dāng)，先后有致，

那似乎也是可以兩全的！李密的忠孝之名既歸結(jié)于處理二者關(guān)系的得當(dāng)，更在于

李密內(nèi)在的孝廉之心。

孝順自己的祖母，不，別說是祖母了，就說是孝順母親，能在挺進(jìn)仕途，成

就大忠之間作出選擇的，又能有幾人？我不想以此來評(píng)論道德淪落或者是退化，

但是這個(gè)深刻的命題在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，其二難已經(jīng)超越了傳統(tǒng)意義上不能兩全的范

疇。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們遺憾地只能看到，標(biāo)榜自己忠于黨者、忠于國(guó)者、忠于人

民者，多乃營(yíng)營(yíng)茍茍之輩，他們魚肉百性，傷天害理，豈敢指望他們大忠乎？這

些道貌岸然的所謂正人君子，枉負(fù)大孝之名！

試問，一個(gè)不能行孝之人，到底有幾人可以行忠心之事？又哪來那么大的德

行去施恩天下黎民，更莫奢談忠黨、忠國(guó)、忠于人民之大事業(yè)了！

讀書筆記作文篇4

唐僧肉眼凡胎，看不出來世間事物的善惡是非，總是誤會(huì)好心救他的孫悟空，

甚至還遺棄他、怨恨他。念緊符咒……可是他忠誠(chéng)，善良?？墒撬哪c太軟，總

是原諒可能害他的妖怪。

孫悟空神通廣大，會(huì)七十二變，躲避三災(zāi)之法?？梢源蜃呶饔温飞系牟粦押?/p>

意的妖魔鬼怪。他對(duì)師傅忠誠(chéng)，如果師傅被抓了，他一定會(huì)想盡各種辦法救出師

傅，搬救兵、變蚊子……總之，西游路上不能沒有孫悟空。

再說豬八戒，他缺點(diǎn)很多，好色好吃好玩撒謊……可是他的人緣很好，問路

都是他問，他遇到困難被逼急了的時(shí)候，也會(huì)挺身而出，他很體貼師傅，他也很

受人喜愛，寫一個(gè)缺點(diǎn)很多的人卻總是被人喜歡，這是很不容易的。

沙悟凈，又名沙僧，相比之下，他的故事就沒有孫悟空豬八戒多了，但他也

是一個(gè)很重要的角色。如果沒有他，西游路上就會(huì)少一個(gè)幫手，如果沒有他保護(hù)

著唐僧，西游路上就會(huì)多一絲危險(xiǎn)，多一絲麻煩，多一絲困難……

《西游記》，這部歷史名著，教會(huì)了我很多，比如只有團(tuán)結(jié)才能做出大事，

不要驕傲自滿。

讀書筆記作文篇5

在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有悲劇色彩的名著之后，我的第一感覺

是理想與現(xiàn)實(shí)的不相符。祥子一生夢(mèng)寐以求的洋車終在無數(shù)次巔簸坎坷中碎了，

散了。的確，理想與現(xiàn)實(shí)的不相符造就了無數(shù)的遺憾。多少莘莘學(xué)子由于家境原

因不能升入理想的大學(xué)；多少各方面的人才由于內(nèi)外在的原因不能進(jìn)入各自專長(zhǎng)

的領(lǐng)域。光靠幻想，夢(mèng)是不可能成真的，即使像祥子那樣不知疲倦地追求，夢(mèng)想

最終還是破滅了。可以說，這是一個(gè)悲劇。同時(shí)，祥子最終的墮落與社會(huì)之墮落

是分割不開的。有些人因出身貧寒，所以為自己的將來而努力奮斗，卻無果。這

是什么造成的，是殘酷的社會(huì)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，錢似乎能代表一切，什么知識(shí)大于

金錢，根本是個(gè)“假命題”。因此，若想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，充分的知識(shí)、良好

的生活背景必不可少。相比之下，后者因素比例更大，所以制造了那么多的遺憾，

甚至于悲劇?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的機(jī)遇也決定著理想的實(shí)現(xiàn)與否。法拉第小時(shí)候家境貧

寒，偶然的機(jī)遇使皇家學(xué)院院長(zhǎng)哈維認(rèn)識(shí)了這個(gè)聰明好學(xué)的孩童，最終使法拉第

成為了著名的電磁學(xué)家。日本著名商業(yè)家松下幸之助剛剛創(chuàng)業(yè)曾一度破產(chǎn)，但也

是偶然的機(jī)遇使他認(rèn)識(shí)了世界名牌公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢

竟只占少數(shù)。理想和現(xiàn)實(shí)并存才能實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)造歷史。

與此同時(shí)，作者通過祥子所反映出來的有關(guān)人格改變的問題，也給我很深的

印象。祥子迫于生活的壓力一步一步墮落為社會(huì)垃圾，如果環(huán)境不是這樣惡劣，

那么祥子一定不會(huì)是這樣的?？墒鞘聦?shí)是這種事情即使是在現(xiàn)在的'社會(huì)也在不

斷發(fā)生，每天都有很多人為生活所逼，失去了一開始的品格，成為和祥子一樣的

行尸走肉。很多時(shí)候我在想，如果祥子生活在現(xiàn)在的社會(huì)里，那么情況一定就不

一樣了吧？可是事實(shí)告訴我，那是不可能的事。因?yàn)榧词故窃诂F(xiàn)在的社會(huì)里，依

然有很多問題值得大家去思考，很多事情就象魚和熊掌那樣，不可兼得。而這種

問題似乎也越來越多，大多數(shù)人和祥子一樣，為了生活拋棄品格。當(dāng)人們驚醒時(shí)

會(huì)發(fā)現(xiàn)后悔已經(jīng)來不及了，只有硬著頭皮走下去。所以說，祥子變成后來的樣子

不是一個(gè)偶然，而是一個(gè)必然。

其實(shí)祥子一開始也在努力地與生活斗爭(zhēng)，只是他失敗了。而他的失敗就敗在

沒有堅(jiān)持，如果他堅(jiān)持了，那么事情就不會(huì)是這樣。可是，事情是沒有如果的，

當(dāng)生活開始的那天起就沒有了如果，所以我們沒有退路，所以我們不能退縮，所

以我們只能向前，所以我們要讓自己永不后悔。

讀書筆記作文篇6

《環(huán)球八十天》是法國(guó)著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家——儒勒·凡爾勒寫

的。這本書主要描寫了費(fèi)利斯。?？擞昧税耸飙h(huán)游了世界。

費(fèi)利斯·?？顺聊蜒?，生活規(guī)律，但富有愛心。而且他本人就是一個(gè)精密

的時(shí)鐘。他生活按部就班，行動(dòng)精確縝密，凡事皆有準(zhǔn)備。以至于走幾步、動(dòng)一

動(dòng)都有節(jié)制。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該按部就班，規(guī)劃好自己的作息時(shí)間，并且要嚴(yán)格按照計(jì)

劃做。這樣，不但不是很忙，而且還能干許多別的事情呢！就像?？嗽谕局羞€救

了一位美麗的夫人。

記得以前，我的生活沒有規(guī)劃，整天不知道該寫些什么、做些什么。

現(xiàn)在我給自己定了一大套計(jì)劃。每天的作業(yè)完成了，每天的生活明確了，所

以再也沒挨打過。寫計(jì)劃可直是好呀！

費(fèi)利斯·?？说倪@種習(xí)慣是每個(gè)個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。一但養(yǎng)成了這種習(xí)慣，

就萬事無憂了，再加上一個(gè)聰明的大腦，就更好了！

費(fèi)利斯·福克是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)當(dāng)字習(xí)他！

讀書筆記作文篇7

今天，我讀了一本書，名字叫《夏洛的網(wǎng)》，沒讀幾頁就把我深深地吸引住

了。

書本講述了這樣一個(gè)故事：在朱克曼的谷倉(cāng)里，快快樂樂地生活著一群動(dòng)物，

其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間產(chǎn)生了最真摯的感情。然而，一個(gè)可怕的消息打

破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來將成為熏肉火腿的命運(yùn)。作為一只豬，悲痛絕望的

威爾伯似乎只能任人宰割。然而，看似渺小的蜘蛛?yún)s說:“我一定會(huì)救你的?！?/p>

渺小的蜘蛛可以救一只豬，才開始我也不信?？粗粗?，我終于相信了夏洛，

渺小的蜘蛛真的實(shí)現(xiàn)了它的諾言，在網(wǎng)上織出了“王牌豬”"了不起”“光彩照

人”和“謙卑”這幾個(gè)被人們視為奇跡的文字，然而改變了威爾伯的命運(yùn)而夏洛

的命運(yùn)卻走到了盡頭。

看了這些字的人們，紛紛地說："威爾伯是只王牌豬，他多么的了不起，多

么的光彩照人，多么的謙卑?！毕穆咫m然是一只蜘蛛，很多人討厭的蜘蛛，就像

我，可是讀完這本書后，我就不那么討厭蜘蛛了。

多么感人的故事啊，我為一只不求回報(bào)的蜘蛛而流淚，為一只珍惜友誼的小

豬而流淚，一只蜘蛛能編織出愛的網(wǎng)，看了以后我得像“夏洛”一樣給任何人帶

去溫暖的愛，要學(xué)習(xí)“夏洛”無私奉獻(xiàn)的精神，要勇敢，要堅(jiān)持。

讀書筆記作文篇8

前幾天，媽媽給我買了一本著名兒童文學(xué)作家“陽光姐姐”伍美珍寫的書，

書名是《外號(hào)像顆怪味豆》。

剛開始我對(duì)這本書并不是多么感興趣，可是看了幾頁后我就被書中精彩的故

事情節(jié)吸引住了。這本書中的兩個(gè)故事是圍繞某學(xué)校初中一年級(jí)一個(gè)班級(jí)里不同

性格的兩個(gè)女孩來寫的。

第一個(gè)故事的主人公名字叫陳佳佳，她是一個(gè)性格自卑，不愛勞動(dòng)，體形肥

胖的女孩子，同學(xué)們給她起了一大堆外號(hào)：肥肥，肥妹，除減減……班里很多

男生欺負(fù)她，或者罵她，可是她卻無力反抗，而且她的學(xué)習(xí)也不好，經(jīng)常被老師

批平。在家里媽媽為了讓她減肥，嚴(yán)格控制她的飲食；為了增加她的數(shù)學(xué)細(xì)胞，

媽媽去兒童培訓(xùn)中心給她報(bào)名學(xué)單簧管。開始的時(shí)候她并不喜歡，后來他們班要

參加大合唱比賽讓她伴奏，結(jié)果她的演奏得到了老師和全體同學(xué)的贊賞，并且和

班里最強(qiáng)的“女生四人組”和好了，從那以后她開始學(xué)著理解別人和寬容別人，

終于找回了自信和友誼。

第二個(gè)故事的主人公叫胡晶晶，是班里“女生四人組”成員之一，她是個(gè)很

漂亮的女孩子，因?yàn)榇髦坨R和牙套，所以同學(xué)們給她起外號(hào)叫“四眼鋼牙妹”。

胡晶晶的媽媽喜歡帶她去參加朋友聚會(huì)，在一次聚會(huì)上，她認(rèn)識(shí)了鄰班的一個(gè)男

生，她的麻煩也開始了，好朋友懷疑她，鄰班的同學(xué)給她造謠，她都傷心的哭了，

不過經(jīng)過了一段時(shí)間之后，一切又恢復(fù)了正常，就像胡晶晶自己說的“這就是成

長(zhǎng)的痕跡”。

我喜歡陽光姐姐寫的這本書，更喜歡書中的兩個(gè)主人公?？戳诉@本書我明白

了一個(gè)道理：人要想有朋友，要想得到別人的尊敬和喜歡，就要有一顆寬容之心，

要學(xué)會(huì)理解別人，包容別人，改正自己的缺點(diǎn)，還要有一顆積極進(jìn)取的心。

讀書筆記作文篇9

夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也。

《孝經(jīng)》乃孔子與曾子的問答之詞，百善孝為先，《孝經(jīng)》的通篇理論便是

孝道，可是這個(gè)“孝”并不只是對(duì)父母的奉養(yǎng)，而有更深刻的含義。

在《孝經(jīng)》中，孔子認(rèn)為，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，能光宗耀祖的，才

是大孝在書中，孔子描述了不一樣等級(jí)的人應(yīng)當(dāng)向父母履行的各種不一樣的孝道，

表現(xiàn)出了明顯的等級(jí)觀念，然而，孔子說的孝并不是對(duì)父母的一味順從，而是當(dāng)

父母行為不正時(shí)，勇于提出，這與之后封建社會(huì)的愚孝是不一樣的。

《孝經(jīng)》是儒家的經(jīng)典著作，對(duì)中國(guó)的政治、歷史、文化都產(chǎn)生了重要影響，

我在《孝經(jīng)》中最喜歡的一句話就是“故雖天子，必有尊也，言有父也;比有先

也，言有兄也?！边@句話的大意就是天子不但不以自我為尊，還要尊其父，不但

不以自我為先還要先其兄。

對(duì)待兄弟們都以理對(duì)待。這也就是孔子的理論不一樣于其他的地方吧?！缎?/p>

經(jīng)》提出要借用國(guó)家法律的權(quán)威，維護(hù)其宗法等級(jí)關(guān)系和道德秩序，它還主張把

“孝”貫串于人的一切行為之中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，是孝之

始;“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”，是孝之終。它把維護(hù)宗法等級(jí)關(guān)系

與為君主服務(wù)聯(lián)系起來，主張“孝”要“始于事親，中于事君，最終立身”，并

按照父親的生老病死等生命過程，提出“孝”的具體要求：“居則致其敬，養(yǎng)則

致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)”。

學(xué)校為我們推薦《孝經(jīng)》這本書，就是想讓我們對(duì)自我的父母多一些理解，

不要等到子欲養(yǎng)而親不在的時(shí)候才后悔。其實(shí)，父母比想象中要更加愛你，只是

方式會(huì)有些特殊，我們都要理解父母，記住一個(gè)字—孝!

讀書筆記作文篇10

這次已經(jīng)是我第五次讀這本《布魯克林有棵樹》了，前四次讀這本書，每次

都有不懂的感受，但是這次讀完了它的體會(huì)比以往的任何一次都濃烈。

這一次讀完了這本關(guān)于生存的書，我再次體會(huì)到了閱讀可以讓卑微的生命變

得高貴；知識(shí)可以改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)；家庭的力量可以支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)

想。

二十世紀(jì)初的布魯克林，是一片寧?kù)o的樂土，而在這里，弗蘭西，一顆本應(yīng)

無憂無慮的幼小心靈卻要被迫去面對(duì)艱辛的生活，體會(huì)成長(zhǎng)過程中的無奈百味：

母親偏愛她的弟弟，父親深愛他卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕蔑和鄙夷

的目光……這么一個(gè)瘦弱的小女孩，卻要面對(duì)如此坎坷的人生，是多么不可思議，

她也曾苦悶、憂愁、傷心，卻始終保持著那份尊嚴(yán)，相信知識(shí)改變命運(yùn)，努力的

學(xué)習(xí)，終于開啟了人生的另一扇門。

記得曹文軒先生曾為《布魯克林有棵樹》題序：文學(xué)就是為了做感動(dòng)文章而

來到這個(gè)世界上的。本來有著許多緯度的文學(xué)，到了現(xiàn)在，就只剩下一個(gè)緯度：

思想——除了思想還是思想。

我認(rèn)為，作者寫了這部小說，就是為了證明在這個(gè)世界上，不知有思想是最

重要的，還有許多和思想同等重要的東西，比如愛，比如感情。在這部小說中，

有許多讓人為之心動(dòng)的敘述和描寫：孩子們之間的感情，孩子與父母之間的感情，

還有那位個(gè)性獨(dú)特的茜茜姨媽與孩子們以及孩子們的父母的感情，都無時(shí)不無聲

但卻很有力地撞擊著人心的柔軟之處。

在這部小說中，最令我難忘的是主人公弗蘭西一家在最貧困的時(shí)候任不忘維

護(hù)自己的尊嚴(yán)。小說中的凱蒂在丈夫過世，家中幾乎吃了上頓沒下頓之時(shí)，酒吧

老板故意“還錢”給她，她堅(jiān)決不收，不受嗟來之食，人窮志不短。沒有人希望

自己貧窮，但貧窮未必一無是處。它可以磨礪性格，苦水中泡大的弗蘭西和雷尼

一談到不用吃苦的小妹妹來，反而表示出同情，說可憐的勞瑞沒有了那苦，也就

體會(huì)不到那苦中的甜。人可以受困、受窮，但不可以失去骨氣和尊嚴(yán)。小說中寫

到一個(gè)布魯克林的護(hù)士，本來自己出身也很貧困，卻附和著勢(shì)利眼的醫(yī)生，罵窮

人的小孩，實(shí)在是令人汗顏。

用貝蒂？史密斯的一句話來總結(jié)這部小說：“活著，奮斗著，愛著我們的生

活，愛著生活饋贈(zèng)的一切悲歡，那就是一種現(xiàn)實(shí)。生活的充實(shí)常在，人人皆可獲

得?！?/p>

【以下為精品推薦，可刪改！】

【推薦一：《讀書筆記作文400字三篇》】

【精選】讀書筆記作文400字三篇

認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫

一篇讀書筆記了。千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是整理的讀書筆

記作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書筆記作文400字篇1

在地下艱苦奮斗十七年，換來的只有一個(gè)夏天，它為什么，就只為了繁衍后

代嗎？不，它是為了自已而活！

------題記

蟬是一個(gè)很小的動(dòng)物，每年夏天，它都會(huì)出來，知知不倦地唱著使人煩厭的

歌。人們啊！你們知道你們所看到的蟬，是經(jīng)歷過怎樣的磨煉才能飛上樹梢，唱

著它們勝利的凱歌嗎？

不同種類蟬的幼蟲在地下生活的時(shí)間不一樣，有3--5年的，最長(zhǎng)的是17

年。17年啊！朋友們，這對(duì)于過著多姿多彩生活的我們來說，已經(jīng)很長(zhǎng)了，大

家換位想一下，在一個(gè)滿是泥土的黑暗世界里，沒有玩具，沒有快樂，甚至連自

已的父母是誰都不知道的情況下，能堅(jiān)持17年之久的等待，也只有蟬了。終于

昂立在樹梢上的蟬是那么小，歌聲卻是那么的響，不畏懼人們對(duì)它歌聲的討厭，

竟響徹了一個(gè)夏天！

看到這兒的.朋友一定會(huì)想問，蟬這是為什么呢？一直到生命終了，它留下

了什么痕跡呢？它何曾留下像游絲樣的痕跡呢？只不過是聒聒聲罷了。那它用十

七年的等待，換來的評(píng)價(jià)，就只是聒聒聲嗎？不！蟬它很快樂，因?yàn)樗菫樽约?/p>

而活的！它是為了生命的延續(xù)而活的！哪管是90年、90天，都不過要好好的活

過。

寫到這兒，我陷入了沉思。良久，我從蟬的身上懂得了一個(gè)令我受益一生的

道理：無論生命長(zhǎng)短，為了自己，都要好好地活著！

讀書筆記作文400字篇2

冬天來了，森林里下了大雪。房頂上，樹枝上，都是雪。有一天，兔媽媽要

去菜蘿卜。小兔子說：”媽媽我也要去“。媽媽說：”不行的，我親愛的寶貝，

外面太冷，你不能去?！靶⊥谜f：”我就要去我就要去?！皨寢屢豢赐饷妫修k

法了，媽媽說：”咱們一起去外面堆雪人吧！“小兔和媽媽一起堆了一個(gè)大大的

雪人。學(xué)人好像少了幾個(gè)東西，哦，原來少了眼睛和鼻子。最后，小兔給他按了

一個(gè)鼻子和眼睛。雪人好像不喜歡那個(gè)鼻子。小兔子說：”等媽媽回來再給你換

個(gè)新鼻子?！白詈?，小兔子和雪人玩兒呀玩兒，還高興的又唱又跳。最后，小

兔子玩兒累了就回家休息，躺在床上，覺得有點(diǎn)冷，便在火爐里生起了一堆火，

它還是認(rèn)為火不夠熱，又在火爐里加了一點(diǎn)柴火，最后，小兔子睡著睡著柴火里

的火著大了，剛好旁邊有一個(gè)木凳子，木凳子也著了，房子也著了。

雪人急忙趕到小兔子家，小兔子家太熱了，雪人又出來又進(jìn)去最后，雪人拿

了一個(gè)布子，雪人煽著煽著火有一些地方火沒了，雪人按著沒火的地方走到小兔

子的旁邊把小兔子抱了起來，走了出去，雪人化了。變成了水蒸汽，飛上了天，

變成了一朵美麗的白云。雪人真?zhèn)ゴ蟆?/p>

讀書筆記作文400字篇3

《呂蒙軍旅》讀書筆記550字

三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書，十五六歲就從了軍。

他英勇善戰(zhàn)，是東吳的著名將領(lǐng)?？墒怯捎谒麤]什么文化，別人是都只當(dāng)他是個(gè)

武夫，大都督魯肅就很輕視他。

三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫呂蒙。他小時(shí)候家里很窮，念不起書，十五六歲就從了軍。

他英勇善戰(zhàn)，是東吳的著名將領(lǐng)。可是由于他沒什么文化，別人是都只當(dāng)他是個(gè)

武夫，大都督魯肅就很輕視他。

有一次，呂蒙向主公孫權(quán)匯報(bào)工作。孫權(quán)趁機(jī)勸他多讀點(diǎn)書，增長(zhǎng)一些學(xué)問。

呂蒙不好意思的抓抓腦袋，無奈的說：“軍務(wù)這么繁忙，哪里有時(shí)間讀書??？”

孫權(quán)說：“你的事務(wù)難道比我還多嗎？我從小就讀了很多書，現(xiàn)在治理國(guó)家

之余，仍然廣泛涉獵史書、兵法，從中獲益匪淺。魏國(guó)的曹操不也說自己老而好

學(xué)嗎？你為什么不能勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)呢？”

呂蒙聽了孫權(quán)的話，下決心開始學(xué)習(xí)。他利用閑暇時(shí)間徹夜攻讀，行軍打仗

也要隨身帶上幾本書。漸漸地，他的知識(shí)越來越豐富，書也越讀越多，連有些專

門做學(xué)問的人都趕不上他呢。

呂蒙的變化孫權(quán)都看在了眼里，他感嘆的對(duì)別人說：“呂蒙已經(jīng)當(dāng)了將軍，

還肯像小孩子一樣從頭學(xué)起，真是難能可貴??！”

一天，魯肅到呂蒙營(yíng)中商議軍情。呂蒙侃侃而談連為魯肅謀劃了五條方針大

略。魯肅又驚訝又佩服，說道：“原先我以為你只懂領(lǐng)兵打仗，沒想到你的學(xué)問

也這樣淵博。真是‘士別三日’當(dāng)刮目相看’??！”

【推薦二：《《科學(xué)家的故事》讀書筆記》】

《科學(xué)家的故事》讀書筆記

讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好

好寫寫讀書筆記吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是收集整理的《科學(xué)

家的故事》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記1

媽媽買了一本《大科學(xué)家的小故事》，作為禮物送給我。我如獲至寶，便如

饑似渴的把它讀完了。書中愛因斯坦的故事給我留下了深刻的印象，讓我受益匪

淺。

故事中講了愛因斯坦一次不小心從梯子上筆直的摔下來，他感到不可思議，

便把想法寫下來，后來，這件事在他研究相對(duì)論時(shí)給了他很大的啟發(fā)。還有一次，

愛因斯坦慢慢的在雨中等一位學(xué)生，朋友都責(zé)怪他浪費(fèi)時(shí)間，他卻不以為然，反

倒覺得自己是在利用時(shí)間，思考一個(gè)新的問題。

從這個(gè)故事中，我覺得愛因斯坦是一個(gè)多么善于思考，珍惜時(shí)間的人。他真

是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，“浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命”愛因斯坦正是珍惜了分分秒

秒才在有限的生命里為人類做出巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)照愛因斯坦，再看看我自己吧。我有安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻生在福中不

知福。不能很好地利用時(shí)間，不能持之以恒。遇到難題時(shí)，怕思考，指望媽媽告

訴答案。家長(zhǎng)，老師講解時(shí)不能安安靜靜的聽，以致期中考試退步很大，這些都

是我不愛思考，不珍惜時(shí)間造成的。真是太不應(yīng)該了！現(xiàn)在從愛因斯坦身上，我

終于懂得成功的道理。

看到愛因斯坦有如此大的成就，我覺得一定要向愛因斯坦學(xué)習(xí)他善于思考，

珍惜時(shí)間的精神，從現(xiàn)在起，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，希望自己長(zhǎng)大了做一個(gè)有用

之才，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記2

今天，我讀了《科學(xué)家的故事》，這本書里寫了幾十位科學(xué)家小時(shí)候到長(zhǎng)大

的一件件勵(lì)志的故事內(nèi)容豐富又精彩。

在十幾個(gè)故事中，哥白尼的故事我非常喜歡讀。這個(gè)故事主要內(nèi)容是這樣的：

在哥白尼生活的年代，人們都十分信奉天主教，時(shí)常觀察天體的變化，只要出現(xiàn)

了日全食，人們便會(huì)擔(dān)心禍從天降。有一年，瘟疫在他的家爆發(fā)了，而恰巧又發(fā)

生了月食，教士和占星師都認(rèn)為是上帝要懲罰人們，而哥白尼的父親也因此失去

了生命，后來哥白尼用盡幾十年的心血鉆研天文學(xué)，提出了日心說，把人們從神

學(xué)的枷鎖中釋放了出來。

當(dāng)我讀完這篇文章后，我一邊職責(zé)社會(huì)的黑暗不公，一邊贊嘆科學(xué)的偉大，

什么是科學(xué)呢？科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，并且可以對(duì)問題提出疑問，

而哥白尼正用科學(xué)打到了所謂的權(quán)威們，把人們從神學(xué)的枷鎖中解放出來。要想

在科學(xué)上取得成就，那就不要盲目的迷信權(quán)威，如果自己的觀點(diǎn)正確，你堅(jiān)持真

理，總有一天，你會(huì)成功，成為第二個(gè)哥白尼。

科學(xué)可以推翻黑暗的舊社會(huì)，科學(xué)可以打到迷信的權(quán)威們。是科學(xué)為我們創(chuàng)

造了美好的明天，是科學(xué)，構(gòu)造出美好的社會(huì)。我愛科學(xué)！

《科學(xué)家的故事》讀書筆記3

今天我讀《科學(xué)家的故事》這本書，書上有張衡，詹天佑，茅以升，李四光，

牛頓，愛因斯坦。這些人的故事。

我感到比較好的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，炸藥大王諾貝爾裴文中話時(shí)代的發(fā)現(xiàn)。

張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，是因?yàn)閺埡獠幌朐倏吹綗o數(shù)黎民百姓受災(zāi)。地震給黎民的災(zāi)

難和痛苦，才下定決心發(fā)明地動(dòng)儀。可是公元134年12月13日地動(dòng)儀有動(dòng)，洛

陽城無事很平靜，人們議論紛紛有人說：張衡是騙子。張衡說：過幾天你在說。

過了幾天隴西真的發(fā)生地震。那些人都啞口無言，徹底征服。

炸藥大王諾貝爾比較好，是因?yàn)橹Z貝爾在一次意外中弟弟和別外的四個(gè)人被

炸死了。人說他是科學(xué)瘋子。但是巨大悲痛也沒讓他放棄。他沒有放棄。過了一

些時(shí)間諾貝爾發(fā)現(xiàn)改進(jìn)黃色炸藥威力更大。后來有了諾貝爾最好的獎(jiǎng)。

事實(shí)說明一切，不與錢有關(guān)。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記4

最近，我讀了一本名叫《科學(xué)家的故事》的書。書中講述了許多科學(xué)家，有

居里夫人。牛頓。愛迪生。其中對(duì)我印象最深的是愛迪生。

愛迪生是世界上最偉大的發(fā)明家，他擁有20xx余項(xiàng)發(fā)明，有留聲機(jī)，有電

影攝像機(jī)，還有鎢絲燈泡……

愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，和他的助手不眠不休地做了1600多次耐熱材料和600

種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，制造出第一個(gè)碳絲燈泡。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造

的方法，終于推出了我們現(xiàn)在用的鎢絲燈泡。

記得有一次，我在做奧數(shù)題時(shí)，有一題我絞盡腦汁也沒想出來，我就開始反

感了，不想做了?？墒?，我當(dāng)時(shí)想起了愛迪生，為了發(fā)明燈泡，不懈追求時(shí)我受

到了鼓舞，我想：我不能放棄，我要向愛迪生學(xué)習(xí)，要不懈追求。想到這，我繼

續(xù)做起來。最后，我終于把這道題做了出來。

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件都這么好，我悶還有生么困難不能克服的呢？我

要好好的學(xué)習(xí)他那種熱愛科學(xué)。頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)習(xí)他那不為達(dá)目的誓不罷休

的毅力和勇氣。這種精神來鞭策自己。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記5

讀了這本《科學(xué)家的故事》，我知道了學(xué)習(xí)知識(shí)需要不斷的積累，才能攀上

高峰。在課堂上認(rèn)真聽講，不妨在課余的零散時(shí)間里復(fù)習(xí)一下學(xué)過的功課，或者

看一看相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

我還知道了一個(gè)人想要在有生之年做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就必須愛惜時(shí)間。莎士比亞說：

“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他!”人生有限，我們必須惜時(shí)如金，切莫把寶

貴的光陰虛度，要趁著年輕多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多做一些有意義的事情。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記6

今天，我在家里看了一本《科學(xué)家的故事》。在這本書中我認(rèn)識(shí)了幾位非常

著名的科學(xué)家。

第一位是昆蟲學(xué)家達(dá)爾文。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的進(jìn)化論打破了生物學(xué)中被神學(xué)盤踞

的最后一個(gè)頑固堡壘，推翻了那種把物種看做是彼此毫無聯(lián)系的，偶然的，神造

的，不變的觀點(diǎn)，給生物學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)的發(fā)展帶來了一場(chǎng)革命。100多年

來，達(dá)爾文的進(jìn)化論經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，而且它還不斷地從現(xiàn)代化科學(xué)的發(fā)展中

吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富，發(fā)展，完善與生物在進(jìn)化一樣，進(jìn)化論也在進(jìn)化。

第二位科學(xué)家是牛頓。牛頓在1704年出版了重新整理起來的巨著《光學(xué)》。

在這期間，他還有其他許多重要的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。他還運(yùn)用光學(xué)研究的成果，發(fā)明

了反射式望遠(yuǎn)鏡，開拓了人類的視野。

第三位科學(xué)家是愛迪生。19世紀(jì)70年代，發(fā)明電燈的條件日趨成熟，就在

這時(shí)，愛迪生參加了研究電燈的工作。愛迪生認(rèn)為，弧光燈刺眼，用做家庭照明

不太合適；白熾燈造價(jià)低廉，光線明亮而又柔和，要研究電力照明，就要向這方

面努力。最后，愛迪生經(jīng)過上千上萬次試驗(yàn)，終于取得了成功。

看了這三位科學(xué)家的故事，我仿佛看到了他們持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)，熱愛探

索的品質(zhì)。從他們身上，我看到了我們班陳銀海的身影，他沒有半途而廢，一直

堅(jiān)持著跑完了1500米。多了不起呀！

這三位科學(xué)家，愛發(fā)現(xiàn)，愛鉆研，不放棄的精神令我敬佩！

《科學(xué)家的故事》讀書筆記7

我讀了一本能我們?nèi)チ肆私夤沤裰型獾目茖W(xué)家的知識(shí)，更加深層的，去了了

解這些偉大的'人。在人類歷史發(fā)展的過程中涌現(xiàn)了無數(shù)令人敬佩的科學(xué)家，他

們有自己最獨(dú)特的思想和廣博的知識(shí)最睿智的目光，永不停息的上進(jìn)精神。他們

為了讓社會(huì)有著更大的進(jìn)步與發(fā)展作出了最大的貢獻(xiàn)。

其中，令我記憶猶新的一位名人是：黃道婆。她之所以讓我記憶猶新是因?yàn)?/p>

她是一個(gè)十分懂禮貌的一個(gè)人。首先，請(qǐng)由我來介紹介紹下黃道婆吧！黃道婆原

名黃阿妹，出生在上海華涇鎮(zhèn)，因出身貧苦、貧寒，自幼就被賣給別人做了童養(yǎng)

媳，在婆家是吃不飽，穿不暖，還常常被打，還要看別人的臉色。有這么一天，

她終于受不了在婆家的那種日子了，于是她從婆家一直跑到當(dāng)?shù)氐拇a頭。跳上了

前往黎族自治區(qū)的漁船，由于十分饑餓。她跑到了船上的小廚房里，正準(zhǔn)備吃一

點(diǎn)兒東西的時(shí)候，忽然，廚師沈大爹走進(jìn)了廚房。他們聊著聊著，黃阿妹講起了

自己悲慘的身世。沈大爹于心不忍，只好帶著她走了。由于黃阿妹不愿回家鄉(xiāng)，

沈大爹把她托付給了一位黎族老婆婆。在這度過了37年后，她又返回了自己的

故鄉(xiāng)了，讓那里的人們有了新的紡織機(jī)與技術(shù)。

在《科學(xué)家的故事》這本書里向我們展現(xiàn)的是他們兒時(shí)的成長(zhǎng)過程，在那時(shí)

的生活感受和許多成功的經(jīng)驗(yàn)和榮耀。讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)的重要性，更讓我

們懂得了科學(xué)家在世界上的重要性和地位與作用。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記8

我看了一本書，題目是《科學(xué)家的故事》，里面的許多大科學(xué)家，他們留心

身邊的事，有時(shí)候按照一個(gè)東西可以發(fā)明另一個(gè)東西，有時(shí)一個(gè)東西別人看見了

就當(dāng)它就是一個(gè)普普通通的東西，而科學(xué)家就會(huì)觀察它、研究它，每一個(gè)東西都

藏著無窮的奧秘?？茖W(xué)家是發(fā)明家也是發(fā)現(xiàn)家，只要每個(gè)人留心身邊的事物對(duì)這

事物進(jìn)行改造，讓它有用途，讓你也能成為小小科學(xué)家。

里面介紹了許多有名的醫(yī)生，物理學(xué)家，天文學(xué)家，科學(xué)、文學(xué)家……例如：

醫(yī)生高明的李時(shí)珍，地質(zhì)學(xué)家李四光，科學(xué)家牛頓和發(fā)明大王愛迪生……他們從

小不富裕，但為了自己的夢(mèng)想奮勇前行。

這么多科學(xué)家中，我最傾佩愛因斯坦。他從小就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

有一次愛因斯坦生日，他的好朋友給了他一罐魚子醬，愛因斯坦一邊吃魚子醬一

邊談?wù)摚骸皯T性”。魚子醬吃完了，“慣性”也談?wù)摵昧?，。他總是這樣，每次

他研究科學(xué)的時(shí)候，飯桌上放著他最愛吃的東西也不知道。愛因斯坦非常愛惜時(shí)

間，可說是惜時(shí)如金。無論在他年輕的時(shí)候還是在晚年，他都十分珍惜時(shí)間。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記9

在我生日那天，媽媽買了一本《大科學(xué)家的小故事》，作為禮物送給我。我

如獲至寶，便如饑似渴的把它讀完了。書中愛因斯坦的故事給我留下了深刻的印

象，讓我受益匪淺。

故事中講了愛因斯坦一次不小心從梯子上筆直的摔下來，他感到不可思議，

便把想法寫下來，后來，這件事在他研究相對(duì)論時(shí)給了他很大的啟發(fā)。還有一次，

愛因斯坦慢慢的在雨中等一位學(xué)生，朋友都責(zé)怪他浪費(fèi)時(shí)間，他卻不以為然，反

倒覺得自己是在利用時(shí)間，思考一個(gè)新的問題。

從這個(gè)故事中，我覺得愛因斯坦是一個(gè)多么善于思考，珍惜時(shí)間的人。他真

是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命愛因斯坦正是珍惜了分分秒秒才

在有限的生命里為人類做出巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)照愛因斯坦，再看看我自己吧。我有安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻生在福中不

知福。不能很好地利用時(shí)間，不能持之以恒。遇到難題時(shí)，怕思考，指望媽媽告

訴答案。家長(zhǎng)，老師講解時(shí)不能安安靜靜的聽，以致期中考試退步很大，這些都

是我不愛思考，不珍惜時(shí)間造成的。真是太不應(yīng)該了！現(xiàn)在從愛因斯坦身上，我

終于懂得成功的道理。

看到愛因斯坦有如此大的成就，我覺得一定要向愛因斯坦學(xué)習(xí)他善于思考，

珍惜時(shí)間的精神，從現(xiàn)在起，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，希望自己長(zhǎng)大了做一個(gè)有用

之才，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

《科學(xué)家的故事》讀書筆記10

今天，我讀了一本書，書名為《中外科學(xué)家的故事》，里面有許多科學(xué)家的

介紹。

我讀的是約翰。潘伯頓的故事，故事內(nèi)容是：“可口可樂”是世人皆知的美

味飲料，大家對(duì)它都不會(huì)感到陌生，它大有成為“地球人的標(biāo)志”的趨勢(shì)。而說

起“可口可樂”的誕生。真有點(diǎn)近乎荒誕不經(jīng)。尤其是它的命名經(jīng)過，更使人覺

得滑稽可笑……

看了這故事，我覺得約翰。潘伯頓是一個(gè)偉大的發(fā)明家。

【推薦三：《讀書筆記作文四篇》】

精選讀書筆記作文四篇

當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀書筆記

記錄下呢？那么你會(huì)寫讀書筆記嗎？下面是為大家整理的讀書筆記作文4篇，希

望對(duì)大家有所幫助。

讀書筆記作文篇1

《故事盒子》這本書我非常喜歡，它里面有好多好聽的有趣的故事，很吸引

我。它教會(huì)我辨別哪些事情可以做，哪些事情不可以做，媽媽說這叫明辨是非；

它還教會(huì)我很多做人的道理：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么樣的行為才是好品德。

最重要的是，它是一本非常容易讀懂的故事書，我相信如果別的小朋友讀了它也

一定會(huì)愛不釋手的。你看，就在我寫這篇讀書筆記時(shí)，竟然不由自主地又讀了一

遍，真是回味無窮啊！可想而知，它真的很奇妙。在這里，我強(qiáng)烈推薦的是第一、

三、四篇。

印象最深的是第一篇《小貓小狗洗地板》，寫得既有趣又好聽。它講了一對(duì)

小貓小狗是住在一起的好朋友，它們?cè)谝黄鹑绾伍_動(dòng)腦筋洗地板的故事。不但插

圖很生動(dòng)很唯美，故事內(nèi)容更是很有樂趣很有意義。它們既細(xì)心，又聰明，并且

很機(jī)靈。在相處的時(shí)候，都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，將地板洗得又干凈又清爽。剛開

始洗地板時(shí)，沒有工具，但是小貓發(fā)現(xiàn)，小狗身上的毛“又粗又密”，可以當(dāng)大

刷子用，小狗于是心甘情愿地用身子“刷刷刷”地洗起地板來。洗啊，洗啊，地

板倒是干干凈凈了，但是濕淋淋的。這時(shí)小狗又提議，小貓的毛“像毛巾一樣柔

軟”，可以當(dāng)吸水毛巾用。于是，小貓又無怨無悔地用身體把地擦。隨后，

他們又互相配合，互相幫助，在澡盆里把對(duì)方搓洗得干干凈凈。小朋友，你們知

道最有趣的是什么嗎？這兩個(gè)可愛的小家伙竟然把自己掛到了晾衣繩上，“直到

讓暖暖的太陽曬干為止”。你說，是不是非?？蓯鄯浅Ｓ腥ぱ剑?/p>

小貓小狗很愛勞動(dòng)，更會(huì)在遇到問題時(shí)開動(dòng)腦筋想辦法。它們讓房間變得整

潔的同時(shí)，默契的配合，收獲快樂，也體會(huì)到了勞動(dòng)的美，是不是很值得我們學(xué)

習(xí)呢？

第三篇《小公雞和小母雞》教會(huì)我們好東西要記得和朋友分享。因?yàn)橹挥蟹?/p>

享，“才能讓快樂加倍地傳遞”，同樣也能讓別人和自己一樣的.開心。第四篇

《小狐貍買手套》中賣手套的老板怕嚇到小狐貍，趕緊把手套遞給它；小女孩和

媽媽惦記著小狐貍冷不冷。書中的故事告訴我們，“其實(shí)，這個(gè)世界充滿了愛”，

讓我們所有的小朋友們也要帶著暖暖的愛，面對(duì)生活中的一切吧！

同學(xué)們，《故事盒子》是不是也讓你動(dòng)心了呢，如果是，那就趕緊買來看看

吧！

讀書筆記作文篇2

在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂有火一般的熱

情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。這種

對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的

世界有了光芒，讓生活有了希望。

讀書筆記作文篇3

一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。

當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課，

我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之

余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，

它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后

面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量

的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡

腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來“抱

佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為

了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者

不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)

期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造

性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的

“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神

寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌?/p>

書呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，

雖然他來自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說，絲

毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。

今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值

得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!

讀書筆記作文篇4

在20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)開學(xué)典禮上，劉良華教授一段簡(jiǎn)

短但充滿幽默、嚴(yán)謹(jǐn)和智慧的講話給我留下了非常深刻的印象，特別是他強(qiáng)調(diào)的

“教師一定要努力成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，一定要有自由的思想，獨(dú)立的精神和改

革、實(shí)踐的能力?！比缃?，我在拜讀劉教授的大作《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書時(shí)，

更是受到很多啟發(fā)，產(chǎn)生許多共鳴。劉教授對(duì)一個(gè)有人格魅力的老師精辟地解讀

為具備“主動(dòng)精神”，抱有“樂觀心態(tài)”和富有“生活情趣”，從而能積極地影

響他的學(xué)生?！睂?duì)此，我十分贊同。

確實(shí)，一個(gè)老師僅僅靠他的外表或者專業(yè)知識(shí)去打動(dòng)學(xué)生是不長(zhǎng)久的，因?yàn)?/p>

老師的年華會(huì)失去，老師的專業(yè)知識(shí)也容易被學(xué)生趕超，只有他的獨(dú)特的人格魅

力對(duì)學(xué)生的影響才是長(zhǎng)久的，乃至終生的。一個(gè)成功的老師，一個(gè)真正偉大的教

育者，應(yīng)該能夠讓學(xué)生在不同的時(shí)期、遇到困難的時(shí)候都會(huì)想起并能指引他解決

困難、走出困境。

我的教育信條是“讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并享受生活的美好”。這個(gè)信條始終貫穿于我

的日常教學(xué)中。每屆學(xué)生都有一個(gè)同感，那就是起初聽我的課都為我流利、純正

的英語折服，但畢業(yè)后門記得最深刻的并不是我地道的英語和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，而是

我展示和傳達(dá)給他們的一種持久的溫情，一種陽光的心態(tài)，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

我的教學(xué)理念是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，帶領(lǐng)學(xué)

生體會(huì)語言、文化的魅力，陪同學(xué)生感受生命、生活的美好，做一個(gè)有教學(xué)智慧

和教育思想的老師?！睆哪撤矫婵?，與劉教授所推崇的“教師智慧”有不謀而

合之處。所以，竊喜。