鳥的天堂資料

小學(xué)語(yǔ)文《鳥的天堂》的教案

認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，

受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。下面是整理的關(guān)于鳥的天堂教案大

全，希望對(duì)你有所幫助!

小學(xué)語(yǔ)文《鳥的天堂》的教案

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言;

2、體會(huì)"鳥的天堂'的美。鼓舞學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟的表達(dá)方法，發(fā)

表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的

資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會(huì)。

2、多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、從"天堂'入手，激趣導(dǎo)入

1、談話:自古以來(lái)，人們對(duì)幸福都充滿著無(wú)限的向往，都渴望擁

有天堂般的生活。

板書:

天堂

你印象中，什么地方是天堂?

(幸福、美妙的生活環(huán)境。)

2、板書:

鳥的

你想象中，鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方?

(小鳥生活的樂(lè)園。)

3、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥的

天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們展示、溝通搜集到的資料。

(鳥的天堂'實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣

東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前，這里原有

一個(gè)泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長(zhǎng)期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。島上

的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，

灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯

觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫了《鳥的天堂》，1982

年他親筆題了"小鳥天堂'四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。)

4、導(dǎo)語(yǔ):

70年前，這里還名不見經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫

下了《鳥的天堂》一文，使這里名揚(yáng)四海。那么，他當(dāng)時(shí)看到的鳥的

天堂是什么樣的呢?他又是怎樣把所見如實(shí)寫下來(lái)的呢?

二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

(幻燈片一:學(xué)習(xí)小鑰匙)

1、把課文讀正確、讀流利。

2、可以邊讀邊思考:

⑴幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，什么時(shí)間?看到的景色有什么不同?

⑴每次看后"我'分別有什么感受?請(qǐng)用"'劃出有關(guān)語(yǔ)句。

⑴鳥的天堂給你留下怎樣的印象?你是從哪些句子中體會(huì)到的?

可以在旁邊寫上自己的感受。

3、把反復(fù)讀書后仍不理解的地方做上記號(hào)。

三、溝通初讀課文的收獲

1、在小組內(nèi)溝通讀書的收獲，討論不懂的問(wèn)題。

2、全班溝通:

(可以小組推薦，也可以自由發(fā)言溝通。)

⑴就三個(gè)思考的問(wèn)題集中溝通:

問(wèn)題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，

一次是傍晚，鳥兒休息了，因此只看見大榕樹，沒(méi)有看到鳥;第二次

是早晨，鳥兒開始活動(dòng)，因此看到大榕樹中棲息的許多鳥。

問(wèn)題2作為溝通重點(diǎn)。溝通時(shí)，抓住第一次時(shí)的"這美麗的南國(guó)

的樹'、"鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥'和第二次時(shí)的"我感到一點(diǎn)兒留戀。

昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!'

問(wèn)題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說(shuō)出鳥的天堂很美、榕樹大、鳥很

多等即可。

⑴提出小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，鼓舞學(xué)生帶著感愛(ài)好的問(wèn)題，在

深化讀文中思考。

學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:

①大榕樹為什么成了鳥的天堂?

②"那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉

上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)'一句是什么意思?

③最后一句中的兩個(gè)"鳥的天堂'，為什么有的加引號(hào)，有的不

加引號(hào)?

④朋友說(shuō)這里是"鳥的天堂'，為什么我卻沒(méi)有看見一只鳥?朋友

說(shuō)這里是"鳥的天堂'，我的感受是什么?

⑤為什么"我'對(duì)鳥的天堂有一點(diǎn)留戀?為什么說(shuō)"昨天我的眼睛

騙了我'?

⑥為什么說(shuō)"鳥的天堂'的確是鳥的天堂?為什么說(shuō)是"鳥的天堂'

而不用鳥的樂(lè)園(或世界)?"鳥的天堂'(或大榕樹)為什么會(huì)成為鳥的天

堂?

四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀

巴金先生用他清新流暢的語(yǔ)言向我們描述了鳥的天堂的美麗景

象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎?

1、練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感愛(ài)好或最喜歡的段落。并抓住

重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己讀書的體會(huì)或感想。

2、把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽。師生評(píng)議，相機(jī)

引導(dǎo)。

朗讀指導(dǎo)要點(diǎn):

⑴關(guān)于榕樹的"大'。注意通過(guò)突出數(shù)量詞"許多株'、"一株'、"兩

株'、"真是一株'突出榕樹的大。

(介紹資料:榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教

室那么大。)

⑴關(guān)于榕樹的茂盛和美麗。

(同學(xué)先來(lái)讀，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到榕樹的茂盛和

美麗的?)

①指導(dǎo)朗讀:

要讀出榕樹的靜態(tài)美。

看圖片，讀文字:

茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照耀、新的生命、抖

動(dòng)、美麗

"榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，

明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖

動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹。'

②想象:

是啊!這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛(ài)!一簇樹葉堆在另一簇上面，

密密層層的陽(yáng)光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹

來(lái)，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀!請(qǐng)同學(xué)閉目想象。

⑴關(guān)于眾鳥活動(dòng)的場(chǎng)面:

①讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受:

(鳥多:到處、到處大小花黑應(yīng)接不暇;快樂(lè):叫、飛、撲。)

②朗讀指導(dǎo):

這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢?(熱鬧)對(duì)，這就是它的動(dòng)態(tài)

美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)，讓我們一起來(lái)讀出它的動(dòng)態(tài)

美。

(引導(dǎo)讀"有的有的有的'和"一只畫眉鳥那歌聲真好聽'讀出鳥的可

愛(ài);引導(dǎo)讀"到處都是鳥聲，到處都是鳥影'和"眼睛應(yīng)接不暇'讀出鳥的

多。)

③(看鳥多的圖片)

我們一起來(lái)看看眾鳥紛飛的場(chǎng)面吧!提問(wèn):

通過(guò)看這一幅幅畫面，你想說(shuō)些什么?你覺(jué)得鳥兒在這里生活得

怎么樣?再來(lái)讀。

五、擴(kuò)展討論溝通

1、同學(xué)們讀得很好，假如你就是這里的一只小鳥，能說(shuō)說(shuō)你為

什么喜歡這個(gè)地方呢?

⑴這兒生態(tài)環(huán)境好:

①這兒環(huán)境幽美。文章一開頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)

夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽見船槳激起的流水聲，而且景

色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。

②這兒氣候溫曖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所

以大榕樹是那樣蓬勃有生機(jī)。

③這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤(rùn)，各類蟲子繁殖旺盛，因

而鳥兒的食物就豐富。

④這兒的榕樹大。大榕樹生長(zhǎng)旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒

在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的天堂。

⑴人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng):

這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護(hù)，能夠列憂無(wú)慮

地生活、繁衍。

(大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲

息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。)

2、假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感

受呢?你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢?

3、小結(jié):

榕樹為鳥的生活提供了美妙的環(huán)境，鳥在此生活，使得榕樹更能

茁壯成長(zhǎng)，人和動(dòng)物和諧相處是多好呀!它使得人類的家園更加美妙。

六、學(xué)習(xí)最后一段，深化體會(huì)文章的思想感情

這時(shí)候"我'的感受又是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。

1、出示最后一段文字:

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面

的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那"鳥

的天堂'的確是鳥的天堂啊!

2、你從這段話中體會(huì)到什么樣的心情?

⑴"當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后

面的茂盛的榕樹。'一句中的"回頭看'是什么意思?體會(huì)到留戀之情。

(這句話中的"回頭看'，是沒(méi)有看夠、舍不得離開的意思，因?yàn)榇?/p>

榕樹的茂盛和眾鳥棲息的場(chǎng)面是平生第一次看見的，他被這美麗、奇

妙的景色深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。)

⑴讀句子"昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂

啊!'第一個(gè)"鳥的天堂'為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)?

(體會(huì)到無(wú)限贊美。)

(這句話的意思是說(shuō)，昨天不是沒(méi)有鳥而是我的眼睛沒(méi)有看到，

因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥都棲息了，再加上大榕樹的枝葉繁茂，所以

沒(méi)有看到。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來(lái)。見到的確實(shí)是

鳥的天堂。第一個(gè)"鳥的天堂'加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹。第二個(gè)

不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比方這里對(duì)鳥兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，

是名副其實(shí)的鳥的天堂。)

3、用留戀、贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段:

"人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受

天籟之聲;到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到

片刻棲息

親親小鳥，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界;

親親小鳥，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間!

4、老師小結(jié):

樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀!

這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂(lè)之美，更有人與自然、與動(dòng)物的和

諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去制造更多的

人間天堂。

七、作業(yè)菜單

1、摘抄:

把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái);

2、畫鳥的天堂:

根據(jù)文中描寫的情景來(lái)畫鳥的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明;

3、通過(guò)朗讀，讀出鳥的天堂的美。

4、"鳥的天堂'目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并

想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。

5、搜集一些人與自然、與動(dòng)物和諧相處的故事。

6、如果你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂更美麗，你會(huì)怎樣做?

試將你的做法寫下來(lái)。

(補(bǔ)充資料:人們最近前往"小鳥天堂'觀鳥，卻頗感失望，繞小島

兩圈，沒(méi)有見到小鳥群飛的盛景。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生

態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變:即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，

環(huán)繞小島的天馬河的水質(zhì)遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，

不再回來(lái)，護(hù)鳥措施也就顯得有些力不從心。)

鳥的天堂教案

首先，介紹的主題要激發(fā)愛(ài)好。

1.一起閱讀主題。你覺(jué)得這個(gè)題目怎么樣?鳥兒生活的地方，鳥

兒的天堂，有許多鳥兒充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2.鳥兒的天堂在哪里?你明白嗎?(一棵大榕樹)

3.引子:大榕樹在哪里?結(jié)合你課前搜索的信息，你能給我們介紹

一下嗎?這棵大榕樹生長(zhǎng)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上已經(jīng)有500多年

的歷史了。每年，它都會(huì)長(zhǎng)出很多空氣根。它倒掛在樹枝上，進(jìn)入土

壤，幾天后就會(huì)長(zhǎng)出新的樹枝。這種不斷的生長(zhǎng)，使它長(zhǎng)成了一片榕

樹林，占了16畝。它被當(dāng)?shù)厝朔Q為"神樹'。"天堂在天堂'。因?yàn)橛性S

多鳥棲息在頂部，它被稱為"鳥的天堂'。

4.在這節(jié)課上，讓我們跟隨巴金爺爺去看一看獨(dú)特的榕樹。

2.自由閱讀課文，掌握生詞。

1.按名字和發(fā)音讀課文。

投影演示練習(xí):用盲文選擇正確的發(fā)音。

2.向?qū)W生學(xué)習(xí)漢字，掌握字形。

重點(diǎn)指導(dǎo):

提示:形聲字，區(qū)別于"輕微，背'。

休閑:左邊是"日'。注意區(qū)分它與"瑕疵'。

3.難以理解的單詞畫出來(lái)。在參考書的幫助下。

才華橫溢:才華橫溢。

依次:從前到后，不時(shí)地。

顯示:顯示清楚。

懷舊:舍不得離開。

不可數(shù)的:沒(méi)有辦法計(jì)算。它描述了很多數(shù)量。

太多時(shí)間:形容人或事，接待，但要處理。休閑:空間。文章里的

鳥太多了。聽著，但是來(lái)吧。

第三，明確文章的上下文。

1.默讀課文，思考:巴金爺爺走過(guò)多少次鳥的樂(lè)園?你看到的有什

么不同?

2.報(bào)告和溝通。

學(xué)生甲:兩次經(jīng)過(guò)鳥類樂(lè)園。第一次他看到了榕樹，第二次他看

到了許多鳥。

學(xué)生B:文章第5-9段描述了第一次經(jīng)過(guò)鳥類天堂的場(chǎng)景，第10-13

段描述了第二次經(jīng)過(guò)時(shí)看到的場(chǎng)景。

3.闡明課文的上下文。

按順序?qū)懽鳌Ｋ梢苑殖啥嗌俨糠?

(2)學(xué)生報(bào)告:

全文可分為四個(gè)部分。

(1-4)和他的朋友去劃船。

(5-9)第一次透過(guò)鳥的天堂看到。

我第二次經(jīng)過(guò)鳥的樂(lè)園。

(14)對(duì)"鳥的天堂'的懷念與贊美。

4.分組朗讀課文。

部分B

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文，理解奇異而美麗的榕樹和百鳥的景象。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的描述方法。

3.讀課文，背誦喜歡的段落。

教學(xué)過(guò)程:

即整體感知

1.請(qǐng)先聽一段音樂(lè)，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。(播放"百鳥對(duì)鳳凰'的

錄音。鳥有很多，鳥的天堂板書。

2.在這節(jié)課中，我們將和巴金爺爺一起去廣東省新會(huì)縣天馬河

一個(gè)叫"鳥樂(lè)園'的地方。巴金爺爺去過(guò)兩次鳥類樂(lè)園，那里的景色很

不一樣。他第一次看到它是(學(xué)生:榕樹)，第二次看到它是(學(xué)生:鳥)。

3.請(qǐng)根據(jù)你喜歡的方式快速閱讀課文。你覺(jué)得榕樹怎么樣?鳥兒

對(duì)你有什么感覺(jué)?

(榕樹又大又茂盛;小鳥多而快樂(lè))

其次,關(guān)鍵的見解。體驗(yàn)榕樹的奇特之美和鳥兒飛翔的壯觀景象。

(1)選擇你喜歡的部分，抓住關(guān)鍵詞和句子，深化體驗(yàn)，然后放開

聲音，有感情地朗讀出來(lái)。以朗讀的形式報(bào)告。

(2)報(bào)告與溝通。

大悅榕莊:

1.大

學(xué)生甲:我有機(jī)會(huì)看到它的真面目。這真的是一棵樹，樹枝的數(shù)

目無(wú)法計(jì)算。

(1)聽取其他同學(xué)的匯報(bào):你在什么地方閱讀好?為什么?你認(rèn)出了

什么?你從哪兒聽到的?(從數(shù)不清的圖中可以看出，這棵樹的枝干很

多，說(shuō)明這棵樹很大。)

(2)關(guān)注"真實(shí)'這個(gè)詞。

這兩個(gè)"真理'有什么區(qū)別?聽老師說(shuō)并理解。

顯示投影:

學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，第一個(gè)"真'意味著原創(chuàng)和實(shí)用。第二個(gè)"真理'是

指真理。應(yīng)該讀感嘆號(hào)。

學(xué)生乙:樹枝又生根了。它們中有許多直接掛在地上，并粘在土

壤里。