通俗易懂的近義詞

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近義詞考點知識清單

一、命題特點

1、以選擇題型出現，要求考生能通過對同音詞、近義詞或既同音又近義的實詞的辨析選擇運用恰當的詞語。

2、以選擇題型出現，要求考生能對詞語運用恰當與否作出正確判斷。

3、以選擇題型出現，要求考生能對詞語解釋恰當與否作出正確判斷。

4、以主觀題型出現，要求考生對語句中使用不當的詞語作出正確修改。

5、以往多是單獨命題，近年則多與虛詞結合在一起命題。

二、解題方法點撥

1．要恰切地了解詞語的含意。

現代漢語中近義詞語的數量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的

共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關系，感情密切，沒有隔閡；親

切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據語境來選用，就不會用錯。

2．要了解詞語的使用范圍

有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習慣，使用時也應當注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用

于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計

劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴密、周密”，前者側重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防

范方面；而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣，

就會用錯。

3．要注意詞語的感情色彩

詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及這一類詞語；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時要特別留心。譬如

“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好；也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。

它不會褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。同

樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表示

出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。”

4．要分辨詞語的語體色彩

語體色彩是指詞語適用于不同語體的風格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。

有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適。會使人感到很不協調。如“啟程”與“動身”

意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色

彩濃，這一類詞語，如果不分場合、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協調，甚至引人發笑。

5．要注意詞語的音節配合

恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達準確、鮮明。注意音節配合，是為了發揮

漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強表達效果。注意音節配合，就是要注意句子內部詞語音節的勻稱。一般說

來，單音節與單音節配合，雙音節與雙音節配合，而不要交叉配合。

三、近義詞辨別例析：(√是正確選項)

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（一）、感情色彩：

例：日本政界的一些人妄圖(篡改√、竄改)日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。

篡改：用作偽的手段改動或曲解(貶)竄改：一般地改動成語、對聯等(中)，選“篡改”

1.因此，地區合作、(溝通√、勾通)和大量的雙邊援助是十分必要的。

勾通：勾結連通(貶)溝通：使兩方能通連

為了更好地溝通與人民群眾的聯系，市政府近日設立了熱線電話。

2.直到今天，一遇天旱，農村還有人抬著祭品祭天，(乞求、祈求√)龍王降雨，保佑豐收。乞求：向人討要(施舍、寬

恕)祈求：懇切希望

3.在家庭濃厚的美術氛圍的(熏陶√、熏染)下，小林也深深地愛上了繪畫。

熏陶：好的影響熏染：貶

4.現代科學技術的發展日新月異，(以至√、以致)從前神話、科幻作品中的一些難以實現的事，現在都有可能成為現實。

以至：表中性的結果；程度的加深、數量的增加以致：壞的結果

5.我們不但應該對媒體(大肆、大事√)宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學和哲學書，倒應

該添購一些。

大事：大力從事(中)大肆：無顧忌(做壞事)

（二）、語體色彩：

例：中國政府一再(聲明√、申明)，一定要如期對香港恢復行使主權。選“聲明”

申明：鄭重說明聲明：公開表示態度或說明真相。(正式場合)

1.這家書店店堂不大，書種不多，但品位甚高，所以我經常光顧。×

光顧：敬辭，稱客人來到。

（三）、程度不同：

例：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言表達欠洗練也是不容(忽視√、疏忽)的一條。

忽視：無意的疏忽；疏忽：有意不放在眼里，選“忽視”

1.科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會(誤解√、曲解)科學，最終將會危害科學。

誤解：理解不正確曲解：錯誤解釋(故意地)

2.中國政府一再(申明、聲明√)，與中國建立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。

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申明：鄭重說明(理由)聲明：公開表示態度或說明真相

我再度申明：出版這本書，不是為了幾個錢，而是為了難以忘懷的大山情，請大家理解我。

3.在美國的默許和(縱容√、慫恿)下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的

聯系。

縱容：不加制止慫恿：鼓動別人做

4.這些反映20世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才(收集、搜集√)到的。最近，他

決定舉辦一個小型展覽。

搜集：到處尋找(事物)并聚集在一起(花費一定心血)收集：使聚集在一起

這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡收集各種各樣的咖啡來品嘗。

這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，可以搜集到來自各個方面的信息。

5.縣教委編發的《簡報》，已按時(呈報、報送√)縣委、縣政府以及縣里其他局(委)等有關部門。

呈報：報告上級報送：報告上級，送達(平級)

6.看到經過了(鼎盛、全盛√)時期的古典文學作品已經不再有往日的輝煌，正在一點點地被其他形式的作品侵蝕。

鼎盛：正當興盛全盛：極其興盛

(四)、范圍不同：(搭配習慣)

例：端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以(驅除、祛除√)疾病。

祛除：除去(疾病、邪魔)；驅除：趕走，除掉。選“祛除”

1.國際泳聯宣布，將在4月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標賽上(實行、施行√)尿檢和血檢相結合的藥檢手

段。

施行：按某種方式或辦法去做；法令、規章自公布之日起發生效力；執行

實行：用行動實現(綱領、政策、計劃)

人大常委會決定，本條例自公布之日起開始施行。

確定病情之后，主治醫師王教授決定立即給他施行手術。

2.只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進文明的人，都有(權力、權利√)得到樹碑殊榮。

權利：權力和利益權力：對事物指揮、支配的力量

3.長春出版社1992年出版的《實用雙向漢語大辭典》詞條多達6萬余條，(包括√、囊括)了現代漢語絕大多數詞匯。

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囊括：全部包括與“絕大多數”矛盾

4.領導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正(體恤、體察√)民情。

體察：體驗、觀察體恤：同情、照顧可搭配“百姓”

5.以色列在約旦河西岸(屯聚√、囤聚)大量兵力，伺機大規模侵犯巴勒斯坦控制區。

屯聚：聚集(人馬)囤聚：儲存聚集(貨物)

6.現代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的方式(掩蓋、掩飾√)著，不能坦然面對。

掩飾：設法掩蓋(真實的情況)掩蓋：遮蓋；隱瞞

7.依我看，你們出版的這本書編輯體例毫無新意，顯得十分陳腐。×

陳腐：陳舊腐朽“體例”只能“陳舊”，不能“腐朽”

8.修復二環路時，選定前門大街為防裂(實驗√、試驗)區，以為北京市市區道路的維修提供參考數據。

實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動

試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。

9.現代化的北京城需要現代舞團，現代舞藝術更需要扎根于現代化的北京城，這已是無可(質疑、置疑√)的事實。

置疑：懷疑(常跟否定詞連用)質疑：提出疑問

10.贍養父母是每個兒女應盡的法律義務，誰也不能以任何理由(推脫√、推托)。

推脫：推卸(責任)推托：借故拒絕。因為前句有“以任何理由”

(五)、詞性不同：

例：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高(品位√、品味)的作品來。

“品位”是名詞，“品味”是動詞，形容詞后應跟名詞，所以選“品位”

1.政府通過增加貨幣供應量填補財政赤字和龐大的公共開支，導致通貨膨脹(加劇√、急劇)的現象在拉美國家間蔓延。

加劇：動詞急劇：形容詞

(六)、可抓住不同的語素分別組詞：

例：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的(反映、反應√)很冷淡。

“映”：映照；“應”：回應。這里講女兒對母親的回應，用“反應”

1.張雨同學的解題思路既新穎，又(簡潔、簡捷√)，他提出了一個新的思考角度。

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捷：快捷潔：清潔思路應該用“快捷”，語言才搭配“清潔”

2.亞洲金融危機的爆發深刻暴露了亞洲各國在協調經濟政策、共同(防御√、抵御)危機方面的蒼白無力。

防：防備抵：抵抗前面陳述的“爆發”，所以用“防御”更好

3.誰會成為內地版《射雕英雄傳》中八支歌曲的演唱者，6月將見(端倪、端詳√)。

詳：詳情倪：眉目

4.為了偵破“1·26”特大銀行搶劫案，我公安人員(查訪√、察訪)了大量目擊者，從中發現了一些破案的線索。

查：調查(案情)察：觀察(民情)

5.經由馮雪峰(引見√、引薦)，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。

見：見面薦：推薦此處是“使彼此認識”，用“見面”就可以了

6.該報在征文(啟事√、啟示)中明確規定，投稿截止日期是6月5日。

事：事情(招領啟事、尋人啟事)示：給……看，啟發

7.做生意必須合法經營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來(營利√、盈利)。

營：謀求(強調目的)盈：獲得(強調結果)

8.2000年秋季，高中教學將使用重新(審定、審訂√)的教材。

審定：審查決定(計劃)審訂：審閱修訂(書稿)

9.一個人應該從多方面加強自己的道德修養，但首先要做到的是(品行√、品性)端正。

行：行為性：性格“行為”跟“端正”搭配

四、知識清單

（一）同音近義詞辨析180組

1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。

暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。

2、包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕。

3、暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。

爆發：由于爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。

4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。

本意：心里本來的想法、目的。

5、必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。如：你~把作業完成。

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必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰也必需”，多作定語，如“必需的素質”。在人類進化過程中，勞動是

一個~的過程。

6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”。

辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”。

辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。

7、哺養：喂養，使長大。

撫養：撫育、照料并教養。

8、不力：不盡力。如“措施不力”。

不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。

9、不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。

不致[不致于]：不會引發某種后果，如“決不致犯錯誤”。

10蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。

蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

11、長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。

常年：*終年、常期，如“常年堅持體育活動”。*平常年份，如“常年產量不過半200斤”。

12、陳規：過時的、不適用的規章制度，如“陳規陋習”。

成規：現行或行之已久的規則、方法，如“墨守成規”。

13、弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。

遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~~地邁著步子”。

14、出身：人的早期經歷或身份，如“出身于干部家庭”。

出生：生下來，側重于自然屬性，如“~~于20世紀初”。

15、處世：指人事交往、參加社會活動，“~~穩健”、“為人~~”。

處事：辦事、處理事務，如“~~認真，從不馬虎”。

16、創建：動詞，創立。

創見：名詞，獨到的見解。

17、醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質或風俗，此時同“淳厚”。

淳厚[純厚]：只指品質風俗質樸敦厚。

18、伺候[]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。

侍候：用于對長輩或地位高者。

19、次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。

20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。

篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。

21、大事：重大或重要的事。

大勢：事情發展的趨勢。

22、大義:大道理.如"微言大義".

大意：主要的或大概的意思。

23度過：用于時間方面。

渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。

24法制：名詞，法律制度。

法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法

25反映：*反射*把客觀事物的實質表現出來*把情況或意見告訴上級或有關部門。

反應：*受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。*物質相互作用引起的變化，如“化學反應”。*事情引起的意見、

態度或行為，如“反應如此之快”。

26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。

妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。

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分辨：區分辨別。

28、膚淺：（學識）淺，理解不深。

浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。

29、伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）

30、伏帖：*心里舒服*順從

服帖：*順從*妥當，常用AABB式重疊。

伏貼：緊貼在上面，動詞。如“~~在他身上”。

（辨：表示順從、馴服時，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時用伏帖，表示妥當時用服帖，如“把事情辦~~”。

31、扶養：扶助、供養。用于有各種扶養關系的人之間。

撫養：愛護并教養。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養的義務，子女有贍養父母的義務。）

35、感奮：因感動、感激而興奮、奮發。

感憤：有所感觸而奮慨。

36、個別：單個，極少數。如“個別現象”、“個別處理”。

各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。

37、工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術。（辨：表示武術用“功夫”，在時間和本領上兩詞通用，但“工夫”多指時

間“功夫”多指本領或造詣。）

38、過度：形容詞，過分。

過渡：發展變化到另一階段。

39、轟然：大聲。

哄然：許多人同時發出聲音。

40、宏大：側重于規模大，常用于建筑物、隊伍、場面、理想。

洪大：聲音大而響亮。

41、化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。

化妝：為更美麗而打扮修飾。

42、渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。

煥然：光彩煥發。如“光彩煥然”。

43、惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數百萬言”、“燈光煌煌”。

44、會合：著重于人相會聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

45、機體：生命個體的總稱，如“加速機體的新陳代謝”。

肌體：身體，常比喻組織機構。

46、既而：時間副詞，著重指前后兩件事發生的時間相隔不久，一般單用。

繼而：關聯副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環境、生活、歲月等客觀條件。

堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。

48、簡潔：說話作文簡單明白，側重于沒有廢話。

簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。

簡捷：*同“簡截”*行動、方法、手續簡便快捷。

50、校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。

矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。

教正：客套話，讓人指教。

76、入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。

入木三分:既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。

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77、申明:鄭重申說理由,含解釋辯白之意。

聲明:公開宣布或表明立場、態度,名詞、動詞。

78、圣地:具有重大歷史意義的地方。

勝地:名勝之地．

79、時世:時代或社會。如卜“~的變遷”、”艱難~”．

時勢:時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。

8O實驗:對科學理論進行實際驗証.

試驗:對某事物的結果、性能進行試探觀察．

81十足:（1）成份純（2）十分充分．

實足:確實足數,如“分量~”、“~年齡”、“~25O人”。

82熟悉:側重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識．

熟習:側重于技巧掌握得熟練。

83題材:作品的材料內容．

體裁:作品的表現形式．

84提詞:給演員提示臺詞．

題詞:寫一段話表示紀念或勉勵．

85體形:身體形狀如“體形勻稱“．

體型:身體類型,如特殊體型。

86停止:不再進行．

停滯:受阻礙而不能順利發展。如”~不前”．

87、提名:被定為侯選人．題名:寫上姓名。如金榜題名。

88、推托:借故拒絕．側重拒絕的行為．

推脫:推卸責任、錯誤等,側重推的結果．

89、退化:功能減退,由優變劣。

蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。

(2)變質、腐化墮落。如”~變質”。

90、委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細．

委屈:受到不應有做待遇而心里難過．

90、無禮:如“傲慢~”、“怠慢~”

無理:如“~取鬧”、“～拖延”、“～摧殘”

91、降伏:使馴服．主語為使別人順從的人．

降服：馴服、投降。主語為屈服的人。

92、蕭蕭:風聲、馬嘶聲、草木搖落聲．瀟瀟:風雨急驟或飄落．

93、協調:形容詞側重步調一致,有條不紊．還可以作動詞用。

諧調:側重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。

94、心律:心臟跳動的節律,如心律不齊。

心率:心臟跳動的頻率,如心率太快．

95、刑罰:依照刑法對違法者施行的強制處分。

刑法:關于犯罪和刑罰的法律．

96、學力:在學問上達到的程’度．凡說“同等~`~”一定是“學力”。

學歷:學習經歷,指持有何級學校的文憑．

97、迅急:快而急迫．

迅疾:僅指速度快。

98、徇情:為情自殺。

殉情:照顧私情而違反法律。

99、嚴整:隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。

嚴正:立場態度嚴肅正當。

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100、揚揚:~~得意、沸沸~~、紛紛~~、喜氣~~

洋洋:~~得意-~~灑灑、~~大觀、喜氣~~。

101、一齊:同時各自發出

一起:一地發生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放

102、疑義:可疑之處,疑惑不定的含義。

異議:不同的意見或議論。

103、以至:（1）表示時間數量范圍的延伸（2）表示上文情況的結果。

以致;表示上文情況造成的不好的結果。

104意氣:（1）意志氣概,如~~風發（2）志趣性格,如~~相投（3）主觀情緒,如~用事義氣：指主持公道或忠

于朋友的感情，如“重義氣”。

104、看中;經過觀察,感到滿意,不能加很字。

看重;看得起,看得很重要,可以說成很看重

105、意旨;意圖,意向,目的。

意志;自覺努力的心理狀態。

106、隱晦:意思不明顯隱諱;隱瞞不說

107、盈利;中性,獲取利潤。

營利;貶義,謀取私利。

108、幽雅;環境幽靜雅致。優雅;舉止言談有風度。

109、允許;應允并許可。容許;容忍許可。

110、不止:表示數量茫圍超出

不只;常同“還有”、“甚至”等連用,表示遞進關系

111、淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。

湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。

112、生計：維持生活的辦法。如：這些年他為全家~四處奔波。

生意：商業經營、買賣。如：~興隆。

113、神智：精神智慧。神志：知覺、理智。

114、范圍：上下四周的界限（相對具體）。如：~已經有些不清了。

范疇：強調學科領域，范圍。（比較抽象、概括）。如：應該在哲學~內考慮這個問題。

115、權利：權力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。

權力：強調強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監督，容易滋生腐敗。

116、凋敝：生活事業衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~

117、激勵：激發勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。

鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發出這個動作）如：是他~我走上文學創作的道路。

118、啟示：啟發指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事~我們，一定要保持自己的高

尚品格。

啟事：公開聲明某事的文字。如：招領~

119、徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光

下~

120、妨害：有害于（強調結果）。如：吸煙~健康

妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~交通。

121、點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。

渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了

戰爭的恐怖。

122、界限：（1）不同事物的分界，同“界線”。如：劃清~

（2）盡頭處，限度。如：殖民者的野心是沒有~的。

界線：兩個地區劃分邊界的線。如：球場~。

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145、間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。

間歇：動作、變化等有規律的停止。如：這是一處~性噴泉。

146、尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言

往往是正確的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的態度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。

147、誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。

曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創作意圖。

148、捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。

琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。

149、整頓：使紊亂變為整齊，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發集

散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用農閑，縣里發起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。

150、領略：了解情況，認識意義，辨別滋味。如：這一節《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易

將音樂形象具體化的高超筆法。

領會：對事物了解并有所體會。如：他及時~了經理的意圖，把這個人支走了。

151、行跡：意為行動的蹤跡；形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。

152、隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~，不容易懂。

隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺點和錯誤。

153、修養：（1）指提高學識、思想水平；如：他的文學~很高。（2）指養成正確的待人處事的的態度。如：這個人很有~。

休養：指體力方面休息調養。

154、做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。

作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~。作客他鄉等。

155、震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。振蕩：主要是物理學用

語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。

156、克服：指用精神力量戰勝或抑制什么；克復指把敵人占領的地方奪了回來。

157、事務：所做的或要做的事情。如果指比較具體的事情、事件，要用“事務”；如：他為了做好公司里的~，整天忙得不

可開交。

事物泛指各種物體和現象（不排斥其中包括哪些事情事件），要用“事物”，如：小說反映的事物很復雜。

158、委屈：指受冤屈；如：無緣無故遭到訓斥，他感到莫大的~。

委曲：（1）指曲折。如：河流~（2）事情的底細。如：細說這件事的~。

159、臨近鄰近

兩者都表示靠近、接近。表示時間接近時，只能用“臨近”，表示地點接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用“臨近”，

如：經過三天的緊張跋涉，我們終于臨近了目的地。如果表示的是接近的狀態，兩者可通用，但“臨近”側重表示甲方以乙

方為參照，甲方靠近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養院里。“鄰近”表示一般的接近，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟

日本鄰近。無參照意味。

160、收集：使聚集在一起。（多指現成的）如：他把散落在地的材料~起來。

搜集：到處尋找使聚集在一起。如：一個貝殼迷花了近十年心血，~到幾千種遠東出產的貝殼。

161、狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。

詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調。

162、里程歷程過程

“里程”可指具體的路程，如“往返里程”，“歷程”不能用在此意。“里程”還可指發展的過程，而“歷程”指經歷的過

程，區別在于：在時間不明確時，或是將來時用前者，如：革命的里程；學生們激情滿懷，展望新的生活里程。如果是表示

過去的句子中，要用后者。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。過程是指事物進行或發展而經歷的程序。如：思考~。

163、國事國是

“國事”指國家大事，“國是”指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民

主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。

164、淵博：學識深而廣。如：想想看，哪一個偉大的作家不是學問~積極勞動的人呢？廣博：范圍大，知識多。如：他知識

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~，三教九流，無所不通。

165、甄別：通過考核來辨別真偽。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被

判為偽書的作品重新加以~。

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。

166、大事：大規模致力于或大力從事。如：對~宣傳的所謂暢銷書宜作冷靜分析，相反，一些看似冷門的美學和哲學書，倒

可以添購一些。

大肆：無顧忌地（多指做壞事）。如；希特勒~鼓吹的“種族優勝論”，是法西斯主義的重要理論根據。

167、鏟除：用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑

哨”問題，必須~產生這一現象的社會土壤。

根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現象，不是一朝一夕就能做到的。

168、因緣：泛指緣分，指人與人之間命中注定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。如：詩人余

光中的名作《鄉愁》，許多人耳熟能詳；至于他與東南大學的一段~，卻知者甚少。

姻緣：指婚姻的緣分。如：他們倆從小青梅竹馬，后來成就了一番好~。

169、保證：擔保（做到），名詞或動詞。作動詞時后不能帶名詞性短語。如：~完成任務。

保障：對已有事物加以保護使不受損害。如：~公民合法權利。

170、包含：里面含有。如：這段話~幾層意思。

包涵：請人原諒。如：請多~。

171、報復：打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊~。

抱負：遠大志向。如：從小樹立遠大~。

172、變換：事物的一種形式或內容換成另一種。如：變換寫作方式。

變幻：不規則的改變，強調不固定。如：國際形勢風云~。

173、篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。

竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。

174、反映：（1）反照，把客觀事物的實質表現出來。如：這本小說真實地~了現實生活。（2）把客觀情況或意見告訴上級

有關部門。如：把情況向上邊~。

反應：（1）事件引起的意見、態度、行動。如：聽了這次報告，你有什么~？

（2）一些物理或化學變化。如：發生熱核~。

175、過度：超過適當的限度。如：~放牧是導致沙漠化的一個重要原因。

過渡：由一個階段逐漸發展轉入另一階段。如：由計劃經濟向市場經濟~。

176、溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質等。如：~兩國的文化。

勾通：暗中串通，勾結。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產。

177、檢查：（1）為發現問題用心察看。如：~作業。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。

檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關。

178、工夫：時間，時候。如：他花了幾天~學會了打字。

功夫：本領，造詣。如：他的詩~很深。

179、交代交待

“交代”有三個意思：1、把經手的事務移交給接替的人，如“交代工作”；2、囑咐，如“他一再交代我們要注意工程質量”。

3、把事情或意見向有關人說明，也指把錯誤或罪行坦白出來，如“~政策”、“~問題”。“交待”意思同“交代”第三個

意思，也就是說兩者在這個意思上可通用。另外，“交待”還作完結（指結局不如意，含詼諧意），如：要是飛機出了事，

這條命也就~了。

180、接受：容納不拒絕。如：要虛心~批評。

接收：收受過來。如：~會員。