影子的秘密

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幼兒園大班科學教案反思《影子的秘密》

《大班科學教案反思《影子的秘密》》這是優秀的大班科學教案文章，希望

可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案反思《影子的秘密》！

活動設計背景

幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學內容。我用“做

中學”的理念，原則，設計，組織這個教學活動，這個活動內容符合孩子的年齡

特征和求知欲望，是孩子日常生活中比較熟悉的現象，孩子在生活中發現過影子，

活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。

活動目標

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。

2.激發幼兒對探索科學的興趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1.引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系

2.啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。

活動準備

1.布置一間暗室。

2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

活動過程

1.設疑導入

提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

2.激活思維，猜想，想象，建構。

組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?

3.自主探索。

分組實驗并把發現記錄下來。

重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關

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系

難點：啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。

4.分享交流。

5.拋出問題，拓展延伸。

問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術?

教學反思

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的

體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激

發學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。

活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種

方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自

己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，

培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，

孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有

光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多

媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們

暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中

引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發

現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發現了影

子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，

然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，

所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。(本文.來

源：快思.教案網)最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形

成的原因的短片。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子

們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如

孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的

教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的

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課堂，并對我的這節課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次

對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修

改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。

大班科學教案反思《影子的秘密》這篇文章共4214字。