英語線上教學

1/6

初中英語線上教學方案

初中英語線上教學方案1突如其來的瘟疫，沒有經驗的

在線學習，今年是罕見的一年，永遠記住。小學生在家在線學習

已經三個月了。我們學校從5月XX日開始分類，從錯誤的時間

開始入學。只是，與往常入學相比，今年這個特殊時期的復課需

要教師做好萬全的準備，確保教育有序。那么，回學校上小學英

語教育需要做什么準備呢？工作的重點是什么？老師應該如何

做好課堂教學和在線學習的有效過渡和聯系？

一、對學生做好心理預設，準備復課。

從在線學習到在線學習，由于形式等不同，對學生來說需要

一段時間的緩沖適應期。本學期在校時間有限，教師可在復課前

一周左右為學生提供心理預設，使學生恢復上學狀態，改變在家

學習的散漫、無時間觀念，準備規律的校內學習。

二、教師整理知識點，心里有數學習內容。

1.教師應重新研究教材，觀看網絡課程的內容，總結各單元

的重要難點和網絡課程的錯誤部分，做好記錄和總結。

2.翻閱學生以前的作業。記錄學生作業中發生的問題，即知

識不牢固的地方。

復課后，考慮到學生在線學習效果的不確定性，英語教師不

急于上新課，可以用小測試等方法檢測知識掌握情況，實施個性

2/6

化教育，統一安排階段性教育計劃，使課堂教育與停課期間的在

線學習有效聯系。具體建議如下:

一、及時掌握學生的學情。

教師對課程目標精心設計學情調試卷，試卷主要體現了學習

課程的基礎知識、重要難點內容。通過測試，了解學生對各部分

的把握。

英語教師要總結在線教育情況的得失，根據假期課程學情調

查評價的數據分析，對每個學生進行學情診斷，分析學生能力不

足，確定學生再學后的知識水平和現有的學習起點，找出學生在

線學習期間的`共同問題和個性問題。

在線教學診斷分析后，教師專門為共同問題和個性問題做準

備，專注于突破問題。共性問題可以在全班進行詳細的解答，重

點說明的個性問題可以單獨或小范圍地利用業馀時間和微型課

程的形式進行補充說明。

教師應注意加強學生個別輔導和學習困難學生的及時幫助，

減少學生的兩極分化和學習落后。如果班級部分學生差異過大，

兩極分化現象突出，建議對后續課堂教學進行課程規劃和教學方

式的科學調整，采用團隊合作學習方式，優勢差，有助于彌補學

習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。

班級學生掌握情況良好，可以加強學習新課程和補習并行的

兩極分化班級進行同伴互助教育，班級內統一教育和課后補習同

時進行的班級內學生知識的掌握有偏差的情況下，可以進行分層

3/6

教育的部分學習困難，注意力不持久，獨立性自覺性弱

二、科學調整教學計劃。

由于疫情的預防管理，假期延長，約3個月。教師需要及時

了解學校的安排，特別是延期入學期間進行的在線教育內容和原

定春季學期教育計劃的安排，以及原定教育工作學歷的安排和調

整假日和暑假休息時間的安排。

明確實際的教育時間，明確假期調整的細致安排，保證教育

計劃、考試計劃，時間節點明確，提前讓學生和家長知道，一目

了然。

三、精心安排教學進度。

學生在家學習的情況不同，老師知道學生知道什么，不知道

什么，學生想知道什么，知道什么，學生在網上學習的'困難，

重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的

短板。同時，復習學生在線學習的內容，引導學生利用思維導圖

總結和整合學習的知識。

四、合理控制教學容量

課堂容量會影響學生課程接受的效果。教育整體時間相對縮

短時，課堂教師應重點加強精講內容，適當整合一些內容。

在課堂上，我們應該堅持育、教論學和評價促進學習的原則，

最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，在課前，教師可以提

供單元整合的微型課程，幫助學生整理基礎知識的課程中，強調

重點精致的課后，立即進行評價，檢查課堂學習效果。

4/6

五、選擇多種教育方式。

堅持以學生為中心，學生能夠自學的教師不反復說話，減少

滿堂灌和代理練習的行為，容易調動學生課程的主導性和課程的

適應性。

六、多元實行學習評估。

復學后，可以將假期提前開展的在線教育課程的學習狀況納

入課程的整體學習評價中的評價形式進行調整，以形成性評價、

質量評價綜合評價等多種方式進行整體，增加過程性評價比例，

降低卷面考試成績在課程學習評價中所占的比例，學習困難的學

生可以延期考試或延期評價，適當緩和學生的不安感。

七、加強家校之間的密切聯系。

加強家校之間的密切聯系，及時通知家長本學期教學內容的

調整和應對方法，通報家長擔心或關心的問題。避免由于溝通不

暢，家長不理解學校的教育調整和工作安排，發生不必要的誤解。

初中英語線上教學方案2一次疫情，讓我們所有的老師

和學生都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，

我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓所有的學生們在家連

上網就能學到知識。我們學校這一次就采取了線上課堂教學的模

式，讓同學們在網課中學到以往要去學校才能學到的知識。以下

就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上

英語教學計劃，如有不足，還望領導們指正：

一、勤用多媒體，給線上網課豐富內容與形式

5/6

線上教學和線下教學相比，最大的一個優點或許就是多媒體

的應用來充實教學了。過去在講臺上給學生們上課，多媒體用是

用，但是學生們興趣似乎不大，有同學反映還不如黑板上做板書

的時候。現在需要所有的同學們在線聽課，我們做老師的，將多

媒體應用到線上教學，算是再合適不過了。我計劃在接下來的這

個學期里面，將多媒體最大化的應用到教學中，讓學生們網課的

內容更加豐富多彩，將形式和內容充分結合起來。

二、巧設情景劇，讓同學們線上課堂更有樂趣

本學期的課程，我計劃將英語影視里的經典情景對話巧設在

我的英語課上，讓學生們通過演繹情景劇的形式，完成簡單的英

語對話練習，讓同學們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。如

果可以的話，我還想讓帶課的幾個班級的學生進行線上戲劇的演

繹，讓同學們在一種強烈的參與感中愛上英語，學好英語。通過

上學期的教學，我知道學生們學英語的動力多是來自與外國人對

話，不是簡單的應付考試，所以如果能夠從教學的根本上改變過

去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學好英語，何樂而不為呢？

三、背誦英文詩，給學生們最富詩意的英語課

在這個學期的教學中，我還打算每周讓學生們閱讀自己感興

趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來，在

每周最后一節課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既鍛煉了學

生們的英語學習能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然，教學

計劃是這樣擬定的，但是實際上教學過程中，一定還是會遇到很

6/6

多我們老師和學生都想不到的情況，做英語老師的，特別是現在

在線上教學，考驗的也就是英語老師的應變能力了。