我眼中的老師作文

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我眼中的老師作文集合15篇

我眼中的老師作文1

在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。袁老師的的眼睛亮亮

的，炯炯有神，但一遇到開心的事就瞇成了一條縫；袁老師最有個性的“大波

浪卷卷”頭不同于其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩

顆潔白的門牙莫屬了。

這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。在以往學生眼里，布置大量

作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任后，作業量卻

大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為小學生“減負”的方法非常有效，一

經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫

得越來越認真，越來越干凈、整潔了。到了五年級，同學們的壓力也隨之增

大。

通常有老師占用班會的時間給大家復習，雖然老師也是希望我們考試考個

好成績，但在緊張的復習階段中，唯獨班會是能讓自己放松下心情的寶貴時

間。袁老師在考試前沒有占用班會課的時間，而是正好利用班會課帶著我們做

游戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美

好時光后，又投入到了緊張的復習當中。

果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！六年級開學，袁老

師就給了我們一個最大的驚喜。和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來

是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心

愿。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關

系好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以說，要敢于“創新”！我們做

袁老師的學生最輕松！因為我們有個善解人意的好老師！

我眼中的老師作文2

她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著萬千星辰，一張胖嘟嘟的臉

格外可愛，一張能說會道的“嘴”。

她好似一個工廠，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫

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不知疲倦，對每個字詞，每首古詩，她的每個孩子都格外用心。朗讀時的抑揚

頓挫，將我們帶入到了她專屬的文學世界。

她生氣的時候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更

大了些，讓人有些畏懼，緊隨著便是一聲怒吼，我們就知道暴風雨來臨了，平

靜下來的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復著那些知識點，說她像即將

爆發的火山，實則她的心中還住著一個少女。

她說話的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經常搭配的一襲長裙將

她襯得更像古時候的教書先生，端莊優雅，認真起來，她化身成啄木鳥，然夜

備課的是她，酸著眼睛批改作業的是她，渴著嗓子講課的依然是她。大多數時

候她是一個女強人的形象，但她有時更像是一個小女人。

她將對女兒的關心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱

愛文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她

對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創辦了自己的公眾號，開設了自己的工作

室，甚至還為我們創辦了文學刊物。她和那些同她一樣熱愛文學的人聚集在了

一起，將對語言與文字的愛傳到了更遠的地方。

站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個舞臺

上的她閃閃發光，她傳授我們的不僅是書上的知識，更多的來源于課本之外，

是我們沒有她而觸及不到的。

她是誰?她是我的老師，我的語文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超

群，人員合群。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是

“功夫不負有心人”吧！

我眼中的老師作文3

一雙明亮看上去會笑的眼睛，猶如兩顆黑寶石閃爍著光芒，一張小巧的櫻

桃嘴巴，一頭烏黑發亮的長發，再配上白皙的皮膚，這便是我眼中的老師——

姚老師。

姚老師平時總喜歡穿著一條白色帶有藍色斑點的裙子，在雪白皮膚的映襯

下，像小仙女從天而降，令人驚艷，真是美極了！

但美麗之外的她，亦有嚴肅認真的時候，有一次自習課，姚老師正在改作

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業，突然，她的眉頭皺了起來，對我同桌張浩說道；“你的試卷訂正在哪兒

呢？”張浩立刻低下頭，不敢直視老師的眼睛，慢吞吞地打開書包尋找著，找

了半天也沒找到，姚老師冷著臉問：“你是不是沒寫？”張浩低著頭咬著嘴唇

似乎不想回答。老師一遍又一遍地問，聲音一次比一次大，一次比一次嚴厲，

讓我們感到有點害怕這位美女老師。沒辦法，老師生氣地看著張浩讓他站出

去，好好的想想，張浩望著嚴肅的老師，只好乖乖的站了起來，緩緩地走了出

去。上課了老師又把張浩叫了進來，一番教育之后，讓他坐下來認真聽課。但

老師并不是總這樣的，老師也有溫和的時候，她對認真學習的學生，總是那么

溫和善待，或許她是想通過嚴格讓我們明白自己的錯誤，令我們更加優秀，而

溫和才是她對我們真正的態度。

當然嘍，作為姚老師也喜歡吃甜點，這我也是有證據的。數學課下課時，

姚老師一臉期待地對英語老師說：“星期天我和你去甜品店去吃東西吧”，除

此之外姚老師也喜歡穿時尚的衣服，因為我每天都看到姚老師穿時尚漂亮的衣

服和裙子。以及各式各樣的帽子，她總是自己搭配著穿，真是位“時尚達

人”。

這便是嚴格、美麗、時尚的仙女老師——姚老師，這樣的老師難道不惹人

喜愛嗎？

我眼中的老師作文4

可能在大家眼中，老師就是滿肚子學問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等

等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。

五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介

紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字

寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕。”我們被逗得哈哈大笑，經過幾

句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師。

學習《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，

輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發出了叫聲，這時李

玄燁突然發出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉

嚴肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，

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就叫投入，只有投入進去了，才能理解的深刻。”大家都不笑了，不約而同地

望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。

還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，

足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不

止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，

我和小女孩去了醫務室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任

和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風雨的帶來，可是張老師卻只溫柔

的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐

忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不

可避免，但你一定要學會去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取

這次的教訓，盡量避免意外的再次發生。”沒有嚴厲的批評和訓斥，而是語重

心長的教育和規勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。

這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老

師，也是我們的朋友。

我眼中的老師作文5

說起我心目中的好老師，那一定是錢開俊。記得開學第一天，頭一次見到

他我就想笑。一雙明亮的大眼睛，眼睛上還安著兩扇方方的窗戶，讓人一見就

想笑。最好玩的是他那娃娃一樣的臉，臉上還長了許多斑點，笑起來好像一位

小丑，讓人一看就要笑。也許他天生就有幽默的基因吧，我這樣想。

他每次上課都會逗得我們哈哈大笑。記得有次他正繪聲繪色地給我們講著

圓的面積，也不知是什么東西觸動了他的靈感，他突然跳了起來，猛拍了一下

手，激動地說：“同學們，你們說馬桶不也是圓的嗎?不就比其它的圓多了個特

異功能——‘散發臭氣’嗎?”他的聲音是那樣的天真爛漫，仿佛回到了童年一

樣，把我們逗得都哈哈大笑起來，還有得同學驚訝地盯著他，好久都沒發出

聲。不過，從此以后，“魔逗老師”這個綽號就戴在了他的頭上。

他不但上課幽默，下課更是生龍活虎，有時讓我們都經常的懷疑，他是一

個塊四十歲的老師。看，他來了，人還沒到聲音就先到了，“玩什么呢?帶我一

個。”他張開嘴大大咧咧地說：“我嗎，雖說是你們的老師，但是我可還保持

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著一顆童心，我也喜歡和你們找找我童年的感覺。”開始跳皮筋了，見我們個

個身輕如燕，揮灑自如，他有點著急了，一下子站到橡皮筋中間擋住我們，擺

著手搖著身子大聲說：“諸位，‘橡皮筋好漢’我今天也要加入你們的隊伍，

能否請那位高手指點一二。”聽了這句話，我們都笑得人仰馬翻。他可顧不上

這些，有板有眼認認真真地學了起來。龐大的身子前后晃動著，一搖一擺的就

像個木偶。特別是那個一跳一叉腿，他根本就跳不起來。可他卻毫不在意，一

下、兩下、三下。非得跳出個樣子來，哪怕跳得實在是難看。盡管學了前面忘

了后面。

我眼中的老師作文6

一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數

次的數學書，再加上黝黑的皮膚和上揚著的嘴角。這就是我眼中的老師。

幽默風趣

令我記憶最深刻的是老師的幽默。

在我們還沉醉在假期的歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到

他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上

課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要

打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破

涕為笑。

博學多才

令我最欣賞的是老師滿腹的經論和多彩的才藝。

別看他是數學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術。他都懂，可

以說是“上知天文，下知地理”。

在語文老師因孩子生病而請假時，他就一話劇表演的形式給我們講《嫦娥

奔月》一課，那一節課我們聽得津津有味。當合唱比賽時，他就像孫悟空，會

72變一樣，又成了指揮，帶領我們贏得了一等獎。當我們想要了解一些事情

時，無論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒有開始講時，是我們

就向他請了無止期的假。

慷慨無私

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令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。

小升初考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢

買了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績不太理想，但他從始

至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發高燒了。可不巧的是，那天我

們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力。可他想：不能為了

一個人而對這56個人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。

盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。

但他已經不再是我們的`班主任了。盡管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私

奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。

我眼中的老師作文7

一說起來嚴老師，我就會在腦子里浮現出一個溫文爾雅的、帶著方框眼睛

的、男老師形象。嚴老師，他的名字叫嚴東偉，據說他還有一個筆名——嚴崠

瑋。當他在黑板上寫出來的時候，我們都懵圈兒了，心想還沒見過這么難寫又

難認的名字呢！

嚴老師是我在思考樂教育機構學習時認識的教我們語文的老師。在我眼

中，他是個隨和而幽默的人。

說老師隨和，是因為他每次定下的規定，才過一天就“失效”了——有些

同學違反了幾次規定，老師只是給他們一點小小的處罰——但正是因為“監

管”不嚴，我們的課堂才異常活躍。

說老師幽默，并不僅僅是說老師的語言幽默，老師的行動也相當有趣：上

次老師講課時，不小心錯將標題“爸爸的鴿子”寫成“鴿子的爸爸”，搞得我

們哄堂大笑。這還不算完，我們男生中喜歡搗亂的，把文中的“爸爸”和“鴿

子”的位置全部調換了一下，結果好端端的一句“如今，鴿子飛遠了，爸爸也

不在了”被我們一改就變成了“如今，爸爸飛遠了，鴿子也不在了。”，真的

讓人笑破肚皮！

嚴老師還是個很會講故事的人，每次上課前，他都會給我們講一個故事。

他講這些故事，有時讓我們聽得入迷，有時令我們捧腹大笑，有時讓我們難以

忘記。

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總的來講，我眼中的嚴老師的印象是不錯的。他幽默隨和，也很會啟發教

育學生——他分析總結文章的辦法很有效，掌握了之后，閱讀和做題的效率也

有明顯的提高。

這就是我眼中的嚴老師，一個既隨和又幽默的、一個能讓我們快樂學習、

成長的好老師！

我眼中的老師作文8

我已在劉老師的教導下學習三年了。在這整整三年的時間里，劉老師給我

留下了多少難以忘懷的故事啊！現在我就要離開母校的懷抱，邁進中學的大門

了，我對這一切都感到留戀。我舍不得可愛的母校，舍不得親密無間的同學，

更舍不得辛勤培育我們的劉老師！

還記得劉老師上的漢字課。

劉老師說：“漢字是對自然萬物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事

更令我難忘，最容易寫錯的字是“冒”，筆畫最少的字是“一”。我還知道了

“結繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫”造字，知道了漢字中有獨體字、象形

字、形聲字。

其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術課時給我們講“寶蓋頭”的

故事。

“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是

豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個溫暖的家嗎？牢固的“牢”

字里面是“牛”字，牛是好動的動物，把它放在家里，正是把它牢牢地關住

了。而室內的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是

我們到了屋里就是到了室內，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人

在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！

下課了，同學們都說劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走

神的時間都沒有。

在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開始就保留著。每每翻開筆記，劉

老師的笑容就浮現在我的眼前；劉老師的話語，就在我耳邊久久回蕩。

現在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語、和劉老師一起度過的美

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好時光，我心中不免掠過一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的

劉老師。今后，我要專心致志聽講，認真仔細復習，收獲累累的果實，不辜負

劉老師的期望。

我眼中的老師作文9

“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊訓練老師嚴

老師。在我眼中嚴老師是個對學生嚴格要求而又非常友善的老師，而且她還是

個外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子，她的頭

發還挑染了一些紫色、紅色、還有藍色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時是

蝙蝠衫，有時是夾克衫。，好像所有漂亮的衣服都歸她所有呢！

嚴老師對我們的要求很嚴格，記得有一次，我們在做準備活動慢跑時，中

途一邊說話一邊走路，被嚴老師發現了，等我們做完準備活動，就讓我們過來

訓話：“跑得什么玩意兒，從今天開始，如果慢跑時走路、說話，都給我重跑

四圈去！現在就去跑！”，在嚴老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。在這

以后，我們再也不能偷懶了。當然在她這種嚴格要求、負責任的帶領下，我們

田徑隊每個隊員的成績都有了很大的進步，我們很感激她。嚴老師也是個非常

友善的老師，平時給了我們很多的關愛，例如，她經常叮囑我們去加、減衣

服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點。。特別是這次玄武區運動會，嚴老師為了

讓我們發揮出更好的水平，不停地指導和鼓勵我們，在賽場前后不斷地給我們

加油打氣，還親自為我們拿衣服、系鞋帶。跑得好，她滿臉高興，跑得不好，

她不但不批評我們還安慰我們，讓我們繼續努力，迎接下一次挑戰。這個時

候，感覺她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。

和嚴老師在一起快兩年了，在我們眼里她確實是一位既嚴格、負責而又友

善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺，忠心祝愿她一

直如此的美麗、漂亮、酷。

我眼中的老師作文10

每天一大早，張老師也不讓人安生，拿著山寨“小蜜蜂”就對我們一頓

吼。要說呀，張老師也是一表人才，憑借著“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天

下。

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張老師長得也是并未有什么出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯著看透之

勢，好似一切都在他的掌控之中。沒錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一

部分“火眼金睛”。

張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為。可總有那么一兩個

“頂天柱”，不知死活。沒錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語。張老師

最討厭有人在他的課上開小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個黑暗的角

落，嘶吼道：“你們兩個給我站起來！”

說完后，兩個敢做敢當的男子漢立馬站了起來。張老師怒火使整棟樓房搖

搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大干一場。而“黃金兩兄弟”是張老師的

好伙伴，為張老師立下過汗馬功勞。而此刻，說話的同學全身哆嗦，看來也曾

畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下

去，他嘴里也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學抿著嘴，狗尿一滴一滴流

下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個頑皮的孩子。看戲

的我心想：得罪誰也不能得罪張老師！到了最后，狗尿同學鞠躬說了謝謝，顫

顫抖抖地坐了下去。張老師還捧著肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死

我了”

其實說實話，張老師曾這樣說道：“打你，是因為你不聽話，不聽招呼。

之所以要你鞠躬說謝謝，是因為我打你也是動了勞力的，要說謝謝；再加上這

能控制你的情緒，讓你長大了不走上極端的路”張老師的“打”有這么多的好

處，我都動心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了

呢！

這就是我們的一個愛“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益

友，一個真正的好老師！

我眼中的老師作文11

一雙小眼睛，一頭在陽光的照耀下烏黑亮麗的頭發，穿著一件風衣，戴著

麥克風，她是誰？當然是我們班的伍老師啦！我認識伍老師，還是在一節特別

的作文課上。星期六上午，我一如既往的來到快樂作文。“叮鈴鈴。”上課

了，來了一位別的老師，聽課的吧？沒帶筆記本，借東西吧？不開口。大家交

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頭接耳地議論著，唉，張老師來了，“同學們,我宣布一件事，現在這位老師開

始上課.”張老師說著搬著椅子坐到了后面，反而聽起課來。“我叫伍老師，你

們來猜猜我是哪個伍好嗎？”伍老師開口了。我、我來。大家爭先恐后地舉起

手來，“跳舞的舞！”老師搖搖頭。頓時，教室里就鴉雀無聲了。

大家也許都在想：一般姓除了舞還會有什么呢？這時，一位學生膽怯怯地

說：“不會是一二三四五的五吧？”大家都充滿驚訝的目光看著那位同學，隨

之又看著老師。可老師還是搖了搖頭，就在大家絞盡腦汁想答案時，我突然想

到了答案，我自信的舉起手來，“是唯吾自尊的吾！”我大聲地說了出來。誰

知老師還是搖頭，老師轉過身云去，拿了一支粉筆，寫了一個“伍”。大家驚

呆了，原來是這個“伍”！接著，伍老師耐心地講解起來：“伍在百家姓中極

其少見，排在幾位。，接著又介紹為什么這個姓，這個姓的來歷。雖然伍老師來

代替張老師讓我開始不能接受，但我慢慢地接受了這種方式，伍老師已經教了

我們好幾周了，我已經習慣了這種方式。我喜歡伍老師上課的方式，所以我的

作文才在一點點進步，我已經喜歡上這位美麗、認真的伍老師了。

我眼中的老師作文12

隨著新學期的到來，我們班也迎來了一位大人物，飄逸的長發，炯炯有神

的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學識淵博的班主任——陳少

華老師。

經過開學以來這一個多月的相處，我不得不發自肺腑的贊嘆道：“這老師

眼睛靈！”

語文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會神地在黑板上書寫筆記，并耐心

的為同學們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的

一片，猶如布滿了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線”在陳

老師筆下呈現出來。而講臺下的同學們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記

著，恨不得把所有筆記都給塞進課本，方便考試前復習。

可偏偏有的同學不遵守課堂紀律，把課外書塞進抽屜里，把頭埋得低低

的，兩耳不聞窗外事的看著課外書，仿佛置身其中。但是這點小伎倆怎能瞞得

過陳老師的“火眼金睛”呢。只見陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學一眼，

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發覺了她在抽屜下偷看課外書。便若無其事地靠近那位同學。輕輕拍了拍她的

肩，想就此提醒他把課外書收起來。可她還渾然不知，以為后桌想借書，壓低

音量：“待會兒給你看。”這下同學們都撲哧一聲笑起來，她才發覺事情的不

對勁，趕緊把課外書收起來，面紅耳赤的拿起筆做筆記。

在一個炎熱的中午，同學們吃飽喝足的坐在教室，寫作業的寫作業，聊天

的聊天，看書的看書，一切都是那么祥和寧靜。可偏偏有的同學要在教室里玩

耍，吵得各位不得安寧。

本以為這個中午要在吵鬧聲中度過時，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一

切。她看似若無其事地從辦公室走了出來，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個

打鬧的同學，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的

一切，你們知我也知，跟我來吧。”看得那幾位同學頭低得不能再低了，就恨

地上沒洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。

陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來關愛我們，發覺我們的

優點，改善我們的缺點。

我眼中的老師作文13

當我踏入四年級的大門后，就與一個素未謀面的中年男子見面了。他個子

中等，但體型微胖，還帶著一個圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰呢？

他就是我們幽默的語文老師一一陳老師。隨著時間一天天流逝，我們相處的日

子就一天天過去了。我對他就慢慢地開始有了印象。

在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業的，當然也有一絲小小的可

惡。

“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床。”聽，快聽，

這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個關于小女孩賴

床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經歷的小女孩也要遜色三分

呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老

師讀《呼蘭河傳》時，總是最風趣的。

陳老師也是很敬業的。他身為一校之長，有忙不完的公務。學校一有什么

節目，他不得不到場！因為學校公務實在太繁忙了，導致有時與上課時間發生

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沖突也是難免的。這時，如果是別的校長，那么他一定覺得我是學校的領導，

一定以學校的公務為重，落下幾節學生的課也沒有什么大不了的，可我們班的

陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會提前調課，絕不會落下一節語文

課。

風趣、敬業的陳老師有時也會有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布

置中午作業。雖說去他那問作業是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不

到您，真是令人惱火！也令同學們很生氣！您每次都要等到中午快結束時，才

慢悠悠地來布置作業，布置少就不說，布置多就給回家時增加了很大的負擔。

雖然這又是忙公務耽誤的，但您是否可以早些布置作業呢？免得令人懊惱！

沒錯！這就是我們的陳老師。他幽默風趣，和藹可親，讓我們的語文課永

遠洋溢著笑聲。

我眼中的老師作文14

在學習、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深

刻的，是我現任的美術老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發像彈

簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著

紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙

漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神

是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。

她很風趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規定：美術課堂要帶自己的美

術用具，就像戰士要有自己的武器一樣，這樣既能養成好習慣，又能使我們的

課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規，她每次上課最少帶兩套美

術用具，你猜這是為什么？

記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學校時，忘了帶美術用具。怎么

辦？我內心很慌亂。上課了，同學們都紛紛擺好美術用品，只有我低著頭，不

敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術一樣多了課堂

要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責備，但從此我就

再沒忘記過帶美術用具，還總是提醒同學們別忘記。班上經常不斷有像我一樣

粗心的同學，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有

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再犯同樣的錯誤，并義務當起了“美術課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可

親、寬厚待人的李老師。

她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在

快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學校的生活豐富多彩，每

位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術課，期待看到可愛、活

潑的小李老師。

我眼中的老師作文15

有很多人把老師比作辛勤的園丁，我也這么認為。在我們眼中，老師是

“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一

個名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。

有些老師是千篇一律的，作業考試可以堆積成山，總是死板板的教導學

生，一點兒也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不

禁心驚膽戰，對學生的要求也是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就

算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生們也喜歡；有些老師是

童心未免的，常常帶學生做一些古怪的活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識

也照單全收；有些老師。

其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們溫暖，并且玩是孩子們

的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學

到了，這不正合了孩子們，家長們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們

玩的權利，讓所有時間全部花在學習上，這樣，不僅學不好知識，反而弄巧成

拙。

如果，千篇一律的老師，再新奇點，就更好了；嚴肅的老師，再溫柔點，

再親切點，就更好了。

盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的

學生學到很多的知識，長大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就

如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不

了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實，

老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業，為我們絞盡腦汁的找更多的知

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識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發中摻雜的白色

頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。

不要學會去埋怨老師，因為老師是無私的，等你哪一天長大，哪一天成功

的時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過眼

中的瞳孔，透過自己的心，你會發現，我們眼中的老師，是好老師！