課外活動英語

小學(xué)英語課外活動計劃范文（精選5篇）

小學(xué)英語課外活動計劃范文篇1

小學(xué)英語課外活動小組計劃

一、指導(dǎo)思想：

課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課

余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語課外活動小組。

二、活動目的：

1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容：(每次確定一個主題)

1、進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練。

2、學(xué)生，及學(xué)生唱英語歌。

3、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話及表演。

4、英語詞匯大比拼訓(xùn)練。

5、學(xué)唱英文歌。

6、討論英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生用英語去表達(dá)，做1-2分鐘的口語

表達(dá)。

7、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話表演。

8、自由對話(用英語交流)。

四、活動要求：

每位小組成員必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，

團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、活動措施：

1、充分利用多媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽。

2、開展有效的游戲比賽，學(xué)生進(jìn)行詞匯大比拼。

3、利用校園小廣播，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，能夠流利地進(jìn)行口語

交際。

4、活動前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進(jìn)行活動。

小學(xué)英語課外活動計劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。

小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅

靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂

的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂

教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，為豐富小學(xué)生的課余生活，本學(xué)期我們計劃開展多種形式的英

語活動。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過活動，為學(xué)生提供自我展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的

實踐能力和綜合運(yùn)用能力。

3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣，形成

健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容

1、積極開展每周一次的英語課外小組活動，主要內(nèi)容是學(xué)唱英語

歌曲、課文對話表演、話題討論、學(xué)習(xí)方法交流、日常生活會話等。

2、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

3、開展慶祝學(xué)校第十五個英語節(jié)的文藝匯演活動。以小品、歌舞、

對話、短劇等多種形式展示英語教學(xué)成果，并對在各種英語競賽中取

得優(yōu)異成績的學(xué)生予以表獎。

四、活動時間

英語課外小組活動：每周五第六節(jié)課

各種競賽活動：十一月份

英語節(jié)慶祝活動：十二月一日

小學(xué)英語課外活動計劃范文篇3

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)方式和終身學(xué)習(xí)理念，

重視英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)豐富多彩的課外學(xué)

習(xí)活動對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

得法于課內(nèi)，得益于課外。課外活動是課堂教學(xué)的拓展和延續(xù)，

兩者相輔相成，辯證統(tǒng)一。在課改的今天，在學(xué)生減負(fù)的背景下，如

何創(chuàng)造課堂之外的精彩，筆者以為，合理、恰當(dāng)、有效的課外活動不

僅不會給學(xué)生加壓，還能為他們提供良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)他們的興

趣愛好，擴(kuò)展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和綜合

運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。聯(lián)系多年來的教育教學(xué)實踐和有關(guān)

學(xué)校好的做法，小學(xué)英語課外活動的設(shè)計主要有以下幾個方面。

在制作性活動中學(xué)習(xí)

制作英文書簽書簽可大可小、風(fēng)格各異，但教師可以要求學(xué)生將

課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)中碰到的英語、諺語、詞組、句型等設(shè)計到書簽上，供

自己學(xué)習(xí)、欣賞、，或贈與朋友。在實踐中，學(xué)生設(shè)計出自己的書簽

的同時，增加了學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的機(jī)會，培養(yǎng)和鍛煉他們的動手

能力和創(chuàng)新精神。制作節(jié)日賀卡可以利用元旦、春節(jié)、兒童節(jié)、教師

節(jié)、

母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在

自己制作的賀卡上使用本單元、本學(xué)期所學(xué)到的英語詞匯、句子等，

用英語寫上祝福的話語，贈送給同桌、朋友、老師、父母等。

制作英語在小學(xué)高年級階段，教師可讓學(xué)生以小組為單位，每班

四組制作英文主題手抄報。主題可以是：環(huán)保、飲食、生活小常識、

禮儀等。小組成員分工明確，有的負(fù)責(zé)找資料，有的負(fù)責(zé)美工，有的

負(fù)責(zé)抄寫，有的負(fù)責(zé)校對……學(xué)生在設(shè)計一張張圖文并茂、新穎獨(dú)特的

海報過程中，發(fā)展了綜合運(yùn)用能力，也培養(yǎng)了分析、思維、想象、創(chuàng)

造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在實踐性活動中成長

布置班級英語園地語言離不開環(huán)境，需要在環(huán)境中不斷練習(xí)、運(yùn)

用，以達(dá)到交際的功能。教師應(yīng)該利用各種渠道，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)英語氛圍，在學(xué)生接觸時間最長的地方——教室，設(shè)置英語園地，

每日一句和diaryreport等小欄目，兼美觀性、知識性、趣味性為一

體，在給學(xué)生美的享受的同時，能幫助學(xué)生更好地掌握英語。

開辦校園英語節(jié)目有條件的學(xué)校可創(chuàng)辦校園英語廣播、

電視節(jié)目，定時播放，不僅可以豐富學(xué)生們的校園業(yè)余生活，又

可加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力和口語能力。

用好各類社會資源隨著社會的進(jìn)步和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，生活和學(xué)

習(xí)都發(fā)生了很大的變化，面對瞬息萬變的信息社會，教科書中呈現(xiàn)的

知識是有限的，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個知識寶庫，讓學(xué)

生去尋找、吸收更多的“養(yǎng)分”。同時，學(xué)生在平常生活中，要注意

觀察、收集各種標(biāo)志語、店名、銀行等地名。

在互動性活動中應(yīng)用、交流

網(wǎng)絡(luò)互動隨著英語水平的提高和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的

學(xué)生擁有了自己的QQ，教師可以因勢利導(dǎo)，在所教的班級組織一個

QQ群，群內(nèi)的成員每周五至周日可以上網(wǎng)聊天，要求盡可能地使用英

語，當(dāng)然也可在中文中夾雜英文，或英文中帶點中文。通過QQ群，

不僅增加了學(xué)生使用英語、鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會，更為重要的是，師

生之間、同學(xué)之間也建立了真誠、和諧的人際關(guān)系。

小學(xué)英語課外活動計劃范文篇4

新世紀(jì)初，中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白

地將語文課外活動納入到語文課程中，使之成為語文課程的一部分。

自此，中國的語文課外活動在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢。但是，

在實踐層面上，語文課外活動遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位，表現(xiàn)出活

動隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點。

之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個重要原因便是語文課外活動課程化具

體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對這一問題談

談本人的一孔之見。

一、要保證語文課外活動時間

課外活動課程化幾乎具有全球趨勢。俄羅斯在語文課程中辟有專

門時間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，

初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時間為3—4天;

高中學(xué)生則有3—4次，每次時間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些

涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動的成分更重一些。法國有名

為綜合實踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時。活動時間影

響活動效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動課時，而不要把

語文活動課時間挪作他用。

二、要制訂語文課外活動計劃

語文課外活動必須密切配合語文課堂教學(xué)，必須是語文課堂教學(xué)

的延伸、擴(kuò)展和深化。因此，語文課外活動計劃的制訂必須要以語文

課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語文課程學(xué)

期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語文課外活動課程化的前提之一。

其次語文課外活動計劃要制訂得明確具體，具有可行性。活動目的、

名稱、時間、地點、參與對象、指導(dǎo)教師等都要一一做計劃，作安排，

以克服活動的隨意性，防止走過場。

三、要拓寬語文課外活動渠道

要增加語文課外活動的吸引力，就要改變其單調(diào)簡單的面貌，使

之在更為寬廣的渠道和途徑上開展。可結(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是

結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動，其課外讀物應(yīng)該與課

堂讀物相關(guān)。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題

作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活

動，社會調(diào)查活動，體育競賽和文藝會演活動等均包含了豐富的語文

課程資源，均可利用來開展語文課外活動，藉以鍛煉學(xué)生的多項語文

能力。與之結(jié)合，也是對學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活

動。“跨學(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動的一大特點。如結(jié)合美術(shù)科的

美展活動，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評等語文活動;結(jié)合理科開展的對某一地

區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實驗報告。

顯然，語文課外活動的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中

的人文社會學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等。夸美紐斯說：“語文

的研究，尤其是在青年時代，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這

樣我們對于客觀世界與語文的認(rèn)識，這就是說，我們的關(guān)于事實的知

識和我們表達(dá)事實的能力，才能同時進(jìn)步。”四是結(jié)合社會生活。結(jié)

合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實踐活

動，可增強(qiáng)學(xué)生實際應(yīng)用語文的能力，培養(yǎng)其社會親和力，為將來更

好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。

四、要優(yōu)化語文課外活動環(huán)境

在學(xué)校，語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通，了解其

活動計劃，以有效制訂或修改語文活動計劃，協(xié)調(diào)行動。此外，還應(yīng)

當(dāng)爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外

語文課程資源打開方便之門，在活動時間、活動場所、活動條件、指

導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。

五、要優(yōu)化對語文課外活動的指導(dǎo)

對于語文課外活動缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動效率不佳的一

個重要原因。開展課外活動，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動中的自主性，也

不要削弱教師對活動全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用。譬如開展一次名為

“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會”的語文課外活動，其會前、

會中及會后的各項工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做，但教師絕不能因此放松

指導(dǎo)作用。在會前適當(dāng)時候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你

采取的是最佳方案嗎?

1、書寫會標(biāo)，布置會場;

2、確定各種與會人員;

3、擬定會議程序;

4、發(fā)布人寫好新聞稿;

5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;

6、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;

7、發(fā)布人預(yù)計記者、聽眾可能要提的問題的方向，為回答問題作

好搜集、整理資料工作;

8、專家寫好書面評價稿;

模擬新聞發(fā)布會進(jìn)行中，教師要予以高度關(guān)注;會后教師還得做如

下工作：

1、要求學(xué)生在校廣播站、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報道本次會議盛況

或圍繞本次發(fā)布會寫一則;

2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會交流個人意見、展開討論;

3、教師總結(jié)、評點本次模擬新聞發(fā)布會情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見;

4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖

冊;

其中第四項工作，是對該次活動成果的展示、交流，有利于維持

活動興趣，更是提高語文課外活動整體效率的不能缺少的舉措。

再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作，課外

則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)

行。第一步，引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的

優(yōu)秀送別詩歌，譬如：

杜甫：《送路六侍御》

王維：《齊州送祖三》《送元二使安西》《送別》

《送梓州李使君》《送沈子福歸江東》

岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》

《輪臺歌奉送封大夫出師西征》

《白雪歌送武判官歸京》

高適：《別董大》《別韋參軍》

第二步，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別

詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》

這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對后一道題，可建議從

內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。

然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向，

引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。

第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會，引導(dǎo)交流。

第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。

第五步，教師對本次活動給予總結(jié)評價。

語文活動課程化操作是個實踐性很強(qiáng)的課題。隨著時間的推移，

其操作層面的問題會解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。

小學(xué)英語課外活動計劃范文篇5

在學(xué)校，課外活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外

活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動計劃。

一、基本情況分析

現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)

的課外活動是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活

動，在以前的活動中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯

得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部

在組織上還有點無序，學(xué)生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強(qiáng)。

二、活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展

學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。

2、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供

可能。

3、加強(qiáng)活動的計劃性，嚴(yán)密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、

新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)

行活動，切實達(dá)到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、總

結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

7、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學(xué)生活動的班級集體項目，增強(qiáng)

班級的凝聚力。