批改作業(yè)

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老師修改作業(yè)方案〔共17篇〕

篇1：老師修改作業(yè)評語1.你是個好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做

得很棒！

2.你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福

感！

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你

可以做的到的，加油！

4.加油，成功會屬于你的！

5.要努力哦，爭取做到更好！

6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己！

7.相信你的口語會如唱歌般的動聽！

8.課上的小動作要影響你成為將來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的！

9.繼續(xù)努力，你很有潛力！

10.望你繼續(xù)努力，我等著你的.好消息。

11.望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

12.可惜在學(xué)習(xí)上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

14.作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又

保量！

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15.課下的你“生龍活虎”般活潑，希望你課上的你活潑

得如龍如虎，活潑的你挺得意！

16.在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持

喲！

17.只要你能再認(rèn)真些，你就會成為最棒的！加油！

18.今天的欣喜，就是來自于你的進(jìn)步！

19.再細(xì)心些，會更好啊！

20.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！

21.上課時請?zhí)ь^聽講！

22.考慮問題要有順序！

23.考慮問題要有深度！

24.請多考慮一些“為什么”？

25.不會做的時候你就“畫”！

26.題意是可以畫出來的！

27.畫一畫，你就可以更好的理解題意！

28.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的！

29.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！

30.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段！

31.讀圖讀表同樣要明確的意義與作用！

32.聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了！

33.你認(rèn)為還可以怎么做？

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34.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？

35.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！

36.你如今知道是怎樣錯的了嗎？

37.弄清算理，才能列出正確的算式！

38.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯的！

39.你能把解決問題的根據(jù)畫出來嗎？

40.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

41.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

42.放松要求了吧……

43.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

44.一份耕耘，一份收獲！

45.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

46.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

47.共同努力，共同進(jìn)步！

48.你的努力給我力量！

49.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

50.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

篇2：高中老師修改作業(yè)評語01、加油！超過別人！

02、放飛夢想，打破渴望！

03、讓大伙兒看到更出色的你！

04、相信你能做得更好！

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05、加油！加油！！加油

06、對，希望你更專注些，再把目的定得高些！

07、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

08、下次要拿更好的名次哦！

09、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難、轉(zhuǎn)變狀態(tài)

02、一份耕耘，一份收獲！

03、對自己的要求有多高，就能到達(dá)多高的程度！

04、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費(fèi)！

05、別人能做到的，你也能！

06、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！

07、你是全班同學(xué)的'典范，你覺得該怎么做？

08、作業(yè)是穩(wěn)固知識的必要途徑，必須用心完成!

09、沉著面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

01、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

02、字的大小一樣，字形標(biāo)準(zhǔn)，你能做到，加油！

03、再加把勁！

04、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

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05、要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。

06、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

07、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

08、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處！

09、假如像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)展針對性指導(dǎo)

01、詳略不得當(dāng)！

02、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

03、語言可以更活潑些！

04、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一

定能學(xué)會！

05、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

06、字要寫正，不出格。

07、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商

量一下。

08、眼到，心到，手到。你能做到！

09、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

01、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。

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02、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第

一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

03、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能

行！

04、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

05、字里行間流露出的真情，讓我感動！

06、太喜歡你的語言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性！

07、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

08、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

09、你能感覺到老師對你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)展總結(jié)

01、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿

佛比別人多活了很多年。

02、讀史可以明智，你寫得好！

03、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一

句。

04、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

05、駁論，有助思維，你做得好！

06、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很快樂！

07、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

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08、人性的真善美！

09、寫得好，你是這樣做的嗎？

10、“馬上做”而不是“漸漸來”，你說得對！

篇3：高中老師修改作業(yè)評語01、學(xué)習(xí)退步，我會注

意你！

02、你沒有認(rèn)真完成！

03、放松要求了吧……

04、為什么總有錯字？我等待你的答復(fù)！

05、這不是你的程度！

06、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

07、“驕兵”必?cái)。?/p>

08、你的朋友們快超過你啦，還不努力？

09、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

篇4：老師修改作業(yè)的心得體會老師修改作業(yè)的心得體

會

每講完一節(jié)課，下課的時候我都會給學(xué)生們留作業(yè)，相當(dāng)

于讓學(xué)生們將每一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍。因?yàn)榱舻氖蔷毩?xí)

冊上的題，比擬簡單，所以在修改作業(yè)的時候也就是簡單的看

一下，對的就打?qū)矗e的就畫叉，最后在寫上日期了事。有

一次，我的指導(dǎo)老師看到我這樣給學(xué)生修改作業(yè)之后，對我這

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種做法提出了批評意見，要求我在以后修改作業(yè)的時候必須每

一本都要認(rèn)真看，而且還要寫上評語，否那么留作業(yè)的效果就

會大打折扣。

寫上批語有很多好處，首先，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對

于成績好的學(xué)生，老師寫上表揚(yáng)性質(zhì)的批語可以讓學(xué)生覺得自

己的努力得到老師的肯定，以后會繼續(xù)以認(rèn)真的態(tài)度對待每一

次的作業(yè)。而對于那些成績差的學(xué)生。假如每一次寫完作業(yè)后

得到的只是一個個紅叉，時間長了，就會喪失學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生

厭學(xué)心理，而老師假如在作業(yè)中寫上一些鼓勵性的.批語，必

定會使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。同時，

假如寫上一些具有點(diǎn)撥、暗示性的批語，可以讓學(xué)生自己考

慮，找出做錯的原因加以改正，既有利于培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮問

題、解決問題的才能，老師還節(jié)省了講解的時間，進(jìn)步教學(xué)效

率。

理論證明，一句句簡單的批語就可以帶來令人信息的效

果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃重了，作業(yè)效率進(jìn)步了，學(xué)生的積極性

和主動性也上來了。

篇5：高中老師修改作業(yè)評語導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行

為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步!

1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!

2.字的大小一樣，字形標(biāo)準(zhǔn)，你能做到，加油!

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3.再加把勁!

4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!

7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

8.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處!

9.假如像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)展針對性指導(dǎo)。

1.詳略不得當(dāng)!

2.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!

3.語言可以更活潑些!

4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定

能學(xué)會!

5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!

6.字要寫正，不出格。

7.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量

一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到!

9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!

10.大小一致，行款整齊。

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談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)

力。

1.給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一

頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步!

3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!

4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!

5.字里行間流露出的真情，讓我感動!

6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性!

7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。

8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!

9.你能感覺到老師對你的期待嗎?

10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!

總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)展總結(jié)。

1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛

比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智，你寫得好!

3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一

句。

4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

5.駁論，有助思維，你做得好!

第11頁共37頁

6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很快樂!

7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

8.人性的真善美!

9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

10.“馬上做”而不是“漸漸來”，你說得對!

互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成

長。

1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

2.你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!

3.向你學(xué)習(xí)!

4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

5.共同努力，共同進(jìn)步!

6.你的努力給我力量!

7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!

8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!

9.這那么筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!

11.你的作業(yè)越來越工整了，老師修改起來一點(diǎn)也不費(fèi)

力。

12.你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中

去，真了不起!

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贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。

1.我忍不住要多看兩遍，真好!

2.你真棒!最近學(xué)得真棒!

3.喜歡你深入的見解，喜歡你愛考慮!

4.祝賀你每次都考一百分!

5.就這樣做下去，孩子!

6.喜歡你的認(rèn)真勁兒!

7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

8.我發(fā)現(xiàn)你的成績又進(jìn)步了!

9.今天我太快樂了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?

10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯

定。

1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

2.孩子，你在努力!我能感覺到!

3.這就是耕耘后的收獲!

4.這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

5.有進(jìn)步啦!

6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你快樂!

7.字跡美觀，頁面整潔!

8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

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9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

批評式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1.學(xué)習(xí)退步，我會注意你!

2.你沒有認(rèn)真完成!

3.放松要求了吧……

4.為什么總有錯字?我等待你的答復(fù)!

5.這不是你的程度!

6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

7.驕兵必?cái)?

8.你的朋友們快超過你啦，還不努力!

9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”!

10.不可以對自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?

鼓勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其發(fā)奮。

1.加油!超過別人!

2.放飛夢想，打破渴望!

3.讓大伙兒看到更出色的你!

4.相信你能做得更好!

5.加油!加油!!加油

6.對，希望你更專注些，再把目的定得高些!

7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

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8.下次要拿第一哦!

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

高中老師給學(xué)生的評語

1：

你對待班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為課代表積極配合老師和班

委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫

助人，老師非常欣賞你的仁慈和聰明，希望在以后可以利用好

時間好好學(xué)習(xí)，你一定能獲得驕人的成績。

2

你平時可以嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)

任感和集體榮譽(yù)感，才能突出，作為班干部平時可以以身作那

么，工作非常認(rèn)真，時刻以班級利益為重，老師也相信你會百

尺竿頭，更進(jìn)一步！

3

你性格活潑外向，有較好的心態(tài)，平時對自己要求嚴(yán)格，

老師希望你在下學(xué)期能再接再厲，創(chuàng)造一片屬于自己的天地。

老師相信高考中你一定能獲得驕人的成績。

4

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你平時表現(xiàn)良好，樂觀開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮

譽(yù)感，擅長幫助別人，自覺性高，時間觀念強(qiáng)，希望你繼續(xù)努

力，老師相信你能獲得好的成績。

5

平時你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，諒

解老師，遵守紀(jì)律，是一個中規(guī)中矩的學(xué)生，你有生活的情

趣，自尊心較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方面，你非常積極主動，希望繼續(xù)努

力，老師相信你能獲得好的成績。

6

你平時學(xué)習(xí)比擬積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，上課很用

心，能參與到互動的問題中去，老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的

理想。

6

你平時能自覺遵守班級紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，能嚴(yán)

格要求自己，態(tài)度認(rèn)真，自我約束才能強(qiáng)，希望你繼續(xù)努力，

也相信你能獲得好的成績。

7

你在平時學(xué)習(xí)中可以嚴(yán)格要求自己，上課能認(rèn)真聽講，課

后作業(yè)非常認(rèn)真，可以與同學(xué)很好相處，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，老

師希望你繼續(xù)努力能獲得好的成績。

8

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你在學(xué)習(xí)上非常用功，學(xué)習(xí)很積極，尊敬師長，關(guān)心諒解

老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，對待父母很有孝心，是一

個很優(yōu)秀的孩子，是一個讓人非常放心的孩子。希望繼續(xù)努

力，老師相信你能獲得更好的成績。

9

你在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，尊敬師長，和同學(xué)相處融

洽，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)上信心足，希望你繼續(xù)努

力，老師相信你能獲得更好的成績。

你非常聰明，學(xué)習(xí)才能很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)

感，平時尊敬師長，熱愛班集體，希望你繼續(xù)努力，老師對你

的期望很高，也相信你能獲得好的成績。

11

你學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)可以及時完成，同學(xué)之間相處很融

洽，希望以后在學(xué)習(xí)中多與老師溝通。希望你繼續(xù)努力，老師

相信你能獲得好的成績。

12

你活潑陽光，平時尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感非常

強(qiáng)，意志力堅(jiān)決，作業(yè)很認(rèn)真，老師希望你繼續(xù)努力，老師相

信你能獲得好的成績。

13

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你在學(xué)習(xí)上非常積極，成績優(yōu)異，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍同

學(xué)，平時能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大的理想，作為課代表工作認(rèn)真負(fù)

責(zé)，能在學(xué)習(xí)上去感染周圍同學(xué)，老師希望你繼續(xù)努力，相信

你能獲得更好的成績。

14

你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，尊敬老師，

團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，樂于幫助別人，在學(xué)習(xí)上能持之以恒，以致于

你的成績逐步提升。希望你繼續(xù)努力，老師相信你能獲得更好

的成績。

15

你在校自覺遵守紀(jì)律，能與周圍的同學(xué)相處融洽，尊敬師

長，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，平時在學(xué)習(xí)上有些意志力較強(qiáng)，對自己的

目的總能堅(jiān)持到底。老師希望你在繼續(xù)努力，老師相信你能獲

得更好的成績。

16

你表現(xiàn)良好，從不違背紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很

強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)很踏實(shí)，成績也進(jìn)步很大，有持之以恒

的精神，希望你繼續(xù)努力，老師相信你能獲得更好的成績。

17

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你表現(xiàn)良好，平時自覺遵守紀(jì)律，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，

平時認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。希望你繼續(xù)努力，

老師相信你能獲得更好的成績。

18

你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進(jìn)

步很大，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，樂于幫

助別人，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在

學(xué)習(xí)上信心足，進(jìn)步顯著，希望你繼續(xù)努力，老師相信你能獲

得更好的成績。

19

你在平時學(xué)習(xí)中可以嚴(yán)格要求自己，總是默默無聞，上可

能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也非常認(rèn)真，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，可

以與同學(xué)很好相處，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但是注意在合理利用時

間，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信你能獲得更好

的成績。

20

你在學(xué)習(xí)上主動性強(qiáng)，注意細(xì)節(jié)，作業(yè)字跡工整，能更好

地在各方面完善自己，你的進(jìn)步大家有目共睹。老師希望你繼

續(xù)努力，老師相信你能獲得好的成績。

你在學(xué)習(xí)上非常用功，學(xué)習(xí)很積極，尊敬師長，關(guān)心諒解

老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，平時不懂就問，學(xué)習(xí)積

第19頁共37頁

極，成績上升顯著，是一個很優(yōu)秀的孩子，是一個讓人非常放

心的孩子。希望你繼續(xù)努力，老師相信你能獲得更好的成績。

22

你非常聰明，學(xué)習(xí)才能很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)

感，平時尊敬師長，熱愛班集體，進(jìn)步很大，希望繼續(xù)努力，

老師也相信你能獲得好的成績。

23

你在學(xué)習(xí)上主動性強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)，作業(yè)字跡工整等，在各

方面能不斷完善自己，老師希望你在繼續(xù)努力，老師相信你能

獲得好的成績。

24

你平時學(xué)習(xí)比擬積極，能按時完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守

紀(jì)律，上課用心，能參與到互動的問題中去，希望能多一些獨(dú)

立考慮，這樣你的進(jìn)步會更大，老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的

理想。

25

你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，遵守紀(jì)律，是一個中規(guī)中矩的

學(xué)生，你有生活的情趣，很自信，自尊心較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方面非

常積極主動，進(jìn)步也很顯著。希望你繼續(xù)努力，老師相信你能

獲得更好的成績。

26

第20頁共37頁

你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，進(jìn)步很大，

尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，樂于幫助別人，能持之以恒，平時

自我控制才能強(qiáng)，希望你改正繼續(xù)努力，老師相信你能獲得更

好的成績。

篇6：修改作業(yè)評語1.人貴有志!

2.專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!

3.你近期的表現(xiàn)，有點(diǎn)兒讓人絕望!

4.只有打好根底，才能輕松面對今后的學(xué)習(xí)任務(wù)!

5.好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)!

6.體積單位表示的實(shí)際意義可以聯(lián)絡(luò)實(shí)物去理解!

7.你這次沒再隨意涂改，看來是想好了再做的!

8.對待數(shù)學(xué)，每一個細(xì)節(jié)都不能錯過!

9.每次作業(yè)，都是一個自我檢查的時機(jī)!

10.注意：細(xì)節(jié)往往反映一個人的數(shù)學(xué)程度!

11.做數(shù)學(xué)要留心觀察、考慮與發(fā)現(xiàn)!

12.方法要靈敏!

13.獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲!

14.用心考慮，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問題的方法與技巧!

15.每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做!

16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!

17.只要進(jìn)展不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!

第21頁共37頁

18.獨(dú)立考慮，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法的有效途徑!

19.做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”!

20.“自查”是必不可少的技能或習(xí)慣!

篇7：修改作業(yè)評語1.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)

真，是怎么回事?

2.準(zhǔn)確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!

3.太大意了吧!

4.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)

程度!

5.對待作業(yè)，不能錯過每一個細(xì)節(jié)!

6.老師期待你的進(jìn)步!

7.專心聽講，可以幫助你更好的理解!

8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎

么做了!

9.請多一些反思，以加深理解與記憶!

10.既要用心想，還要用心算!

11.請用心做好每一題!

12.從你涂改的地方來看，你的思路好似不對頭!

13.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!

14.心莫急，心要靜!

15.注意：“字如人面”!

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篇8：修改作業(yè)評語1.神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探

究與發(fā)現(xiàn)的!

2.獨(dú)立考慮，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂趣!

3.站得高才能看得遠(yuǎn)!

4.靈敏的思維方式，可以更好的理解數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在

聯(lián)絡(luò)!

5.專心聽講，就是對老師的一種尊重!

6.心靜，思維自然靈敏!

7.對待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

8.專心聽與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!

9.要注意正確分析^p數(shù)量關(guān)系!

10.消字靈消不去你的粗心大意!

11.態(tài)度決定一切!

12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的根本!

13.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!

14.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)也是非常重要的!

15.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，離不開靈敏的思維方法!

篇9：修改作業(yè)評語修改作業(yè)評語集錦

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步!

1.看看你同桌的作業(yè)，他的.格式更美觀!

2.字的大小一樣，字形標(biāo)準(zhǔn)，你能做到，加油!

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3.再加把勁!

4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!

7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

8.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處!

9.假如像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

篇10：修改作業(yè)評語修改作業(yè)評語

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小一樣，字形標(biāo)準(zhǔn)，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處！

9、假如像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

11、詳略不得當(dāng)！

12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

第24頁共37頁

13、語言可以更活潑些！

14、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的'心情，借景抒情，你

一定能學(xué)會！

15、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

16、字要寫正，不出格。

17、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商

量一下。

18、眼到，心到，手到。你能做到！

19、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

20、大小一致，行款整齊。

21、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

22、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第

一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

23、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能

行！

24、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

25、字里行間流露出的真情，讓我感動！

26、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

27、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

28、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

29、你能感覺到老師對你的期待嗎？

第25頁共37頁

30、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

31、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿

佛比別人多活了很多年。

32、讀史可以明智，你寫得好！

33、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一

句。

34、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

35、駁論，有助思維，你做得好！

36、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很快樂！

37、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

38、人性的真善美！

39、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

40、“馬上做”而不是“漸漸來”，你說得對！

41、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

42、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

43、向你學(xué)習(xí)！

44、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

45、共同努力，共同進(jìn)步！

46、你的努力給我力量！

47、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

48、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

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49、這那么筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

50、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

51、你的作業(yè)越來越工整了，老師修改起來一點(diǎn)也不費(fèi)

力。

52、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中

去，真了不起！

53、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

54、讀史可以明智，你寫得好！

55、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

篇11：如何布置、修改作業(yè)作業(yè)既是課堂教學(xué)的補(bǔ)

充，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成局部，對于他們穩(wěn)

固和運(yùn)用課堂知識、開展思維才能、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和責(zé)任

感有著非常重要的作用。所以，如何布置作業(yè)、修改作業(yè)就成

了老師的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。

關(guān)于如何布置作業(yè)，我有以下幾點(diǎn)見解。首先，作業(yè)的量

要適中，初中年級的學(xué)生們所學(xué)科目較多，作業(yè)量較大，科任

老師要考慮周全，布置作業(yè)前要想想大局部學(xué)生是否有時間完

本錢科目作業(yè)，假如他們完不成，那么第二天來到學(xué)校他們肯

定會抄其他同學(xué)的，或是匆匆一寫，敷衍了事，假如是這樣的

話，那么一點(diǎn)兒效果也沒有。此外，作業(yè)的難度要適中，要合

適大局部學(xué)生的承受程度，確保沒有怪題、難題、偏題出現(xiàn)。

第27頁共37頁

再有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是作業(yè)的內(nèi)容要與當(dāng)堂內(nèi)容有關(guān)，但不

能簡單的重復(fù)課上的內(nèi)容也不能任意的加深和拓展。

關(guān)于修改作業(yè)問題，我認(rèn)為有一個“責(zé)任”在里面。我從

不簡單的寫一個“閱”字也從不簡單的打個對錯號，每次我都

會給他們寫上一些評語。作業(yè)，是學(xué)生的勞動成果，我們老師

應(yīng)當(dāng)尊重。另外，作業(yè)時反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我們

一定要重視。還有，收、發(fā)作業(yè)要及時。我們作老師的心里都

明白，學(xué)生們的作業(yè)交的越晚，他們抄的幾率就越大。收作業(yè)

要及時，那么發(fā)作業(yè)也要及時，發(fā)作業(yè)一定要在講評之前，讓

學(xué)生有充足的時間來改錯。

篇12：修改作業(yè)總結(jié)作為一名數(shù)學(xué)老師，做好課后作

業(yè)的修改是非常必要的。因?yàn)樾薷淖鳂I(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要

組成局部，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、“全批全改”存在的問題

1、工作強(qiáng)度大，事倍功半：我們班共又53名學(xué)生，每天

上完課都有一些作業(yè)要布置，判作業(yè)就是必然的要求了，因

此，對于判高年級的作業(yè)來說是件很費(fèi)時間的事。尤其是修改

幾何作業(yè)，還要花費(fèi)的一些時間。而真正用于課堂構(gòu)造設(shè)計(jì)的

時間就相應(yīng)地減少了，再加上平時小測驗(yàn)、單元測驗(yàn)、備

課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探究教學(xué)改革的時間難以保證，當(dāng)然教學(xué)

改革也難以付諸施行。

第28頁共37頁

2、學(xué)生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開

發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)

的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于

按時完成作業(yè)，不管對與錯。學(xué)生主動考慮，自我檢查的積極

性受到壓抑。

3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，老師

修改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通

道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯，但一考試成績很

差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“修改”只好抄襲作業(yè)，老師也只好

“受騙受騙”。由于時間緊，老師修改作業(yè)常用勾，叉等簡當(dāng)

符號，學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪

里？得到的'只是百思不解的信息。

綜上所述，不難看出。作業(yè)的“全批全改”老師很辛苦，

不但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。所

以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)修改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。

二、修改作業(yè)方法的幾點(diǎn)嘗試。

布置作業(yè)，修改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生

雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真修改作

業(yè)。能使師生雙方及時承受正確的信息，加快信息反應(yīng)的速

度。只有師生共同配合，才能真正到達(dá)做作業(yè)和修改作業(yè)的目

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的，修改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，

把師生活動嚴(yán)密結(jié)合為一個整體。為此做了以下嘗試：

1、隨堂修改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，采

用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一修改。

2、小組修改作業(yè)。把不同程度的學(xué)生安排成前后兩桌，

每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由老師提供參考答

案，小組內(nèi)互相修改，并把修改的情況向老師或信息小組匯報(bào)

典型范例及錯題情況。

3、老師抽查和面批。老師對小組修改后的作業(yè)要進(jìn)展抽

查，理解作業(yè)和修改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批

或面批。

4、信息小組及時做好信息交流。

由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：

〔1〕聚集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)展“會診”，分

析^p錯誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。〔2〕搜集作

業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及

時向全班進(jìn)展交流。〔3〕每一單元教后，在老師的指導(dǎo)下，

信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以到達(dá)消

除錯誤，開闊眼界，穩(wěn)固知識，掌握方法的目的。

上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動為主動，使老師變獨(dú)角演員

為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。也使自己從繁重的

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勞動中解放出來，讓自己有了更的時間去考慮課堂教學(xué)與構(gòu)造

的設(shè)計(jì)。

篇13：修改作業(yè)常用的評語修改作業(yè)常用的評語

贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學(xué)得真棒！

3、喜歡你深入的見解，喜歡你愛考慮！

4、祝賀你每次都考一百分！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又進(jìn)步了！

9、今天我太快樂了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?

10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！

肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或其中某方面表示關(guān)注和肯定

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5、有進(jìn)步啦！

6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你快樂！

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7、字跡美觀，頁面整潔！

8、這么端正的`作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正

1、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

2、你沒有認(rèn)真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯字？我等待你的答復(fù)！

5、這不是你的程度！

6、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、“驕兵”必?cái)。?/p>

8、你的朋友們快超過你啦，還不努力？

9、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

篇14：修改作業(yè)的心得體會――做到勤、細(xì)、巧

濟(jì)寧學(xué)院第二附小荀杰麗

學(xué)生在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)時間，而我

們中高年級每星期六節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課四非常鐘，一星期才

“四個小時”的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時間；低年級每星期五節(jié)數(shù)學(xué)

課，每節(jié)課四非常鐘，一星期才“三個小時零二非常鐘”的課

第32頁共37頁

堂學(xué)習(xí)時間。所以我們不僅要抓數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，更要抓課外學(xué)

習(xí)時間。而學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時間也就是做作業(yè)的時間，所以我

們的作業(yè)修改至關(guān)重要，下面我就說說我平時在修改作業(yè)工作

中的一些心得體會：

一、勤：

1、在課堂教學(xué)中做到講清重點(diǎn)，力求使學(xué)生掌握知識少

而精，學(xué)扎實(shí)。學(xué)完新課后接著做課堂作業(yè)，下課后及時的修

改課堂作業(yè)并講解錯例，然后利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯

進(jìn)展復(fù)批，爭取使每個學(xué)生都能掌握當(dāng)天所學(xué)知識。

2、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)

檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。

3、每次修改作業(yè)時，均對存在問題記錄在“作業(yè)修改記

錄本”上，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展補(bǔ)課，進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持每天練三五分鐘的口算，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。

對后進(jìn)生進(jìn)展跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

5、為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，開展多種形式的數(shù)

學(xué)課內(nèi)外活動，如口算接力，作業(yè)展覽，每日一題，設(shè)計(jì)了

“三、一數(shù)學(xué)大王評比欄”、“三、一優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)評比欄”

〔張貼在教室墻壁上〕，從各方面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)展總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點(diǎn)的

掌握情況均進(jìn)展動態(tài)記錄。

第33頁共37頁

7、利用博客留言和交流等方式加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，及

時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況。

二、細(xì)：

平時總有一些學(xué)生以這樣或那樣的理由不交作業(yè)，甚至你

根本不知道是誰沒交作業(yè)，還要耽誤時間去調(diào)查，或者，即便

是交了作業(yè)也寫得亂七八糟，就是你磨破了嘴皮子也起不了多

大的作用，這也是最令老師們頭痛的了，針對這些情況，我做

了這樣的工作：

1、培養(yǎng)好數(shù)學(xué)課代表，保證收作業(yè)時能做到人數(shù)和作業(yè)

數(shù)吻合，假如缺少誰的作業(yè)能及時反映給老師。

2、每天修改完作業(yè)后，把作業(yè)分為下層→中層→上層三

類作業(yè)，發(fā)作業(yè)順序也為：下層→中層→上層作業(yè)。下層作業(yè)

最先發(fā)放，下層作業(yè)的學(xué)生訂正完交上后，然后發(fā)中層作業(yè)，

最后發(fā)上層作業(yè)，充分利用這個“時間差”來下發(fā)作業(yè)。這樣

做可以盡可能地防止學(xué)困生訂正時的抄襲現(xiàn)象。這樣的`方式

既符合老師自己的心理特點(diǎn)也符合大班額人數(shù)多的特點(diǎn)。教育

心理學(xué)說明，老師的情緒和精力剛開場作用教學(xué)對象時保持高

漲，但會隨著對象“作業(yè)”的優(yōu)劣而產(chǎn)生起伏變化，而先差后

優(yōu)的順序會在最大程度上發(fā)揮老師的熱情，同時也減弱了因長

時間批閱作業(yè)而產(chǎn)生的負(fù)面影響，能獲得最正確教學(xué)效果。

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這樣抓上一段時間后，各層次的作業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)，不會

出現(xiàn)無故不交作業(yè)的情況了、字跡變得工整了、正確率也進(jìn)步

了，特別是“下層”作業(yè)的數(shù)量已從原先的十五本減少到如

今的六本。另外我在班里及時的總結(jié)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予當(dāng)

面表揚(yáng)和得作業(yè)紅旗的鼓勵，及時鼓勵“進(jìn)級學(xué)生”爭取更大

進(jìn)步，鼓勵“降級學(xué)生”尋求原因，擺正學(xué)習(xí)方法，從而到達(dá)

全體學(xué)生可以共同進(jìn)步的教學(xué)目的。

三、巧：

平時修改作業(yè)時巧妙運(yùn)用修改符號，低年級時運(yùn)用一些學(xué)

生喜聞樂見的符號，如：博士帽，大拇指，小紅花等。學(xué)生到

了中年級后，我發(fā)現(xiàn)這樣的評價太籠統(tǒng)，不能細(xì)致地評價學(xué)生

作業(yè)情況，于是我把試卷上的“評分等級制”運(yùn)用到作業(yè)修改

中去，又對又好的作業(yè)為A++，其次為A+、A、B、C、D，學(xué)生

看到自己的作業(yè)等級就明白了自己的作業(yè)情況，對學(xué)困生我還

會適當(dāng)鼓勵，給予他高一些的等級。你看吧！每次發(fā)下作業(yè)

后，不少同學(xué)會快樂地向同學(xué)夸耀：“我又是總分值作業(yè)，我

又進(jìn)步了”等等。我還針對一些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，加一

些評語，如：“老師相信你是最棒的！有進(jìn)步，加油！你的字

越來越漂亮了！”

以上就是我在修改數(shù)學(xué)作業(yè)中的一些心得，有很多細(xì)節(jié)我

還要改良，不當(dāng)之處請各位老師指正！

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篇15：小學(xué)老師修改作業(yè)評語1.上課時請?zhí)ь^聽講!

2.考慮問題要有順序!

3.考慮問題要有深度!

4.請多考慮一些“為什么“?

5.不會做的時候你就“畫”!

6.題意是可以畫出來的!

7.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

8.數(shù)學(xué)方法是可以畫出來的!

9.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

10.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段!

11.讀圖讀表同樣要明確的意義與作用!

12.聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎么做了!

13.你認(rèn)為還可以怎么做?

14.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種?

15.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步!

篇16：小學(xué)老師修改作業(yè)評語1.看你的作業(yè)，總能給

我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

2.共同努力，共同進(jìn)步!

3.你的努力給我力量!

4.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!

5.從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗!

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6.你如今知道是怎樣錯的了嗎?

7.弄清算理，才能列出正確的算式!

8.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯的!

9.你能把解決問題的根據(jù)畫出來嗎?

10.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

11.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

12.放松要求了吧……

13.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!

14.一份耕耘，一份收獲!

15.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

篇17：小學(xué)老師修改作業(yè)評語1.你是個好學(xué)的學(xué)生，

作業(yè)做得很棒!

2.你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸

福感!

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，

你可以做的到的，加油!

4.加油，成功會屬于你的!

5.要努力哦，爭取做到更好!

6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!

7.相信你的口語會如唱歌般的動聽!

8.課上的小動作要影響你成為將來領(lǐng)導(dǎo)者的形象的!

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9.繼續(xù)努力，你很有潛力!

10.望你繼續(xù)努力，我等著你的好消息。

11.望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

12.可惜在學(xué)習(xí)上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

14.作業(yè)要“保質(zhì)保量”，希望下次你的作業(yè)既保質(zhì)，又

保量!

15.課下的你“生龍活虎”般活潑，希望你課上的你活潑

得如龍如虎，活潑的你挺得意!

16.在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要堅(jiān)持

喲!

17.只要你能再認(rèn)真些，你就會成為最棒的!加油!

18.今天的欣喜，就是來自于你的進(jìn)步!

19.再細(xì)心些，會更好啊!

20.在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生!