我們去旅行

《我們去旅行》教學反思

本課涉及到“綜合、探索”的學習領域，強調激活各科(社會、

地理、自然、歷史、文學、藝術)知識儲存，嘗試相關知識的綜合運

用。學科技能知識涉及到以線造型的基本技能和平面設計知識。本課

以出發——旅行——回顧為時間線索，將學科知識與情感、體驗相結

合。

本課選擇的是一個綜合性的主題，教之前我仔細的研究了本課涉

及到哪些學科的相關知識，本課美術學科知識點的定位是什么，怎樣

巧妙地將各個知識點糅入到整體教學中去。

活動二的教學過程我安排學生收集資料、呈現目標——學習討論、

設計方案——探索方法、靈活運用——分工合作、創造表現——評價

欣賞、學習遷移。課前布置學生根據主題收集部分資料，課堂上整理

資料，確定介紹的內容，小組討論設計方案，教師引導學生分析版面

呈現的相關要素：主圖、標題、文字及插圖，學生在電腦版式編排游

戲中掌握步驟方法：主圖位置、文章板塊形狀、標題、插圖，同時滲

透均衡的形式美法則。集體作業時考慮小組分工，誰做冊頁，誰做封

面，個體承擔學習任務，集體整理排序裝訂，最后設置觀眾留言欄，

開展評價欣賞活動。

我讓學生了解內頁與封面的異同之處，設計內頁時，指導學生抓

住景點特色大膽構想，畫插圖并排版，彰顯個性。學生個體作業明確

美術的表現形式：繪畫、剪貼或綜合方式，裝訂的辦法我讓學生采用

了訂書機訂、用針線訂或粘貼等方式。