摩擦力的定義

高中物理摩擦力知識點

1、摩擦力定義：當一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運

動的趨勢)時，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力，可分

為靜摩擦力和滑動摩擦力。

2、摩擦力產生條件：①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸

面間有相對運動(或相對運動趨勢)。

說明：三個條件缺一不可，特別要注意“相對”的理解。

3、摩擦力的方向：

①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。

②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。

說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。

滑動摩擦力方向可能與運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運

動方向成一夾角。

(2)滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。

4、摩擦力的大小：

(1)靜摩擦力的大小：

①與相對運動趨勢的強弱有關，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最

大靜摩擦力，即0≤f≤fm但跟接觸面相互擠壓力FN無直接關系。具體大小可由

物體的運動狀態結合動力學規律求解。

②最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在中學階段討論問題時，如無特殊說

明，可認為它們數值相等。

③效果：阻礙物體的相對運動趨勢，但不一定阻礙物體的運動，可以是動

力，也可以是阻力。

(2)滑動摩擦力的大小：

滑動摩擦力跟壓力成正比，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直作

用力成正比。

公式：F=μFN(F表示滑動摩擦力大小，FN表示正壓力的大小，μ叫動

摩擦因數)。

說明：①FN表示兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力，更

多的情況需結合運動情況與平衡條件加以確定。

②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關，無單位。

③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。

5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢)，但并

不總是阻礙物體的運動，可能是動力，也可能是阻力。

說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無

關，只由動摩擦因數和正壓力兩個因素決定，而動摩擦因數由兩接觸面材料的性質

和粗糙程度有關。

高中物理學習方法

聽得懂

高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，熟記高

中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，

才會運用。

記牢固

尤其是基本的概念。定義、定律、結論等，不要把這些看成可記可不記的

知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運用就會受阻，在物理解題過程中就會

因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規律熟、基本方法會，這些都

是要記住的范疇。只有這樣，高中生學習物理才會得心應手，各種難題才會迎刃而

解。

會運用

會運用才是提高成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈活，活學活

用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運用也是做到靈活多

變，以達到正確解題的目的。比如對于牛頓三大運動定律、什么是動量、為什么動

量會守恒這些動力學的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學起來就是枯燥的，甚

至是難于理解的，而這些知識又影響著整個力學的學習過程，所以，在高中物理學

習過程中，試著把這些概念化的內容融于各種題型中，將其內化成高中生的基本知

識，另辟思路，學起來就容易得多了，學習效益會翻倍。

練得熟