幼兒英語(yǔ)教育

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本條件_幼兒英語(yǔ)教育的正確方法和技巧

英語(yǔ)是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語(yǔ)言，是近60個(gè)主權(quán)國(guó)家的官方語(yǔ)言或

官方語(yǔ)言之一。生活中幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本條件有哪些？今天小編分

享一些有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本條件_幼兒英語(yǔ)教育的正確方法和技巧，

希望對(duì)你有幫助。

【1】幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本條件

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要還是環(huán)境襯托，要有

學(xué)習(xí)的氛圍。比如在學(xué)校，最好有相關(guān)的游戲氛圍，讓幼兒在輕松地

環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。輔導(dǎo)幼兒的老師一定要擁有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)

知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力。這樣才能正確的輔導(dǎo)幼兒。

2.適合幼兒學(xué)英語(yǔ)的方法。幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是啟蒙教育，培

養(yǎng)幼兒對(duì)外語(yǔ)的興趣，發(fā)展外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。可以采用幼兒喜樂(lè)見(jiàn)聞

的說(shuō)話、唱歌、游戲等手法教學(xué)。盡可能讓幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容適合他們

的年齡特點(diǎn)，多給孩子們創(chuàng)造用英語(yǔ)交流的空間和氛圍。

3.持之以恒，全面發(fā)展。學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在幼兒學(xué)英語(yǔ)的

階段，切記半途而廢。寧可每天學(xué)的少一點(diǎn)，也不要學(xué)一段時(shí)間就不

學(xué)的，很容易給孩子養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，

還應(yīng)該注意幼兒的全面發(fā)展，從小樹(shù)立正確價(jià)值觀，不要只為了考試

的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該讓幼兒有健全的人格修養(yǎng)。

4.英語(yǔ)生活化。家長(zhǎng)都具有不同程度的英語(yǔ)知識(shí)，可以和孩子在

生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。給孩子找家教，放一些電影，孩子的

接受能力還是有局限性。父母和孩子的互動(dòng)可以讓孩子更加自主的學(xué)

習(xí)英語(yǔ)，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。讓英語(yǔ)融入生活，給了孩子一個(gè)練習(xí)

英語(yǔ)的空間，才是真的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法。

5.選擇合適的教材。給幼兒用的教材基本要求是圖文并茂，活潑

有趣，內(nèi)容上適合孩子的需要，單詞、句子都是生活中經(jīng)常用到的。

有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)英語(yǔ)視頻資料與孩子一起學(xué)

習(xí)。

【2】幼兒英語(yǔ)教育的正確方法和技巧

一、發(fā)揮園所優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在日常生活中耳濡目染英語(yǔ)

語(yǔ)言是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外

語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西極易

遺忘，因?yàn)橛變喝狈φJ(rèn)、說(shuō)能力。在幼兒園進(jìn)行英語(yǔ)教育占有得天獨(dú)

厚的優(yōu)勢(shì)，幼兒從早晨入園到下午離園，大部分時(shí)間都生活在園所，

教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，使幼兒在教師反復(fù)說(shuō)、反復(fù)使用

中，受到潛移默化的影響，得到自然而然的掌握。如;早上來(lái)園，教師

用英語(yǔ)問(wèn)：“Goodmorning!”幼兒聽(tīng)上幾天就學(xué)會(huì)了，并能模仿回

答“Goodmorning!”每到洗手時(shí)，教師用

“Pleawashyourhands!”(請(qǐng)你洗手)。在吃飯時(shí)，教師介紹飯菜，

告訴幼兒米飯(rice)饅頭(steamedbread)雞蛋(egg)西紅柿(tomato)等

名稱。諸如喝水，請(qǐng)拿水杯，請(qǐng)收玩具，上床睡覺(jué)等，幼兒不用刻意

去學(xué)，在良好的生活氛圍中感知體驗(yàn)，自然而然的就會(huì)掌握、運(yùn)用。

二、注意英語(yǔ)在各項(xiàng)活動(dòng)中的使用，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語(yǔ)的能力

外語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為

一種能力。因此，我們注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。

如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒?jiǎn)枴袄侠恰⒗?/p>

狼幾點(diǎn)了”，請(qǐng)一名幼兒扮演狼說(shuō)時(shí)間，從1點(diǎn)說(shuō)到12點(diǎn)，然后狼開(kāi)

始追逐幼兒，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力。游戲語(yǔ)言就是簡(jiǎn)單的一

句日常用語(yǔ)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(Whattimeisit?)。教師可改用英語(yǔ)讓幼

兒玩《Whattimeisit,wolf》。一句話在一遍游戲中重復(fù)12次，輪流

扮演狼的幼兒用英語(yǔ)從1說(shuō)到12報(bào)時(shí)，這樣句型、數(shù)字、時(shí)間很快都

被理解、掌握。再如，在“娃娃家”的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)了一些待人接

客的句子后，引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、

“請(qǐng)吃糖”、“謝謝”、“不客氣”等等，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲生活

中得到鞏固、練習(xí)，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能

力，解決了那種學(xué)時(shí)才說(shuō)，上課時(shí)采用，平時(shí)放置腦后的弊病。

三、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要途徑來(lái)自說(shuō)和交往，但是良好的物質(zhì)環(huán)境，在

其發(fā)展中起著促進(jìn)作用。這里所講的物質(zhì)環(huán)境主要指教師根據(jù)幼兒英

語(yǔ)發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)道具

和動(dòng)手材料，在觀察、操作、游戲中，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反映使用能

力。

1.利用墻面布置。墻面布置是幼兒園環(huán)境中面積，最為醒目的畫(huà)

面。它如同一幅幅大的廣告，濃縮著教育的內(nèi)容和目的，給幼兒以直

接的刺激和潛移默化的影響。根據(jù)不同的場(chǎng)所設(shè)置不同的畫(huà)面，寫(xiě)上

相應(yīng)的英文句子。給幼兒展示一個(gè)英語(yǔ)與生活息息相關(guān)的平臺(tái)。如：

飯后在樓道內(nèi)散步，我們畫(huà)上幾個(gè)小腳印，寫(xiě)上“Goforawalk”,在圖

書(shū)角畫(huà)有一張嘴，上面豎著一個(gè)食指，下面寫(xiě)有“Pleabequiet!”,

在洗手池上面畫(huà)上小朋友洗手和小水滴，水滴上寫(xiě)有

“Pleawashyourhands”，等等。幼兒雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，卻知

道是英語(yǔ)，看到時(shí)就會(huì)引起對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。畫(huà)面都在無(wú)聲的給

幼兒一種提示。在有鮮明主題的大墻面上，教師根據(jù)目標(biāo)和幼兒水平

進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：教育幼兒愛(ài)幼兒園，首先是

“Wegotokindergarten”(我們?nèi)ビ變簣@)，然后是

“Weareinthekindergarten”(我們?cè)谟變簣@)，其三是

“Wearehappy”(我們快樂(lè))。這樣既對(duì)幼兒進(jìn)行了入園、愛(ài)園的教育，

又教會(huì)幼兒用英語(yǔ)表達(dá)清楚畫(huà)面的意思，發(fā)揮了墻面環(huán)境的多種教育

功能。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。英語(yǔ)角是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片、實(shí)物、頭飾、

貼絨、立體沙盤(pán)等物品的擺弄和操作在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。

教師的作用是投放材料進(jìn)行指導(dǎo)。如：在學(xué)過(guò)蘋(píng)果、梨、橘子等水果

名稱后，教師可設(shè)置一棵立體樹(shù)，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果

卡片，幼兒捏出或涂色后用曲別針掛在樹(shù)上，幼兒一邊操作，一邊說(shuō)，

英語(yǔ)得到反復(fù)練習(xí)的同時(shí)，捏的能力、涂色的能力也得到相應(yīng)提高。

教師應(yīng)積極回答幼兒的詢問(wèn)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)要學(xué)。再如：在學(xué)習(xí)

人體器官后，教師準(zhǔn)備幾個(gè)不同的組合人，在活動(dòng)角中引導(dǎo)說(shuō)：“我

今天給自己畫(huà)個(gè)像，你們看。”邊出示各部分邊用英語(yǔ)說(shuō)：

“Thisismyhead,myno.”幼兒一下子被吸引住

了，爭(zhēng)著來(lái)給自己畫(huà)像，嘴里大聲說(shuō)著“Thisismy…”由于英語(yǔ)角的

有趣和可操作性，所以深受幼兒喜愛(ài)，為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3.設(shè)置游戲場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的天性，是

幼兒最喜歡的活動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寓教于游戲中，發(fā)揮幼兒無(wú)意注

意的優(yōu)勢(shì)，在玩中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的掌握有很大作用。

一次中班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑幾種顏色時(shí)，教師組織幼兒玩

“汽車展覽會(huì)”的游戲，幼兒每人手中一輛汽車，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)進(jìn)展廳，

大廳內(nèi)分不同顏色的汽車展區(qū)，幼兒按標(biāo)記停放，然后教師邊引導(dǎo)參

觀邊教顏色和句子，同時(shí)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的汽車，如：

Thisismyredcar.幼兒為了把自己開(kāi)的汽車介紹給同伴，便努力地去聽(tīng)、

去學(xué)、去說(shuō)。這樣活動(dòng)中人人是主角，人人都在參與，在反復(fù)地聽(tīng)、

說(shuō)中記憶、學(xué)習(xí)。再如在學(xué)習(xí)漢堡、三明治、薯?xiàng)l、飲料等食品時(shí)，

可組織幼兒參觀教師布置好的“食品店”。給幼兒一個(gè)英語(yǔ)生活化，

生活英語(yǔ)化的氛圍，可激發(fā)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，誘發(fā)他們的求

知欲望。

四、利用電化教育手段，為幼兒提供更多的語(yǔ)言刺激，學(xué)習(xí)英語(yǔ)

電化教育是現(xiàn)代教育中的重要手段，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中同樣有著

其無(wú)法替代的作用。因?yàn)橛變簣@畢竟處于一個(gè)有限的空間、時(shí)間內(nèi)，

而電教手段，能幫助我們克服時(shí)、空的限制，提供給幼兒更多的信息

刺激，創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時(shí)，電教手段的優(yōu)勢(shì)在于有影可看，有聲

可聽(tīng)，悅耳的音樂(lè)、生動(dòng)的畫(huà)面，具有強(qiáng)烈的感染力，符合幼兒認(rèn)識(shí)

規(guī)律和思維水平。因此，我們?cè)谠绯咳雸@或戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)自由

活動(dòng)時(shí)放一些歡快簡(jiǎn)單的兒童英語(yǔ)歌曲、對(duì)話，讓幼兒邊玩邊聽(tīng)，不

占用幼兒任何活動(dòng)時(shí)間，幼兒在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

建立了語(yǔ)感。磁帶中盡管有學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的，但聽(tīng)的多了，腦

子里有了深刻的印象，一旦學(xué)到就有似曾相識(shí)的感覺(jué)，掌握起來(lái)相對(duì)

容易多了。另外，我們利用電化手段進(jìn)行教學(xué)中難點(diǎn)的突破，如：在

學(xué)什么東西在什么上面，什么東西在什么下面，on和under的用法時(shí)，

教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物捉迷藏”這一活動(dòng)，利用投影儀，使用復(fù)合片和

抽拉片的方法，讓小動(dòng)物分別藏在桌上、椅子下、書(shū)上、床下等。直

觀、形象的和可愛(ài)的小動(dòng)物游戲，使幼兒很快區(qū)分了on和under的

意思和用法。利用教學(xué)課件可把幼兒的興趣吸引到現(xiàn)代尖端技術(shù)的輔

助中，讓幼兒在好奇中主動(dòng)的接受。另外，利用電視錄像選擇適合幼

兒的材料內(nèi)容放給幼兒看，在畫(huà)面與音樂(lè)、情景與對(duì)話的共同作用下，

則提供給幼兒一種身臨其境的語(yǔ)言環(huán)境，加之錄像的可控性，可重復(fù)

性，對(duì)幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)、鞏固有極大的幫助。

總之，通過(guò)實(shí)踐的感知和理論的探究，我們深切地體會(huì)到幼兒園

進(jìn)行英語(yǔ)教育必須通過(guò)多種途徑和形式，創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境，

調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒能夠在歡樂(lè)和興趣中學(xué)習(xí)。我們的幼

兒英語(yǔ)教育應(yīng)朝這一方向前進(jìn)!

【3】八大幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1、樹(shù)立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo)

無(wú)論做任何事情,我們都需要一個(gè)目標(biāo)。它將引導(dǎo)和催促人們逐步

取得進(jìn)步。父母必須讓他們的孩子意識(shí)到目標(biāo)的重要性，這是成功的

基礎(chǔ)。另一方面，一定要避免壓力。例如，你告訴你的孩子將來(lái)要學(xué)

習(xí)雅思、托福和店鋪。這些孩子將不可避免地感到遙遠(yuǎn)和壓力,對(duì)他說(shuō),

如果你能掌握這些單詞在本周,效果是不同的。

2、利用直觀的事物輔助記憶

心理學(xué)家說(shuō)，12歲以前的孩子擅長(zhǎng)特定的圖像記憶。直觀的，視

覺(jué)的東西，特別是視覺(jué)圖像，是最容易根植于孩子心中的東西。比如，

孩子崇拜卡通英雄的英雄，他往往會(huì)對(duì)模仿感興趣。因此,當(dāng)一個(gè)孩子

記憶一些艱難的英語(yǔ)單詞,盡可能結(jié)合具體、形象的東西,它將與一半的

努力得到兩倍的結(jié)果。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣將促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲望，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的奉獻(xiàn)

精神。為什么孩子們更喜歡玩移動(dòng)游戲而不是學(xué)習(xí)，因?yàn)橛螒蚋腥ぁ?/p>

例如，4D兒童互動(dòng)英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)是利用現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)，充分考慮娛樂(lè)和

教育，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，使兒童積極探索，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

4、營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

實(shí)際上即使父母也沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),也沒(méi)關(guān)系,問(wèn)好,問(wèn)好在日常簡(jiǎn)單的

英語(yǔ)可以盡可能多與孩子互動(dòng),或給孩子看更多的英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū),閱讀原始

動(dòng)畫(huà)電影在好萊塢,讓孩子大膽的放開(kāi),不害怕犯錯(cuò)誤。孩子在英語(yǔ)世界

中越深，學(xué)習(xí)就越快。孩子們?nèi)諒?fù)一日地養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

5、學(xué)唱英文歌曲

聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上,在英語(yǔ)教學(xué)的

過(guò)程中,聽(tīng)英文歌曲通常是作為一種方法來(lái)提高你的英語(yǔ)的理解。聽(tīng)英

文歌曲時(shí)，先讓孩子選擇自己喜歡的英文歌曲。父母可以幫助他們找

到與歌詞匹配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法既可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，

也可以練習(xí)閱讀。對(duì)于喜歡唱歌的孩子來(lái)說(shuō)，這是最有效的方法之一。

6、把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)

一般沒(méi)有人喜歡聽(tīng)你的錄音。記錄孩子們的英語(yǔ)，并將它們與原

英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行比較。這種方法可以幫助孩子們找出他們的英語(yǔ)發(fā)音需

要糾正的地方。此外，通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，孩子們體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)

英語(yǔ)方面的進(jìn)步和成功，了解自己并建立信心。

7、讓孩子交外國(guó)小朋友

這可能是少數(shù)有條件的家庭,但是一旦孩子們有一個(gè)外國(guó)小孩可以

經(jīng)常聯(lián)系,一起玩,促進(jìn)影響孩子的英語(yǔ)將是非常,非常重要的。

8、利用身邊一切資源

兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味著他們只能在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。幫助孩

子使用盡可能多的資源：不同的英語(yǔ)來(lái)源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的

工具。現(xiàn)代社會(huì)的各種媒體都可以幫助兒童提高英語(yǔ)水平。父母可以

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù),幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。