我的小綿羊

我有一只小羊羔

一、教學目標：1.能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友；

2能夠用親切、柔和的聲音演唱本曲；.

3能根據自己最喜歡的動物即興創編。

二、教學重、難點：1.用聽唱法學習歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏；

2.使每一個學生都參與到音樂活動中，鍛煉和培養他們的觀察力、記憶力。

三、教學用具：電鋼琴錄音機課件打擊樂器

四、課時安排：兩課時

五、教學過程

1、體現引入部分：

老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自

由的氣氛下進入音樂課堂。

2、提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？

（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

3、感受新課部分：播放課件

1）：出示曲譜《瑪麗有只小羊羔》用英文來視唱

用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》；

2）：出示圖片瑪麗小綿羊

3）：講故事：師：有一天小綿羊跟著瑪麗去上學，學校的小朋友都喜歡小綿羊，老師把小綿羊放在

了學校外邊，小綿羊在外邊等啊，等啊！瑪麗終于放學了，瑪麗和小綿羊見了面，他們都很高興！小

綿羊為什么喜歡瑪麗？因為瑪麗喜歡小綿羊。聽后，讓學生說出故事的名字？生自由紛說。

2、學習歌曲

1）、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

2）、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親

切。

3）、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

3、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

1）、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、

5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

3.212∣333∣222∣355‖

3.212∣3333∣2232∣1—‖

2）、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。

4、分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小

朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

1）、表演《我有一只小羊羔》

方法：每組分別推薦幾名小朋友用手鼓和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可

以輪換。

2）、分小組進行編創歌詞：

每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只XXX》。

分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

5、表演《我有一只小羊羔》

方法：每組推薦幾名小朋友分別用手鼓和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編

的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。

6、欣賞《我的小綿羊》并小結。

用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除

今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

6、拓展與延伸：

讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物

對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

活動目標：

1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的氛圍。

2、學習嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲。

活動準備：

1、嬰兒哭聲，小床和布娃娃若干個，電腦、搖籃曲PPT。

2、歌曲圖譜、樂器碰鐘。

活動過程：

一、入場：

今天老師給小朋友帶來了幾個小客人，你們想看看他們是誰嗎？他們在睡覺，請小朋友安靜地

和老師一起輕輕地走進去好嗎？我們要學小花貓、靜悄悄------

二、在游戲、情境中激發幼兒的學習興趣。

·情景導入：

1、我是媽媽，這是我的寶寶。

2、（放嬰兒哭啼聲）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？

3、哦，媽媽知道你想睡覺了，寶寶不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

·教師清唱《小寶寶睡著了》，寶寶哭聲漸弱。

1、噓！我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的歌詩是什么歌？

2、對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢？

（很安靜、溫馨、很好聽---）

三、學習歌曲，感受三拍子的節奏。

·引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的動作。

1、媽媽哄你睡覺時是不是一邊唱歌一邊用手輕輕的拍你呀？是怎么拍的？

2、老師剛才哄寶寶睡覺時是怎么拍的？（引導幼兒感受三拍子強弱弱的特點）。

·引導幼兒觀看PPT學習歌曲并記憶歌詞。

1、小朋友知道嗎，搖籃曲有好多，剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》，現在讓我們

一起來聽一聽、看一看歌曲里面唱了些什么？（欣賞）

2、提問：小朋友看到、聽到搖籃曲里唱了些什么？（逐步出示歌曲內容圖譜）

3、再次欣賞歌曲（引導幼兒學看歌曲圖譜并進行哼唱歌曲）。

4、根據圖譜的提示，幼兒清唱歌曲。

我們在唱搖籃曲時跟唱其它歌曲有什么不一樣？讓我們再輕輕地來來唱一遍歌曲，特別是最后

一句要唱的輕一點好嗎？

5、運用身體樂器進行三拍子伴奏，繼續學唱歌曲。

四、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

1、放嬰兒哭啼聲。

師：小寶寶們被吵醒了，我們一起給他們唱搖籃曲、拍拍他們，哄他們睡覺好嗎？

2、活動結束：你們的寶寶睡著了嗎？現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶們甜甜的睡一覺吧！

活動延伸：午睡前播放音樂《搖籃曲》，讓寶寶們繼續在生活中體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的氛圍。

課題一漂亮的小手絹

教學目標

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”

的愿望。

2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。

教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。

教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學過程：

一、導入

用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。

那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）

同學們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它大，時

時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它。

二、手絹游戲

你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來說話。

請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

引導學生在音樂中玩疊手絹游戲。[放錄音]

有的小朋友動作非常快，來，你們互相交流一下??。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加

油？請喊出它的名字來為他加油。一二，XXX快快快，XXX快快快。（靈活掌握）

三、學唱歌曲《洗手絹》

為了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？

1、邊念歌詞，邊布置畫面：

紅太陽，白云彩，

媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，

自己洗來自己曬。

2、誰能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內容？（可分段進行念歌詞模仿）

3、全班同學來念一次。

4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一

下明明洗手絹的情景。

5、初聽歌曲。

讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。

學生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。

6、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，

如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

7、生學唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。

A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？

在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活

潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。

B、第一、二樂句的一字多音處。

8、學會后，有感情地完整演唱。

9、請個別表現出色的同學上來帶領全體同學演唱歌曲，并加上動作表演。

四、拓展，創編歌詞

看著大家表演得這么逼真，是不是平時經常幫爸爸媽媽干家務活啊？都干些什么？引導學生交流。

1、你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家

長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進行表演。

五、總結

通過這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，

唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室