小班音樂課

小班音樂教案錦集10篇

小班音樂教案篇1

【教學目標】

1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

【教學準備】

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內容相關的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

【教學過程】

一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。

引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的

歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小

朋友上來說說)

師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自

己的想象。）

3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴

了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告訴了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

1）聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）

師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）

師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛

就會進入甜甜的夢鄉了。）

2）再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖

1、嘗試用肢體動作表達表現

a集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶

睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）

b個別表演

師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕

的，引起其他幼兒的興趣）

師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

三、結束部分：（延伸活動）

師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一

個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

小班音樂教案篇2

設計意圖：

本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強度與力度變

化。考慮到小班幼兒的年齡特點，結合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結構與

強度、力度的變化，并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度結

構的變化。

活動目標：

1.感受音樂神秘感，突出表現“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.

學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂

力度的變化。

3.能用輕松、愉快的動作來表現享受音樂。

活動準備：

1.物質準備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

2.空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

活動重點：表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。

活動難點：

用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

活動過程：

一、創設游戲情境，律動導入，激發興趣。

教師：“小老鼠們，瞧，小花貓在睡覺，我們趁著小花貓在睡覺，媽媽帶你

們去玩會吧！

二、傾聽樂曲，學習用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花

貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來

安靜地聽一聽吧。

2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實這首曲子還藏著一個

很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。

3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來

學學看？

4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有

重重的和輕輕的啊？我們再來聽聽看。（播放音樂段落）

教師：“哦，原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，

音樂輕的時候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一

步一步走一走。（播放音樂段落）

三、傾聽樂曲，感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這

個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂。”

2.教師：“剛才我這是怎么了？”

3.教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”

4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。

四、聽音樂做游戲。

教師：“現在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠。

五、活動結束。

教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄

地走回我們的家吧！聽音樂走出活動室。”

附：故事《貓和老鼠》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，

小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，

大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小班音樂教案篇3

活動目標:

1.運用動作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂曲.

2.能隨著歌曲的情節愉快游戲.

活動準備:

毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

活動過稱:

一.熟悉音樂,學唱歌曲.

1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發生了什么事.

“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼

嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小

樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,

大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯

咯咯的笑出聲來.

老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.

二.跟著音樂做動作.

1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

三.玩游戲.

教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩個好玩的游戲.

教師講游戲玩法與要求:

1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣

子.

2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

活動延伸:

戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的

交流.

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。

2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

3、體驗小狗嬉戲的快樂。

重點：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。

難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

活動準備：

物質準備：

幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關的

PPT

經驗準備：

和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。

活動過程：

一、音樂欣賞A段。

1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。

2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。

提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"

（快快的）

3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象

提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"

4、請幼兒用動作表現，請其他幼兒模仿跟學。

二、音樂欣賞B段。

1、播放B段音樂，感知音樂變化。

提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）

〇幼兒用動作表現。

提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）

"那這個音樂是變快了還是變慢了？"

2、隨樂集體表演。

三、再次欣賞——A段。

再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。

四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對

音樂作品的理解。

1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。

2、介紹音樂名稱及作者。

五、結束部分

完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。

延伸活動：

提供自制樂器、傳統樂器讓幼兒嘗試隨著節奏演奏，細細品味樂曲的旋律及

樂曲所表達的情感。

活動反思：

音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體

驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛

的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。

1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是

怎樣的；再聽時，讓學生按節奏的變化區為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相

似。

2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節奏上的特點，聯想這兩個

主題各描寫了小狗怎樣的形態，并隨著音樂模仿小狗的不同神態，動作；接著分

小組討論，可用哪些形式來表現樂曲。

3、于是學生們充分發揮想象，有的創編故事，有的創編小品，有的用繪畫

等形式惟妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋

律進行及變奏規律，進行創編樂曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂曲情緒

的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在

體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節奏變化與音樂所表現的情緒之間的

內在聯系。

5、最后通過再次合作，讓學生去發現問題，探究問題，解決問題，從而進

一步培養了學生的創新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，

創造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛

形成。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉

快地參加音樂活動。

2、萌發關愛小動物的情感。

活動準備：

多媒體

活動過程：

一、導入

今天張老師帶你們去參觀農場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪

汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。

二、學唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農場里的叔叔阿姨一起照顧他們

（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小

貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和

小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱

小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

三、音樂游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經藏在

你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的

叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如

果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲

哦！

四、歌曲創編

小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、

抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小

鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結束

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過

沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養幼兒

愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓

她們一起來關愛小動物吧！

小班音樂教案篇6

活動目標：

1．理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

活動準備：

搜索一些關于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青

蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、

西瓜、各種冷飲等。

活動過程：

1．通過提問，引發幼兒活動的興趣。

（1）誰知道現在是什么季節？你怎么知道的？

（2）根據幼兒的回答，出示相應的圖片。

2．運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。

（1）示范朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3．啟發幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？

（2）根據幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的

意思。

4．幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、感受《搖籃曲》柔和寧靜的音樂氛圍。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

3、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機、搖籃曲磁帶、娃娃(數量與幼兒人數相等)

活動過程：

1、音樂導入：

欣賞《搖籃曲》

1)(教師手抱娃娃，輕輕地拍)娃娃想睡覺了，怎么才能讓娃娃安安靜靜地快

快睡覺?

2)(教師邊抱娃娃邊哼唱《搖籃曲》，哄娃娃睡覺)

3)你們看娃娃睡著了嗎?他聽到媽媽唱歌給他聽就安靜下來了;

4)我們小朋友來做我的寶寶，閉上眼睛，聽聽搖籃曲，說說你聽了有什么感

覺?

5)告訴小朋友：你們小的時候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽的，搖啊搖小

朋友就慢慢長大了;

2、哄娃娃睡覺

1)引導幼兒抱起自己的娃娃你的娃娃也想睡覺了，我們一起來唱《搖籃曲》，

哄他們入睡吧!

2)放錄音，幼兒一起哄自己的寶寶入睡;

3)你的娃娃睡著了嗎?輕輕的，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到“床上”

(放回玩具筐)

活動反思：

在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表

示對娃娃的關心：有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的幼

兒做輕撫娃娃的動作，體現了美好的情感。這種生活經驗的自然整合，是活動順

利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當前非常需要滿足與

發展的內容之一。

小班音樂教案篇8

游戲目標：

1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習，做個勇敢的孩子。

2、理解故事內容，根據故事內容做動作。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《自己爬起來》。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

游戲準備：

自己爬起來音樂磁帶

游戲過程：

根據歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動

作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。

教學反思

在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教

育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優越，大多數

孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒

了都是等著家長來扶一把的，鼓勵孩子學會勇敢，學會獨立。從活動的選材和制

定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒

學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，

那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言

方面的訓練。

小班音樂教案篇9

首先說一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部

位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，

既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經驗與

視野。因此，此次活動________于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節奏

感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、

嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五

官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的

動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整

的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節活動乃至后期作為培

養的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒

通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學習|56532-|節奏。

三，體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，預教育于情景中，使幼兒能夠輕松

的掌握知識，學習技能，我做出了如下活動準備：

一、經驗準備：幼兒會唱發聲練習。

二、物質準備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節活動的教學過程。

為達到教學目標，我設置了三個活動環節。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優美的音樂。

進入活動室之后，組織本班幼兒進行發聲練習。現在我們做個發聲練習吧，

唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你

的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導入環節采用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這

是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解

了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關于

身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒

歌做出了積極的心理準備。

二、基本部分，我用了四個小環節，第一個小節為整體感知，了解內容。

我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌

曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。

第二個小節是分段學習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒

回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著提

問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友

一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。

最后我帶領幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的

形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環節加深了歌詞的記憶，為下面歌唱

做準備。

第三個小節，一邊打節奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節奏一邊唱歌，小

手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?

眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音

部分時，重點講解：|56532-|這個節奏。長音是兩拍的時常，現在跟我一起

打節奏，重復幾次。以此突破本節難點。學完整首歌曲后，帶領幼兒完整的演唱

歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現歌曲的內容，當我唱到相

應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自

己的器官都是在什么位置。

最后我進行總結，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節，以集體舞

"大家一起跳起來"結束活動。

最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到

家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的`抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習

更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表

演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的

欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個

幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏

了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂教案篇10

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準備：

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

活動過程：

1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題

2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了？

我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）

3、幼兒完整學唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。

教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞

重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學習演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自

己大膽跟琴唱。

4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱

歌曲。