式微

初中語??年級下冊-《式微》詩?鑒賞及考點揭秘（原

卷版）

《式微》詩?鑒賞及考點揭秘

【知識儲備】

?、導?

同學們，“四書五經”之?的《詩經》在我國?學史上有著崇?的地位，今天我們學習其中的??《式微》。《式微》是??勞

役者的悲歌，以詠嘆的?式、質問的語?，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其?，芳者歌其事”的經典之作。讓我們?起來感受?下

吧！

?、?標

1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦詩歌；

2、體味分析詩歌的意蘊，體會其中流露出的作者感情；

3、領會詩?盼望服役在外的親?回家的急切?情。

三、原?

式微

《詩經·邶風》

式微式微，胡不歸？

微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？

微君之躬，胡為乎泥中？

四、注釋

《式微》：選?《詩經·邶風》。

式微：意思是天?了。

式，語?助詞。

微，昏暗。

邶風：邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部?帶。

胡：何，為什么。

微：（如果）不是。

君：君主。

中露：即露中，在露?中。

微君之躬：（如果）不是為了養活你們。

躬：?體。

五、詩意

天?了，天?了，為什么還不回家？如果不是為了養活你們，何必還在露?中勞作！

天?了，天?了，為什么還不回家？如果不是為了養活你們，何必還在泥漿中勞作！

六、賞析

全詩只有短短?章，都以“式微，式微，胡不歸”起調：天?了，天?了，為什么還不回家？詩?緊接著便交待了原因：“微君之

故，胡為乎中露”;“微君之躬，胡為乎泥中”。

意思是說，為了君主的事情，為了養活他們的貴體，才不得不終年累?、晝夜不輟地在露?和泥漿中奔波勞作。然?，《式

微》詩上下?章只變換了兩處?字，但就在這巧妙的變換中，體現出了作者?詞的獨具匠?。

七、?學常識

《詩經》是我國的第?部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、

或《詩三百》。后來被尊為儒家的“五經”之?。

《詩經》以四?為主，兼有雜?。

在結構上多采?重章疊句的形式加強抒情效果。每?章只變換?個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。

此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的?韻到底，有的中途轉韻，現代詩歌的?韻規律在《詩經》中?

乎都已經具備了。

《詩經》的“六義”

1）三?基本內容：

“風”：指?五國風，是各地的民間歌謠。

“雅”：分?雅、?雅，?部分是貴族作品。

“頌”：是宗廟祭祀?的樂歌及史詩。

2）三?表現?法：

“鋪陳其事?直?之也”。（陳述鋪敘）

“以彼物?此物也”。（?喻）

“先?他物以引起所詠之詞也”。

?、問題探究

（1）式微式微，胡不歸？運?了什么修辭?法？結合詩意簡要分析。

參考：

設問的修辭?法，從全詩看，“式微式微，胡不歸？”不是有疑?問，?是故意設問，采?這種雖?疑?故作有疑的設問?式，

使詩篇顯得宛轉?有情致，同時也引?注意，達到了“不?怨?怨?深”的效果。

（2）這?詩主要敘寫了什么內容？

參考：

詩?遭受統治者的壓迫，夜以繼?地在野外?活，有家不能回，苦不堪?，?然要傾吐?中的牢騷不平。

（3）這?詩主要?了哪些修辭?法？

參考：

采?了反問、隱喻、互?等多種修辭?法，情感表達婉轉?有情致。

（4）全詩都是設問句，試分析有怎樣的表達效果。

參考：

“式微式微，胡不歸”并不是有疑?問，?是故意設問。受奴役者遭受統治者的壓迫，夜以繼?地在野外?活，有家不能回，苦

不堪?，?然要傾吐?中的不平。采?這種雖?疑?故作有疑的設問形式，使詩歌顯得宛轉?有情致，同時引?注意，發?深

思。

（5）這?詩表達作者怎樣的思想感情？

參考：

受奴役者的??處境以及他們對統治者的滿腔憤懣之情。（全詩表現了家?盼望服役在外的親?回家的急切?情以及他們對統

治者的滿腔憤懣之情。有對親?泥?霜露中的關切，也有對“君”的?為的怨怒。）

九、詩歌主旨

本詩描寫家?盼望服役在外的親?回家的急切?情。有對親?泥?霜露中的關切，也有對“君”的?為的怨怒。

?、板書設計

【基礎過關】

《》是我國的第?部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或

《詩三百》。后來被尊為儒家的“五經”之?。

2.借助課下注釋或?具書解釋下列詞語的意思。

（1）《式微》：

（2）式微：

（3）式：

（4）微：

（5）邶風：

（6）胡：

（7）微：

（8）君：

（9）中露：

（10）微君之躬：

【實戰過關】

?、默寫

記憶型默寫：

1、，胡不歸？，胡為乎中露？

2、式微式微，胡不歸？，？

理解型默寫：

1、《詩經·式微》中，反復詠“，”。

并通過質問式的回答表達控訴，不?怨?怨?深。

2、《詩經》中常以反問表情達意，使得情感抒發痛快淋漓。《式微》中

“，”，這?反問表達了苦于勞役的?對統治者的憤懣

之情。

3、讀《式微》，我們同情于?民的?苦：“微君之躬，___________？”

?、課內詩歌鑒賞

（?）（2018·全國初?課時練習）閱讀下?的詩歌，完成后?的題?。

式微

式微式微，胡不歸？

微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？

微君之躬，胡為乎泥中？

1．請?簡潔的語?概括詩歌的主旨。

2．這?詩以設問強化語?效果，請具體說明。

（?）（2019·湖北初??考）詩歌鑒賞

式微

式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露?

式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中?

注釋：①式：語?助詞，沒有實義。微：幽暗不明。②胡：為什么。③微：?，不是。故：為了某事。

④中露：露中，露?之中。

3．式微式微，胡不歸？運?了什么修辭?法？結合詩意簡要分析。

4．這?詩表達作者怎樣的思想感情？

（三）（2018·陽新縣興國鎮五?學校初??考）閱讀下?這?詩，完成后??題。

式微《詩經·邶風》

式微式微，胡不歸？

微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？

微君之躬，胡為乎泥中？

5．下列對這?詩理解和賞析，不恰當

．．．的?項是（）

A．這?《式微》“語淺意深，中藏?限義理”，深刻反映了社會現實。

B．這?詩的?詠嘆的?式、質問的語?，直抒胸臆，是??勞役者的悲歌。

C．全詩刻畫了兩個場景，在露?中勞作，在泥地?勞作，將勞動?民的勤勞表現得淋漓盡致。

D．詩歌以“式微式微，胡不歸？”起調，緊接著交代原因，上下兩章變換兩處?字，在巧妙的變換中抒發質樸率真的情感。

6．這?詩內容單純，但抒發的情感卻很強烈，請從?詞或修辭?度來賞析。

（四）（2019·江蘇初??考）閱讀下?，完成下列?題。

式微

《詩經·鄴風》

式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？

8．在藝術上，這?詩有個明顯的特點，各句都?同?種修辭?法表達情感，請說出這種修辭?法及其表達效果。

9．這?詩表達了勞動?民什么樣的情感？

三、課外詩歌鑒賞

（?）（2019·?東初三）這是??古?的戀歌，請從?物描寫的?度對這?詩進?賞析。

?衿

《詩經·鄭風》

青青?衿，悠悠我?。縱我不往，?寧不嗣?？

青青?佩，悠悠我思。縱我不往，?寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。??不見，如三?兮。

（?）（2019·江蘇初?期中）古詩閱讀

?衿

青青?衿，悠悠我?。

縱我不往，?寧不嗣?？

青青?佩，悠悠我思。

縱我不往，?寧不來？

挑兮達兮①，在城闕兮。

??不見，如三?兮。

（選?《詩經·鄭風》)[注釋]①挑（tāo）兮達（tà）兮：獨?徘徊的樣?。

15．詩歌前兩章采?_______的形式，造成回環往復的表達效果。

16．“??不見，如三?兮”是?主?公的內?獨?。請從修辭

．．的?度對這兩句詩作簡要賞析。（三）（2019·全國初?單元測試）閱讀下?的詩歌，完成題?。

?衿

青青?衿，悠悠我?。

縱我不往，?寧不嗣?①？

青青?佩，悠悠我思。

縱我不往，?寧不來？

挑兮達兮②，在城闕兮。

??不見，如三?兮！

（《詩經·鄭風》）[注]①嗣?：傳?訊。②挑兮達兮：形容獨?來回?動的樣?。

17．這?詩采?了怎樣的敘述?法？從結構上看，詩歌的前兩章具有怎樣的特點？

18．這?詩的主要內容是什么？最后?句有什么含義？

（四）（2018·五蓮縣于?鎮初級中學初?期中）閱讀《?衿》，完成?題。

青青?衿，悠悠我?。縱我不往，?寧不嗣?？

青青?佩，悠悠我思。縱我不往，?寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。??不見，如三?兮！

19．下列對本詩理解錯誤的?項是()

A．全詩采?倒敘?法。從結構上看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。

B．《?衿》是《詩經·鄭風》的?篇。全詩三章，每章四句。為先秦時代鄭地漢族民歌。

C．全詩五?字不到，但??等待戀?時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術效果的獲得，在于詩?在創作中運?了?

量的動作描寫。

D．第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀?不???煩意亂，來來回回地?個不停，覺得雖然只有?天不見?，卻好像分

別了三個?那么漫長。

20．這?詩的主要內容是什么？最后?句有什么含義？

（五）（2018·湖南長沙市實驗中學初?期中）閱讀下?這?詩，完成后??題。

??

《詩經·國風·衛風》

投我以??①，報之以瓊琚②。匪報也，永以為好也！③

投我以?桃④，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

投我以?李⑤，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

（注釋）①??：落葉灌?，果似??。古代有以?果之類為男?定情的信物的風俗。②投我以??，報之以瓊琚：你將??

投給我，我將回報你珍貴的佩?。投，投擲，此作贈送，給予。報，報答。瓊琚，

佩?名，古代的飾物。后邊“瓊玖”“瓊瑤”同此。③匪報也，永以為好也：并?只是為了回報，?是表

?永遠相愛。匪：同“?”。好，愛。④?桃：桃?。⑤?李：李?。

21．下列對這?詩歌的鑒賞不正確的兩項是（）（）

A．該詩選?《詩經》，?稱《詩三百》。《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統

的源頭，它匯集了從東周初年到春秋中葉的詩歌共300篇。

B．后世多認為《??》是通過贈答表達深厚情意的詩作。你贈送給我“??”，我回贈給你“瓊琚”。回報的東西價值總?受贈的

東西昂貴得多，以此來表達對雙?之間情意的珍視，和表露對對?的愛慕之情。

C．本詩語句具有極?的重疊復沓程度。不要說每章的后兩句?模?樣，就是前兩句也僅?字之差。這種重章疊句的形式是詩

經的??特點，通過?唱三嘆的詠唱，使全詩的感情?步?步加深。

D．《??》沒有?《詩經》中最典型的四字句“投我??(桃，李)，報以瓊琚(瑤、玖)；匪以為報，

永以為好”，?是有意?意地錯雜開，造成了?種跌宕有致的韻味，在歌唱時易于取得聲情并茂的效果。

體現了《詩經》的?學性與?樂性共存的特點。

E.關于此詩主旨?學史上意見極其不同意，?致出現了“美齊桓公說”“男?相互贈答說”“朋友相互贈答說”“?下報上說”“諷衛?以

報齊說”“諷刺送禮?賄說”“表達禮尚往來思想說”等七種說法，但是關于此詩所運??興和托物?志的?法是統?認同的。

22．《??》?詩的內容和勞動的場景結合很緊密，這可以由投予“我”的東西為證，同時這個“投”字?得也?常精當，你能否

從詩歌鑒賞的?度分析?下這個“投”字使?的妙處？

（六）（2019·江蘇初?期中）閱讀下???詩，完成下??題。

桃夭

《詩經周南》

桃之夭夭，灼灼其華。之?于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實。之?于歸，宜其家室。

桃之夭天，其葉蓁蓁③。之?于歸，宜其家?。

（注）:①歸:??出嫁。②蕡(fén):果實很多的樣?。③蓁蓁(zhēn):樹葉茂盛的樣?.

23．本詩在章法結構上采?了什么形式?這種結構形式在內容情感的表達上有什么作??

24．《詩經》中常?“?”的?法，結合詩句，賞析本詩中“?”的?法。

（七）（2019·貴州初?期末）閱讀下?的詩歌，完成后??題。

?離

詩經·王風

彼?①離離②，彼稷③之苗。?邁④靡靡⑤，中?⑥搖搖⑦。知我者，謂我?憂，不知我者，謂我何求。悠悠⑧蒼天！此何?

哉？

披?離離，彼稷之穗。?邁靡靡，中?如醉。知我者，謂我?憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何?哉？

彼?離離，彼稷之?。?邁靡靡，中?如噎⑨。知我者，謂我?憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何?哉？

[注釋]①?（shǔ）：?物名。②禹離：成排成?的樣?。③稷（jì）；?物名。④?邁：??。⑤靡（mǐ）靡：?步遲緩的樣

?。⑥中?：?中。⑦搖搖：?神不定的樣?。⑧悠悠：遙遠的樣?。⑨噎（yē）；堵塞。此處以?物卡在?管?喻憂深?逆

難以呼吸。

25．根據全詩內容，填?詩中?最恰當的?項是（）

A．花B．朵C．果D．實

26．從形式來看，原?《詩經·蒹葭》相似；從思想感情來看，原?與杜甫的《春望》相似。對此，請分別簡述。

（?）（2019·全國初?單元測試）閱讀下?的古詩，完成題?。

桃夭

《詩經》

桃之夭夭，灼灼其華。之?于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有②其實。之?于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之?于歸，宜其家?。

[注]①歸：出嫁。②(fén)：草?果實累累的樣?。③蓁(zhēn)蓁：葉?茂盛的樣?。

27．本詩在章法結構上采?了____________的形式。

28．請從?興?法的?度賞析全詩。

（九）（2019·惠東縣稔?鎮第?中學初三?考）閱讀下詞，完成后??題。

沁園春·雪

?澤東

北國風光，千?冰封，萬?雪飄。望長城內外，惟余莽莽；?河上下，頓失滔滔。?舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試??。須

晴?，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江?如此多嬌，引?數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸?采；唐宗宋祖，稍遜風騷。?代天驕，成吉思汗，只識彎?射?雕。

俱往矣，數風流?物，還看今朝。

29．“沁園春”是這?詞的__________，“風騷”原指《詩經》中的《________》和《楚辭》中的《__________》。

30．上下闋的表達?式有何不同？這樣寫有何好處？

31．下闋中“惜”字包含了作者怎樣的思想感情？

（?）（2018·貴州中考真題）閱讀《蒹葭》，完成下??題。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，?露為霜。所謂伊?，在???。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在?中央。

蒹葭萋萋，?露未晞。所謂伊?，在?之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在?中坻。

蒹葭采采，?露未已。所謂伊?，在?之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在?中沚。

32．這?詩歌中運?了景物描寫，這些景物描寫向我們展?了?幅怎樣的畫?？

33．你如何理解這?詩所抒發的感情？

34．重章疊唱是《詩經》典型的藝術特?，請簡要分析這?詩重章疊唱的表達效果。

（??）（2018·全國初?課時練習）拓展閱讀

靜?

《詩經·邶風》

靜?其姝①，俟我于城隅②。

愛③?不見，搔?踟躕④。

靜?其孌，貽我彤管⑤。

彤管有煒⑥，說懌⑦?美。

?牧歸荑⑧，洵⑨美且異⑩。

匪?之為美，美?之貽。

【注釋】①姝：美麗。②城隅：城?。③愛：同“薆”，隱藏。④踟躕：猶豫徘徊。⑤彤管：紅?的管?，或紅?簫笛?類的管樂

器。⑥煒：鮮明有光的樣?。⑦說懌(yuèyì)：喜愛。⑧牧：郊外?野。歸(kuì)：通“饋”，贈送。荑(tí)：初?的細嫩茅草，象征

婚姻。⑨洵：誠然，確實。⑩異：特殊。

35．“搔?踟躕”表現了男主?公怎樣的?情？

36．“說懌?美”是單純表達男主?公對“彤管”的喜愛嗎？

（??）（2020·?東初?期末）詩歌鑒賞

新晴野望

唐·王維

新晴原野曠，極??氛垢①。

郭門臨渡頭，村樹連溪?。

??明?外，碧峰出?后。

農??閑?，傾家事南畝②。

（注釋）①氛垢：霧?和塵埃。②《詩經》有“今適南畝，或耘或籽”句，指到南邊的?地?耕耘播種，后來南畝便成為農?的

代稱。

37．從“新晴原野曠，極??氛垢”可以看出?后新晴的鄉村景?有什么特點？

38．尾聯描寫了?幅什么樣的圖景？詩歌表達了詩?怎樣的思想情感？

（?三）（2017·浙江初三?考）古詩賞析。

渡湘江①

【唐】杜審?

遲?②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

獨憐京國?南竄③，不似湘江?北流。

【注釋】①唐神龍初年作者因連坐罪流放峰州（今屬越南境內）。②遲?：春?。《詩經七?》：“春?遲遲，采繁祁祁。”③京

國?南竄：意指從京城放逐峰州。

39．詩中的“今春花鳥作邊愁”與杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚?”有異曲同?之妙，請從詩歌表．

現?法

．．．??說說妙在何處。

40．“?南竄”與“?北流”相對，蘊含著詩?的哪些??感慨？

（?四）（2018·江西初?期末）閱讀下?古詩，完成下列?題。

新晴野望

王維①

新晴原野曠，極??氛垢②。

郭門臨渡頭，村樹連溪?。

??明③?外，碧峰出?后。

農??閑?，傾家事南畝④。

（注）①王維：唐朝詩?，有“詩佛”之稱。②氛垢：霧?和塵埃。③??明：流?在陽光下閃閃發光。④南畝：《詩經》有“今

適南畝，或耘或耔”句，指到南邊的?地?耕耘播種，后來南畝便成為農?的代稱。

41．下列對詩歌內容理解不正確的?項是()

A．全詩描寫?過天晴詩?眺望所見之景和農事，抒發了詩?熱愛?然熱愛?活的情感。

B．?聯“原野曠”“?氛垢”突出了經過??沖洗后空?特別清新明凈的特點。

C．頷聯寫詩?縱?四望鄉村周圍的遠近景?，頸聯寫溪?閃爍著銀光，青峰突兀?起。

D．尾聯給原野平添了?限?機，也寫了農村百姓勞作的艱?。

42．下列對詩歌賞析不正確的?項是()

A．?聯開篇就抓住了新晴的特點“原野曠”“?氛垢”，總領全詩。

B．頷聯從近處?筆寫“郭門”“渡頭”“村樹”“溪?”，承?聯的總寫接筆細描展開。

C．頸聯的“?”“碧”，???碧，?近?遠，遠近相襯，?彩鮮明。

D．在此詩中，王維描寫動景，有意選?“明”“出”等字眼以靜寫動。

四、詩歌對?鑒賞

（?）（2019·浙江初?期末）古詩閱讀

（甲）渭川①?家

唐王維

斜陽照墟落②，窮巷??歸。野?念牧童，倚杖候荊扉。雉雊③麥苗秀，蠶眠④桑葉稀。

?夫荷鋤?，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。

（注釋）①渭川：渭?源于?肅鳥??，經陜西，流?黃河。②墟落：村莊。③雉雊：野雞鳴叫。④蠶眠：蠶蛻?時，不?不

動，像睡眠?樣。

（?）式微

詩經·邶風

式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！

式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

結合詩歌內容，分析王維詩中“歸”字與《式微》中“歸”字意蘊有何不同？

（?）（2018·浙江師范?學附屬秀洲實驗學校中考模擬）古詩?閱讀

【甲】渭川?家

[唐]王維

斜陽照墟落，窮巷??歸。

野?念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

?夫荷鋤?，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微②。

【注釋】①雉雊（gòu）：野雞鳴叫。②《詩經》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱

之意。

【?】王維傳

維以詩名盛于開元、天寶間。昆仲①宦游兩都，凡諸王、駙馬、豪右、貴勢之門，?不拂席迎之。寧王、薛王，待之如師友。

維弟兄俱奉佛，居常蔬?，不茹葷?。晚年長齋，不??彩。得宋之問藍?別墅，在輞?。輞?周于舍下，別漲?洲花塢。與

道友裴迪，浮?往來，彈琴賦詩，嘯詠終?。嘗聚其?園所為詩，號《輞川集》。在京師，?飯?數名僧，以?談②為樂。齋

中?所有，唯茶鐺、藥?、經案、繩床?已。退朝之后，焚?獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶三?年孤居?室屏絕塵累。乾元

?年七?卒。臨終之際，以縉③在鳳翔，忽索筆作別縉書。?與平?親故作別書數幅，多敦厲朋友奉佛修?之旨，舍筆?絕。

（節選?《舊唐書》）【注釋】①昆仲：指兄弟倆。②?談：對佛教義理的闡述。③縉：王縉，王維之弟。

10．解釋下列句中加點的詞。

⑴維以．詩名盛于開元、天寶間⑵不?．?彩

⑶?．飯?數名僧⑷舍筆?絕．

11．?“／”給?中畫線?字斷句。（限斷?處）

妻亡不再娶三?年孤居?室屏絕塵累。

12．下列詩句中與“斜陽照墟落”所蘊涵的意境相似的?項是（）

A．?陽西下，斷腸?在天涯B．?際見來煙，?中窺落?

C．?暮鄉關何處是，煙波江上使?愁D．千嶂?，長煙落?孤城閉

13．有?說“歸隱”是王維?直想要追求的???向，你贊同這個觀點嗎？請結合詩?

．．加以簡析。

【遷移拓展】

詩歌鑒賞（?）

桃夭

《詩經》

桃之夭夭，灼灼其華。之?于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有其實。之?于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之?于歸，宜其家?。詩歌鑒賞（?）

靜?

《詩經·邶風》

靜?其姝，俟我于城隅。

愛?不見，搔?踟躕。

靜?其孌，貽我彤管。

彤管有煒，說懌?美。

?牧歸荑，洵美且異。

匪?之為美，美?之貽。

詩歌鑒賞（三）

新晴野望

王維

新晴原野曠，極??氛垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪?。

??明?外，碧峰出?后。

農??閑?，傾家事南畝。