word教學

word文檔教學課件

word文檔教學課件1

［教材分析］

本節(jié)課是一堂教學綜合實踐活動，從教材的編排上看，是想通過綜合應用“畫

圖”和word操作，制作圖文并茂的以成語故事為內(nèi)容的電子文檔，讓學生進一步

鞏固“畫圖”和word軟件的基本操作，培養(yǎng)學生初步的獲取和處理信息的能力。

作為一堂教學成果驗收課，教師應放開手讓學生操作。但同時，教師應為學生提供

足夠的信息資源，輔助學生完成作品，真正充當課堂的引導者和學生的幫助者。

［教學目標］

1．知識與技能目標：

（1）進一步熟悉word軟件中插入圖片、圖文混排等基本操作

（2）熟悉畫圖軟件中繪圖的基本操作

2．過程與方法目標：

在教師的指導和組織下，學生借助教師提供的輔助資源，親手動手嘗試，綜合

應用“畫圖”和word軟件中基本操作，制作圖文并茂的電子文檔

3．情感、態(tài)度價值觀目標：

（1）繪制動物圖片，增強學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

（2）制作圖文并茂的'電子文檔，增強學生的人文意識

［教學重難點］

教學重點：

1、根據(jù)提供的故事情節(jié)，用“畫圖”軟件創(chuàng)作相應插圖

2、圖文混排

教學難點：根據(jù)提供的故事情節(jié)，用“畫圖”軟件創(chuàng)作相應插圖

［教學過程］

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師講述《井底之蛙》的故事，請生說出該成語故事的名字。

師問：你還知道哪些和動物有關(guān)的成語故事？

生：狐假虎威、畫蛇添足、聞雞起舞、守株待兔、杯弓蛇影……

師：講述成語故事聲情并茂，才能打動聽眾。同樣，制作成語故事的電子文

檔，如果圖文并茂，更能吸引讀者。今天，我們就來學習利用“畫圖”和Word軟

件制作圖文并茂的關(guān)于動物的成語故事電子文檔。

二、對比欣賞

展示井底之蛙成語故事文檔1和文檔2。

生觀察文檔1和文檔2的差異，很容易發(fā)現(xiàn)：兩篇文檔文字的字體、顏色不

同；文檔2插入了圖片；文檔2設(shè)置了邊框。

教師分別針對設(shè)置字體、插入圖片、設(shè)置邊框的方法，抽生演示操作。

三、動手實踐

1、用“畫圖”軟件創(chuàng)作插圖

②生瀏覽“動物圖片庫”（附后），可以從中選擇一類輔助圖片，以便完成接

下來的插圖繪制任務(wù)。

說明：“動物圖片庫”中圖片分為三類：

第一類，簡單的圖形實例，用于學生繪圖時參考。

例如，鶴的參考圖

蝴蝶的參考圖

師鼓勵學生對此圖形實例作填充顏色等操作或者以此為參考繪制動物圖形

第二類，組裝圖形。學生可以將圖形的各部分組合在一起，拼成新的動物圖

形。

例如，青蛙的組合圖

第三類，想象圖形。提供動物圖形的基本輪廓，學生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想

象，繪制新的動物圖形。

例如，利用下面這幅基本輪廓圖，學生可以繪制小雞、鳥等動物圖形

③生有選擇性地借助以上文字和圖片素材，動手實踐：用“畫圖”軟件創(chuàng)作插

圖。教師巡視、指導，搜集2——4幅學生制作的優(yōu)秀插圖，待大部分學生完成插

圖創(chuàng)作后展示。

在繪制圖片過程中，學生遇到困難時，可以向老師、同學請教；如果選擇組裝

圖形遇到麻煩時，可以參考書上84頁“創(chuàng)作插圖的技巧”第二部分內(nèi)容。

2、將圖片插入word文檔

生嘗試將繪制成功的圖片插入到“成語故事資料庫”中提供的對應的word文

檔中。對于插入外部圖片有困難的學生，參考書上86——87頁“將圖片插入word

文檔”這部分內(nèi)容。師巡視、指導。

3、圖文混排

生美化成語故事文檔，并填寫《成語故事電子文檔制作過程自評表》。師巡

視、指導，分別搜集學生作品中優(yōu)秀的、有問題的成語故事文檔2——3篇。

word文檔教學課件2

一、教學目標

1．知識與技能：認識Word窗口的組成，掌握Word的啟動、退出方法和Word

文檔的保存方法。

2．過程與方法：通過探究，擴展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力

和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受Word軟件的強大功能，培養(yǎng)用Word軟件進行文

字處理的興趣。

4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計算機來表達思想。

二、教具準備

1．多媒體機房。

2．電腦教室教學系統(tǒng)。

3．課件、找茬游戲。

三、教學重點與難點

1．重點：掌握啟動和退出Word的方法

2．難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。

四、教學設(shè)計說明

本節(jié)是讓學生在會用記事本、寫字板進行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進行

Word2003的教學，學生根據(jù)以往經(jīng)驗學習新知，掌握啟動和退出Word的方法，

自主探究Word2003窗口各個組成部分和作用，感知到Word2003是一種功能強

大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

根據(jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—

歸納—建構(gòu)”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現(xiàn)學

生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培

養(yǎng)學生的主體學習習慣，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。

五、教學課時

1課時。

六、教學過程

(一)情景導入，初識Word

1．同學們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想

看，好，注意這些作品都有哪些特色。