學生家訪記錄內容

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小學生家訪記錄表10篇【小學生家訪記錄

表】

家訪記錄班級：

家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家

訪學生概況該孩子在校表現較很好，上進心很強，學

習成績優異，上課回答問題不夠積極。不善于表現自覺，膽子

較小，看到老師后逃得飛快。

家訪目的為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，形

成不良的學習習慣家訪過程簡要記錄該生在家尊重長

輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地

做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家

不善于與父母溝通。

家訪效果最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩

子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常

的學習生活環境中去。

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家訪心得作為教師要在個方面給他多點鼓勵多點愛。讓

他能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意

讓我幫助他走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬

容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較

拖拉。

家訪目的建立孩子的信心，建議父母多多關心少翔的健

康成長。

家訪過程簡要記錄這次是該生的作業沒做，把家長

請到學校的。通過談話發現，父母比較寵溺孩子，孩子需要

的、想要的父母都會給予滿足。

家訪效果在隨后的幾個星期里，看到少翔逐漸的變得

性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當

然孩子還有反復的時候，由于家校聯系及時，給與積極的干

預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。

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家訪心得作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個

成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互磨

合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該生在校能遵紀守法、團結同學，前

幾學期成績優異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意

力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業的

現象。

家訪目的糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的

心態投入到學習中。

家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父母做一些力所

能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養她的愛

好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但是思維不夠

活躍。

家訪效果孩子的心結解開，臉上終于又露出了笑容。

家訪心得老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的

孩子。老師批評錯誤也要及時向孩子道歉。

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家訪記錄

班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）電訪被訪學生家庭住址建材城聯系電話

1家訪學生概況孩子在校行為規范，能與同學和睦

相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，

學習主動性不夠，學科發展不平衡。

家訪目的結成一個家庭學校的教育同盟家訪過程

簡要記錄孩子能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長

做力所能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長

一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感

受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，

完成假期作業有點被動，需要家長監督提醒。

家訪效果家長希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監

督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業，改掉拖拉的

毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

家訪心得家訪過程中，把握實際，靈活調節，在輕松融

洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，

使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深

刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交

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流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家

庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪記錄班

級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況在班級中品德、學習全面發展，堪稱楷模。

這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子

有消極情緒產生，開始鉆牛角尖。

家訪目的求助他的父母，他父母就會和他交流，糾正他

思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態投入到學習中。

家訪過程簡要記錄到于平震家后，他爸爸接待了

我。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥室非常整潔，我表揚了

他是一個自理能力強的孩子。

后來在與孩子的父母交談中，我發現孩子的假期安排得很

有意思。他的媽媽報名讓孩子參與有關思維訓練的活動。當

時，我對活動的有效性提出了質疑，但是他的媽媽卻認為活動

中總會有收獲。

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我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文

章，摘錄其中的一段美文變為模仿其中的一段。可以從內容

上、寫作手法等方面進行模仿。

家訪效果作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一

個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互

磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。

家訪心得家庭作業受限于班級授課制的共性，家長根據

孩子的個性進行調整，更有利于孩子的知識和能力的發展，這

是值得提倡的。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間20__.11.24被訪學生姓名形

式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話

家訪學生概況學生在校表現：該孩子在校是個有禮貌

的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習

慣不是很好，比較拖拉。

家訪目的我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同

時與家長溝通，讓家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特

點的成長觀。

家訪過程簡要記錄孩子在門口接我，我與孩子到家

后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。兒子雖然成績不

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好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務

勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺

奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業，邊看電視。了解到這些

情況，我突然間很喜歡這個孩子，現在自我中心的孩子比比皆

是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，

我表揚了孩子，并下決心讓他擔任勞動委員，為班級服務。希

望通過承擔責任提高學生的自信心。

家訪效果了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子

家訪心得孩子的發展是多角度的，所以我們可以通過多種渠

道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地

了解、理解。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況學生在校表現：該孩子在校是個有禮貌的孩

子，對人很寬容，由于成績比較好，學習習慣也很好，有點不

愛說話。

家訪目的我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同

時與家長溝通家訪過程簡要記錄今天上午，我來到

我班這個學生的家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙

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忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾

句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不

好呢。”家長笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時間在他姥姥家，但再忙也抽

時間看看孩子近期的作業情況，孩子也很愛讀書，自從上學后

經常回家讀故事書、作文書，間隔一段時間就要到新華書店買

一、兩本新書回來看……家訪效果從家里出來,我的眼

前始終閃現著善良、樸實、充滿責任的面孔；

從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他

學生能不能像這個學生一樣在無形的模仿中把所學的知識無形

中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？家訪心得家訪是

讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家

庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真

正實現“一把鑰匙開一把鎖”家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址小劉村聯系電話

家訪學生概況這個孩子自進校以來學習成績一直偏

下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內向，不怎么喜歡和

老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發過

言，即使有簡單的問題提問起來，他也是支支吾吾說不出所以

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然。為此，也找過他很多次問其原因，他也只是一言不發，問

急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的

檢測成績在班級的下游水平。

家訪目的教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而

且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現狀，為了找出問

題的癥結改變學習狀況，避免他惡性循環，更加封閉自我不愛

學習不愛溝通，我決定進行家訪。

家訪過程簡要記錄從家長口中得知，原因可能有幾

方面。第一：反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知

識需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久

而久之就落下了。尤其是數學成績就不高，信心下降，逐漸形

成了惡性循環；

第二，孩子有點內向，尤其是在學校的時候；

第4，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍

才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來，學習起

來很吃力，對學習產生了畏難情緒。這幾點是導致學習下降不

升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經找出，接下來就是解

決孩子身上所出現的問題了，孩子的父母也表示出了積極認

同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，

主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中

去。

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家訪效果孩子的父母也表示出了積極認同，并且答應

我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多

交流，使王志菲盡快融入到正常的學習生活環境中去。

家訪心得我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著

放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知

識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關

懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的

問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給他點鼓

勵多點愛。讓他能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師

當成可以交心的朋友，他也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家

訪學生概況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力

所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上

課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，老師的話聽不

進去，和同學的關系不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一

些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡

的孩子。

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家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該

生，使該生能真正融入到同學中間。

家訪過程簡要記錄時常靜下來觀察這個孩子的舉

動，看著看著，在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子

的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，當這

些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情

緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關

注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的

排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為

首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴他怎樣是對，怎樣

是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路

還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，

而不是放任自流，從平時的一些表現看，他有一顆向上的心，

比如他喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協調程度也不亞

于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。

家訪效果家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子

聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪心得教育一個孩子要從陽光的一面著手，找閃

光點家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

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時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）被訪學生家庭住址聯系電話家訪學

生概況該生是一個非常聰明的孩子，如果能踏踏實實

學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知

識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習

的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課

下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的

關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠

靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，

但卻是有效的。從孩子平時思維的狀況來看，他有很大的發展

潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩

子的將來多著想。

家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方

式家訪過程簡要記錄這是一個非常聰明又非常調皮的

孩子，他的到來，使班里的一些孩子也開始出現不良的學習習

慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很

強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但

他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的

基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希

望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，

下定決心補習功課，盡快趕上來。

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家訪效果家長答應能配合老師教育好孩子。

家訪心得培養良好的學習習慣是教育的首要任務

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本

學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，完成作業不認真，每

天都是利用課間和中午時間來完成，因此學習成績也不理想，

最基本的題目也出錯，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促

孩子認真完成作業，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習

和復習。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，

抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態度的重

要。

家訪目的向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高

該生的學習成績。

家訪過程簡要記錄隨著素質教育的開展，越來越感

受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增

多，再加上我們地處鄉鎮結合部，我班外來務工子女特別多，

家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之

不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得

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孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落

實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相

關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們

深思家訪效果父母答應抽一些時間問一下孩子的學習情

況，讓孩子感受到態度的重要。

家訪心得素質教育在農村如何落實？在客觀條件有限、

師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況

下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思家訪記

錄班級：

4.4家訪教師：

時間2被訪學生姓名形式走

訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪學生概

況（1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安

靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以

前有進步。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，

增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布

置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學

習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

家訪目的家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映

該生的在家表現家訪過程簡要記錄這是一個內向的孩

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子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力

和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的

教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈，孩子如何找

到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自

己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬

息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼

一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培

養其適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在某種程度上

很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將

來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和

交往。

家訪效果家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更

自信一些。

家訪心得一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考

慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要

學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況近段時間，該生在學習上有所進步，比較明

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顯的是聽課和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不

完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈

活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪目的向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪過程簡要記錄多次和該生單獨交流過，其父母

很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就

打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影

響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威

嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增

長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對

待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話

放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在

這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社

會，將會影響其人生觀和世界觀。要求家長多抽點時間陪陪孩

子，關心孩子，家長很樂意接受了。

家訪效果家長答應今后要好好與孩子溝通，多抽點時

間陪陪孩子，關心孩子。

家訪心得我一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來

多大的影響呢？久而久之會漸漸地形成逆反心理，那就更難教

育了，要盡早地明白這一點。也要孩子明白父母的苦心。

家訪記錄班級：

第17頁共22頁

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同

學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學

習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。

家訪目的了解學生家庭教育情況。

家訪過程簡要記錄該生在家較為懶散，父母下班未

回之前，從未自覺地完成過作業。由于家長工作繁忙，也無暇

顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千丈。

家訪效果家長答應多抽點時間輔導孩子，關心孩子學

習。

家長對學校、教師的意見及建議家長對學校和老師的工

作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在今后能繼續

加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間20__.4.9被訪學生姓名形

式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話

1家訪學生概況該生在校行為規范，能與同學和睦

第18頁共22頁

相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上

的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。

家訪目的主要就學生寫字與家長交流。

家訪過程簡要記錄該生父母生意較忙，沒有時間顧

及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為老師。在學習上

也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

家訪效果使家長與學生統一意見，了解好的學習習慣

是多么重要。

家長對學校、教師的意見及建議希望在校期間，老師能

夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習

習慣，提高學習質量。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同

學。在學習方面，學習態度端正，學習基礎較好，但課外知識

積累不夠。

家訪目的與家長討教育方式。

家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父母做一些力所

能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養她的愛

第19頁共22頁

好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但是思維不夠活

躍。

家訪效果使得家長認識到讓孩子多讀書的重要性。

家長對學校、教師的意見及建議家長表示一定積極支持

學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）被訪學生家庭住址聯系電話家訪學生

概況該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要

求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當

吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。

家訪目的向家長匯報學生的學習情況。

家訪過程簡要記錄該生在年齡上比其他學生要小的

多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。

不過該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸每天也會耐心

地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。

家訪效果找到癥結所在，與家長配合提高學生成績。

家長對學校、教師的意見及建議家長對學校和老師的工

作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在今后能繼續

加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

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家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間20__.4.9被訪學生姓名形

式（是否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話

家訪學生概況該孩子在校表現較很好，上進心很強，

學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動

中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪目的了解學生在家庭中的表現。

家訪過程簡要記錄該生在家尊重長輩，關心他人。

主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在

學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加

體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看

課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。

家訪效果通過與家長溝通，與家庭教育有效結合。

家長對學校、教師的意見及建議家長對孩子在學校的健

康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學

校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，

培養孩子健康人格。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

第21頁共22頁

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴

躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪目的向家長匯報學生在學校的情況。

家訪過程簡要記錄孩子的父母很負責，對孩子的學

習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注

意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長

守著。

家訪效果學生自主自覺性有了極大的提高。

家長對學校、教師的意見及建議家長希望老師多給孩子

鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正

缺點，養成良好的學習習慣。

家訪記錄班級：

4.4家訪教師：

時間被訪學生姓名形式（是

否走訪）走訪被訪學生家庭住址聯系電話家訪

學生概況該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習

成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，

受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

家訪目的了解孩子性格脆弱的原因。

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家訪過程簡要記錄該生在家尊重長輩，關心他人。

主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在

學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時

間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有

關。

家訪效果找到癥結所在，便于對孩子心理引導。

家長對學校、教師的意見及建議家長對孩子在學校的健

康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學

校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，

培養孩子健康人格。