情狂

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《林黛玉進賈府》人物形象分析

福建仙游一中林加發

摘要

高中教材中的《林黛玉進賈府》一文，表現了王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等三個主要人物。

本文分別從時代背景、人物關系、人物描寫、判詞解讀等幾個方面對其形象性格作細致分析。

關鍵詞

王熙鳳賈寶玉林黛玉人物形象

正文

《林黛玉進賈府》（人教版高中新課標必修③第一單元第1課），選自《紅樓夢》第三回。

它以林黛玉進賈府的行蹤為線索，對賈府的環境和主要人物作了細致的描繪。文中的環境描

寫突出了賈府的氣派。本節主要來探討文中的人物描寫。

文中提到的人物繁多，但寫得最詳細的是王熙鳳、賈寶玉、林黛玉三人。我嘗試從以下

幾方面來分析他們的形象特征。

一、在時代背景中了解人物性格

王熙鳳賈府的實際掌權者、破壞者

故事的背景發生在封建社會的末期，描寫了一個封建大家庭由盛轉衰的過程。這個封建

大家庭制度嚴明、等級森嚴，表面上仍十分牢固，甚至還很繁榮。但生活上鋪張浪費、窮奢

極欲，導致其很快走向衰亡。賈赦、賈珍、賈璉等難辭其咎，但王熙鳳才是最大的推手。

王熙鳳是賈府的實際掌權者，她既是賈府的維護者，又是賈府的破壞者。她緊抓權利不

放，維護賈府的既有制度和表面繁榮；同時又中飽私囊，當賈府的蠹蟲，是這座大廈倒下的

最可怕內鬼。《紅樓夢》中探春說道：“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，

這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵'，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”，便

是最好的注腳。

賈寶玉、林黛玉追求自由、平等，封建社會的叛逆者

故事的背景發生在封建社會的末期，同時還描寫了寶黛愛情。這個時期，資本主義開始

萌芽，青年人追求自由、平等的思想開始產生，在賈寶玉、林黛玉身上表現的尤為明顯。他

們渴望：自由戀愛（愛情理想），不參加科舉考試（事業理想），平等對待丫環、消除等級區

分（人際理想）等。但封建家長制最終扼殺了他們的理想。

其實封建家長制曾是寶黛愛情的“溫床”，但最終成了“王母”。在賈府這個封建大家庭

里，賈寶玉能認識到的年齡相仿的異性只有堂姐妹、表姐妹以及丫環們。（堂侄媳秦可卿、妙

玉觀音、戲子琪官——男性扮演旦角，不幸成了賈寶玉浮想的對象）而按照封建倫理道德，

堂兄妹、堂姐弟是絕對不能相愛的。于是寶玉便把目光鎖定在表姐妹（除寶釵、黛玉外，與

史湘云多少也有點曖昧關系）及丫環們身上。由于封建等級制度，一個個被寶玉“愛”過的

丫環都成了犧牲品。而表兄妹、表姐弟結婚在封建社會卻是司空見慣甚至大加提倡的，所謂

“親上加親”。在薛寶釵未進賈府之前，其實賈母等一群長輩對寶黛愛情是帶著玩笑、看熱鬧

甚至鼓勵的。只是在寶釵來了之后，黛玉被比下去了——家道中落、一身是病、愛生氣、不

會討好長輩——長輩們便轉而極力撮合寶玉、寶釵。（王夫人與薛姨娘是親姐妹，而賈政和賈

敏是親兄妹，最終王夫人占了上風，可見賈政也是典型的懼內。）寶玉若取了黛玉必將婆媳不

和（恐怕又是一個陸游、唐婉故事）；取了寶釵又是被迫，賭氣出家，讓她獨守空房。可見，

封建家長制極力倡導的“親上加親”才是寶玉愛情的悲劇根源。

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二、在人物關系（家庭地位）中把握人物性格

王熙鳳從課本第13頁賈府人物關系表中應能看出王熙鳳的特殊家庭地位。她是榮國府

長房賈赦的兒媳婦（即賈璉之妻），又是二房賈政妻子王夫人的娘家侄女。她是賈赦、賈政不

和的既得利益者，賈府實際掌權者。兩邊的人，特別是兩邊的晚輩和下人都怕她。（探春是個

特例）

細心的同學還應該發現課本里有這么一句：“自幼假充男兒教養。”這是王熙鳳身上具有

男性化特征的一個重大原因。人們老愛說她是女強人，其實就是個假男人。她精明能干，玩

弄權術，巴結逢迎，飛揚跋扈，只為把手頭權利抓得更牢，用得更好。

賈寶玉賈璉不是賈赦原配邢夫人所生，賈政與原配王夫人的長子賈珠已經去世，這樣

賈寶玉便是榮國府唯一嫡出的男性，（其弟賈環也是庶出）按照封建社會立嫡不立長的規矩，

寶玉成了榮國府的合法也是唯一的繼承人。他是孫輩中的核心，嬌生慣養，身上具有典型的

貴公子惡習。（當然后來也主動改造，但改造的不徹底）他身上責任重大——賈政希望他守住

家業，偏又無視功名，只愛風花雪月，在賈政看來是典型的敗家子。

細心的同學同樣應該發現課本里也有這么一句：“最喜在內幃廝混。”（黛玉小時候聽母親

所說）內幃即女子的居處。也就是說寶玉小時候就是在女人堆里長大的。這一方面讓他信任

女性，疼愛女性；但另一方面又造成了他的女性化傾向，身上偽娘氣質十分明顯。很多時候，

他選擇的是逃避而不是抗爭。

*一個奉勸：現在流行什么中性，奉勸同學們保留本性，是男生就是男生，是女生就是女

生，不要弄得不男不女。

林黛玉補充材料：林黛玉之父林如海，雖系世祿之家，卻也是書香之族。考中探

花后，遷為蘭臺寺大夫，欽點為揚州巡鹽御史，娶妻賈敏，（也是門當戶對）生有一子，

三歲時早夭；育有一女名叫黛玉(即林黛玉)，夫妻愛之如掌上明珠。黛玉六歲時，賈敏

一病而亡。賈母愛惜孤女，便把她接到賈府生活。后林如海也身染重病而亡。

從以上材料可以看出：

1、黛玉出生在書香門第，很有教養。

2、遺傳其父聰明基因，愛好文學，尤喜詩詞，是一位才女。而封建社會認為女子無才便

是德。黛玉愛寫詩詞，甚至和寶玉一起偷看《西廂記》，從此過分渴望自由，是其被賈母等人

疏遠的直接原因。而她的詩稿也成了其悲劇的見證。

3、“夫妻愛之如掌上明珠”，也愛使一些小姐脾氣。寄身賈府后，逐漸變成了自己

慪氣。

4、母親早逝，父親后也身染重病而亡，黛玉也“嬌襲一身之病”，應該是先天遺傳

或后天被傳染了。病身多愁，多愁多病，兩者惡性循環，又兼寄人籬下，自卑自憐，自

怨自艾，導致最終抑郁而亡。

三、從人物描寫中體會人物性格

王熙鳳對王熙鳳的描寫集中在課文第4、5頁，主要通過外貌和語言描寫來刻畫她的性

格，當然還輔以神態和細節等描寫方法。

1、外貌描寫（包含衣著和肖像）

先看衣著：注意這些身體部位的方位詞——頭上、項上、裙邊、身上、外罩、下著——

珠光寶氣、綾羅綢緞，只要是貴重的全往身上掛，整一個典型的拜金女、貴婦人形象。

*至于她穿戴的物品，因時代較遠，很多東西現在都很難見到或稱呼不同了，建議同學們

看注解了解一下即可，不要過于拘泥于此。

再看肖像：一雙丹鳳眼，偏是三角的，多少流露出她的奸詐；兩彎柳葉眉，又是吊

梢的，給人輕佻之感；體格風騷，更有一股騷氣；“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，

一副善于演戲、兩面三刀、玩弄權術的嘴臉。（我認為課文此處的幾個注解過于含蓄，

甚至有意美化王熙鳳形象，與原著精神相左）

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2、語言描寫

“我來遲了，不曾迎接遠客！”——未見其人，先聞其聲，足見其在賈府的特殊地位；

“天下真有這樣標致的人物??”對賈母巴結奉承；

兩個“只管告訴我”——獨攬大權，飛揚跋扈；

“月錢已放完了。”——精明能干；

“這倒是我先料著了”——精明能干，巴結奉承，深得王夫人信任。（“王夫人一笑，

點頭不語”）

3、神態描寫：

“用帕試淚”、“轉悲為喜”，表情豐富，善于演戲，很會察言觀色，見風使舵。

4、細節描寫：

“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來”，“圍擁”一詞巧妙地表現出下人畏懼其權

勢（不敢靠得太近）又不得不跟從的情景；而上文寫三姐妹出場：“只見三個奶嬤嬤并五六個

丫鬟，簇擁著三個姊妹來了。”，用得是“簇擁”一詞，表現三姐妹與下人的親密關系：兩相

比較，極富諷刺性。

賈寶玉對賈寶玉的刻畫主要通過側面描寫、外貌描寫和語言描寫。

1、側面描寫

王夫人警告——孽根禍胎、混世魔王，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻

母親（賈敏）語言——頑劣異常，極惡讀書，喜在內幃廝混；外祖母溺愛，無人敢管。

黛玉疑惑——怎生個憊懶人物，懵懂頑童？

欲揚先抑手法，已經在黛玉心中留下了不好的印象。

2、外貌描寫（包含衣著和肖像）

衣著：兩次衣著描寫突出其貴公子形象。（穿戴講究，全是名貴之物）

肖像：

“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波”、“面如

敷粉，唇若施脂”，長得俊俏，但多少有點偽娘特征；

“雖怒時而若笑，即瞋視而有情”、“轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；

平生萬種情思，悉堆眼角”，真真一位多情公子形象。

3、語言描寫

“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙。”——喜歡杜撰，胡言亂語；

“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”——摔

玉，表現其公子哥兒脾氣。

林黛玉對黛玉形象主要通過心理描寫加以刻畫，除此之外還有一個外貌描寫。

1、心理描寫

文章以黛玉的視角觀察賈府環境和人物，所見所聞很多，所感自然也不少。這些感受集

中表現了黛玉知書達理，有教養的性格特征。

“因此步步留心，時時在意”，總領下文對黛玉的心理描寫，表現其小心謹慎和有教養。

“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”在知書達理

的黛玉看來，這是多么的難以忍受，反襯出王熙鳳在賈府的特殊地位。

“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭。”言為心聲，

足見其深受家教影響。

黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，

豈能人人有的。”自己有苦難言（母親去世，玉作陪葬），卻還為他人著想，善解人意。

“黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了”、“黛玉心中料定這是賈政之位??

黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”、“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第

一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，多次讓座，尊敬長輩，不敢違背禮數，表現其有教養。但等

級觀念過于深入其心，是其后黛玉雖想追求自由卻又無力與命運抗爭的根本原因。

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2、外貌描寫（通過寶玉視角）

此處外貌描寫，側重肖像刻畫：

“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。”——多愁善感；

“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動

處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”——體弱多病、聰明但又多心。

此處外貌描寫，沒有介紹衣著，含義深遠：黛玉家道中落，身上已經沒有什么貴重

之物，都是些尋常之物，自然不會吸引寶玉的注意，與王熙鳳、賈寶玉的衣著打扮形成

鮮明對比；林如海為官清廉，沒有為女兒留下什么貴重之物，與賈府的貪贓枉法形成鮮

明對比；賈寶玉更關心的是有點另類有點灰姑娘性質又一身病態的林妹妹的美貌，耐人

尋味。（其叛逆特征可見一斑）

四、通過解讀判詞理解人物性格

王熙鳳

判詞：凡鳥①偏從末世來②，都知愛慕此生才③。一從二令三人木，④哭向金陵事更哀。

解釋：

①凡鳥：用拆字法，即“鳯”（鳳的繁體字）字，指王熙鳳，暗指其是人中鳳凰、女中豪杰。

②從末世來：生不逢時，處于封建社會大動蕩的末期，結局可悲可嘆亦可憐。

③才，既夸獎王熙鳳的才華，也可諧音諷刺其貪財。

④一從，指鳳姐在賈母、王夫人兩人（“從”字拆解）面前裝出一副聽從的樣子，或理

解為剛進賈府是一副順從的樣子；二令，理解為一副冷（拆字為二令）酷無情的樣子，或指

掌權后對賈府其他人發號施令；三人木：人木為休（仍用拆字法）字，暗指熙鳳最終落到被

休棄的結局，而高鶚續書部分寫王熙鳳因賈府被抄家而憂懼死去，是將“木”理解為動詞，

即入木，即死后放入棺木。

賈寶玉

賈寶玉雖然不像金陵十二釵有直接的判詞，但兩首《西江月》其實可當做判詞來理解，

這兩首詞是作者對寶玉性格及命運的評判。

①無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。②縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。③潦倒不通

世務，愚頑怕讀文章。④行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

⑤富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。⑥可憐辜負好韶光，于國于家無望。⑦天下無能

第一，古今不肖無雙。⑧寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！

解釋：

①無故尋愁覓恨：太過情緒化，文中“摔玉”即是典型體現；有時似傻如狂：絕對

的情癡，他為情傻（如“晴雯撕扇”），也為情狂（如“出家”）。

②生得好皮囊：見上文外貌描寫分析；腹內原來草莽：指腹內沒有正統的學問，有

許多怪論，如辱罵讀書做官的人是“國賊祿蠹”，說女兒是水做的，男兒是土做的等等。

③潦倒不通世務：鄙視功名利祿，不愿走仕途經濟的道路；愚頑怕讀文章：痛恨“八

股”，不喜歡所謂的“正經書”，卻偏愛于“雜書”（《牡丹亭》、《西廂記》）。

④行為偏僻性乖張：封建社會的叛逆者；那管世人誹謗：我行我素，不聽勸告。

⑤富貴不知樂業：公子哥兒身份，只顧玩樂，不思進取；貧窮難耐凄涼：預示晚景

凄慘。（晚景如何凄慘？書中賈寶玉形象帶有曹雪芹本人明顯的印記。高鶚寫其出家當

了和尚，與曹雪芹本人晚年靠賣字畫糊口的情景相去甚遠）

⑥可憐辜負好韶光，于國于家無望：虛度光陰，不求上進，是貴族家庭的敗家子，

對國家也毫無幫助。

⑦天下無能第一，古今不肖無雙：拿缺點來吹噓，顯然是不承認這是缺點，反覺得

是優點。從中可以看出，這兩首詞似貶實褒。

⑧寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀：表面是奉勸其他紈绔子弟不要學寶玉的樣子，

實際上作者已經為后人樹立的一個“另類”榜樣。（五四運動中就涌現出了一大批這樣

敢于與家庭決裂的“紈绔子弟”）

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兩首詞表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿

受封建束縛，厭棄功名利祿，只求獨立不羈，個性解放。不順從封建統治者對他的要求，不

安于他們所規定的本分。二詞作似貶實褒，正文反作。

林黛玉

判詞：可嘆停機德①，堪憐詠絮才②！玉帶林中掛，③金簪雪里埋。④

解釋：

①“停機德”：出自戰國時代燕國樂羊子妻停下機子不織布來勸勉丈夫求取功名，歌頌

樂羊子妻賢淑之德的故事。這里用來贊嘆寶釵。

②“詠絮才”：指女子詠詩的才華，出自晉朝謝奕女幼年時期的故事。后世稱贊能詩善

文的女子為有“詠絮才”。這里用來贊黛玉之才華。

③“玉帶林中掛”：“玉帶林”倒過來即“林黛玉”。“玉帶”可指封建官僚的腰帶，

玉帶被掛在枯木上，指黛玉支持寶玉不走仕途道路的決定；“玉帶”也可用本意理解，即系

玉之帶，（黛玉身上的玉已在賈敏去世時用作陪葬，只剩系玉之帶），一條玉帶掛于林中，

應是遺物，暗指黛玉香消玉殞。

④“金簪雪里埋”：“金簪”即金釵，寶釵，“雪”諧音薛，“金簪雪”就是指薛寶釵。

一股金釵被埋在雪里，暗示薛寶釵被冷落、獨守空房的境遇。

作者將釵、黛同寫在一個判詞里，是一組矛盾統一體。。

五、用公式歸納人物形象

人物形象歸納公式：人物性格（二到三個四字短語）+代表階層（某類人的代表）

人物性格習慣上用四字短語表達。如：麻木不仁、貪生怕死、鞠躬盡瘁、勇往直前等。

若是兩個字的表人物性格的詞語，可以加上一個近義二字詞語合成四字短語，如：精明+能干，

合成精明能干。若是三個字的短語，可以把第一個字換成二字詞語，或直接在第一個字前再

添一個詞語，如：有愛心→充滿愛心，有教養→富有教養等。

小說往往用一個人代表一類人，他是某類人典型特征的集中體現。如魯迅《故鄉》中，

閏土是純樸的農民代表，楊二嫂是貪小便宜的城鎮小市民的典型代表，“我”是小知識分子代

表等。同樣，《紅樓夢》中人物身份地位不同，所代表的階層也不同。

王熙鳳

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術，刁鉆狡黠，明是一把火、暗是一把刀（兩面三

刀），善于阿諛奉承的人；她獨攬賈府大權，是賈府的實際掌權者（統治階級、剝削者）。

賈寶玉

賈寶玉反對封建束縛，追求自由平等，鄙視功名，蔑視世俗，卓然獨立，是封建貴族家

庭的叛逆者。

林黛玉

林黛玉美貌多情，體弱多病，多愁善感，言行小心謹慎，是一位寄人籬下、渴望自由的

弱小者形象，寶玉叛逆的盟友。

六、在探究中進一步認清人物

通過探究，可以進一步認清人物。可以合作探究也可自主探究。引導學生對文中的熱點、

疑點加以探究，得出圓滿的或創新的解答。這樣不但可以提高學生學習名著的熱情，也對提

高高考探究題的解答技巧有所幫助。

1、賈府的人個個“斂聲屏氣”，為什么獨有王熙鳳“放誕無禮”？（教學用書“問題探究”1）

2、在世人眼里，賈寶玉是個怎樣的人物？作者為什么要這樣寫他？（教學用書“問題探究”2）

3、探究林黛玉的悲情色彩。（補充）

※為敘述方便，將王熙鳳、賈寶玉、林黛玉放在以上六步驟中統一分析。建議先按以上

六步驟分析完一個人物后，以另一人物驗證，（仍按六步驟分析）最后一個由學生用本課所學

方法（六步驟分析法）自己分析歸納，教師適當指點。

注：本文發表于《中學語文》2011第8期（頁碼104-106）CN42-1021/G4