幼兒水粉畫

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幼兒園教師美術(shù)教育水粉畫心得

作為一名幼兒園老師，通過美術(shù)水粉畫教學(xué)活動，不妨寫一篇幼

兒園老師美術(shù)教育心得。老師是促進學(xué)生強壯成長的園丁，他們在工

作中不辭辛苦，用自己的學(xué)問澆灌著全部的學(xué)生。你是否在找正打算

撰寫“幼兒園老師美術(shù)教育水粉畫心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，

供大家寫文參考！

296226幼兒園老師美術(shù)教育水粉畫心得1

如何教育和造就自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我

簡潔的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡茫蚕斫o大家，不對之處請大家提

出珍貴的看法。

一、以身作那么，言傳身教。父母作為孩子的第一任老師，是孩

子崇拜和效仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。在日

常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)

慣、是非標準、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面都時刻在影響

著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是

那樣的人。誠懇的家長才能造就出誠懇的孩子;出口就說臟話的家長，

不行能造就出文明的孩子;自私自利的家長造就不出大公無私的孩子。

要造就孩子良好特性品質(zhì)，家長自己必需言行相同，表里如一，為孩

子樹立典范，只有這樣才能為孩子的安康成長發(fā)揮自己獨特的教育作

用。

二、造就習(xí)慣，注意細微環(huán)節(jié)。此時此刻許多家長以孩子學(xué)了多

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少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除

等等來衡量孩子是否機靈好學(xué)，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼

兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)當(dāng)

依據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖

拉，沒有時間概念，比方：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針

對這個問題我和她媽媽制定一個打算每天晚上9點必需睡覺，早上6：

50準時起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不

管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來

睡覺了，這樣時間一長就形成了習(xí)慣。另外，學(xué)學(xué)問方面，許多內(nèi)容

并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學(xué)也只能是機械的

學(xué)，孩子沒有愛好，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)依

據(jù)自己孩子的喜好來支配一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氣

氛中讓她學(xué)習(xí)，利用晚上泡腳的時間和她玩，比方：石頭剪刀布，誰

輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既造

就了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些學(xué)問。但是玩中學(xué)習(xí)時間不

超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜愛聽故事，

晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡

潔的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思索實力，有時候孩子也會反過來問

我們些問題，相互互動，讓孩子參加進來，激發(fā)她的智力。一段時間

后，讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時候存心將有些地方將錯，

她就會很踴躍的給我指出錯誤，此時的我們首先應(yīng)剛好成認錯誤，并

且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實熬煉了孩子許多方面的實力。

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作為一個父親或是母親,我們必需考慮的是如何給孩子一個歡樂的童

年,這并不是一件簡單辦到的事情,因為長久產(chǎn)生歡樂的力氣恒久強

于瞬間的歡樂,孩子在成長過程中,只有對歡樂每一點,每一滴的積累,

才能產(chǎn)生真正踴躍的影響,使她日后能夠笑對人生。

三、加強溝通，亦師亦友。我發(fā)覺我家孩子特殊喜愛吃糖，每次

路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒方法，不給買就哭。

有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來

也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特殊喜愛吃糖，但是

糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的始終在哭，這時

她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑

豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎?假如

你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，

一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太

多，一天最多能吃一顆。她靜默點了點頭表示同意。從這件事中我覺

得，和孩子的溝通特別重要，在特殊難溝通的時候可以給她看一些案

例事物，能到達事半功倍的效果。久而久之，就會堅信我們是他可以

堅信的人，在許多事上也情愿與我們溝通。

四、削減訓(xùn)斥，增多贊美。此時此刻我們家長都意識到賞識勝利

的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯!”“干

得好!”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，

或者對他來說是特別激烈人心的。你味同嚼蠟的夸獎對孩子來說是萬

萬不夠的，來點別致的吧!就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水

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彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的踴躍性，

就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太美麗了，我們好喜愛，能不能

給我們教一下”她會很謹慎的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩

子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩

子會覺得你真正喜愛他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進步

的時候，你當(dāng)然須要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最

觀賞他的哪一方面!總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀

點經(jīng)歷，共享給大家，假設(shè)有可取之處我很榮幸。

296223幼兒園老師美術(shù)教育水粉畫心得2

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注意文明禮貌教

育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們

國家民族文明、進步的表現(xiàn)。此時此刻，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社

會人與人之間的相互關(guān)懷、相互敬重的友好關(guān)系，而且也反映了人們

自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：

“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的華蜜

都歸結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理

學(xué)探究發(fā)覺，整個幼兒階段是造就道德行為習(xí)慣的時期。俗話說：“三

歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，

我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，造就幼兒良好的文明禮貌的行為

習(xí)慣，使幼兒終身受益。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細那么中，明確指出從小班到大

班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居

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多，存在的問題也比擬多，他們猶如溫室里的花朵，家庭中的皇帝和

小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、心情波動大、攻擊性

行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進展文明禮貌教育至

關(guān)重要。

幼兒園如何對幼兒進展文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)當(dāng)

是,愛心教育，只有懂得愛的人才會，觀賞愛，理解愛，所以文明禮

貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而

它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以采納以

下幾種措施:

一、老師自身素養(yǎng)教育對幼兒潛移默化的熏陶

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的實力，必需

把書本翻開，認謹慎真的去讀;要有文明禮貌德行為，必需走進環(huán)境，

點點滴滴的熏陶。”由于幼兒年齡較小的原因，他們離開家庭、離開

父母會產(chǎn)生一種擔(dān)心全感，教師就成了他們的依靠。這就要求老師要

象媽媽一樣去細心呵護、關(guān)懷、協(xié)助每一個孩子，消退他們的恐驚心

理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主同等的精神環(huán)境，用愛心去暖和孩子的

心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，漸漸也學(xué)會了如何去關(guān)懷、協(xié)

助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好特性、行為品質(zhì)也在漸

漸的形成。作為老師的我們要意識到自身行為的典范作用，加強品德

修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時留意自己的言行看法對幼兒

潛移默化的影響。例如：我們不當(dāng)心撞到了孩子，就會蹲下去真

誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打攪孩子的時候，就會悄聲的說

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“對不起，打攪一下”;我們在須要協(xié)助的時候，就會對孩子說：“你

可以幫我一下嗎?”以往，老師都會處于居高臨下的位置，然而今日

我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的

角色定位。同時，孩子們也在這種落落大方的環(huán)境中自然而然的習(xí)得

了各種禮貌用語。

二、充分發(fā)揮同伴教育資源的典范示范作用，將教育與自我教育

相結(jié)合

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細那么中，明確指出幼兒同伴群

體是珍貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成局部，由此可見，

同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，

因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的典范示范作用，通過同伴的親身體驗，

使幼兒自我開展。

愛嬉戲是孩子的天性，嬉戲也是孩子相識世界，探究四周世界的

一種踴躍活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的嬉戲環(huán)境中進

展。如締造性嬉戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形

式，更可以激發(fā)幼兒不斷進步，在你追我趕的氣氛中不斷強化行為習(xí)

慣。例如：在班中我們設(shè)置了小動物摘果子的競賽墻面。依據(jù)幼兒運

用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量，從而評比出文明之星。

三、加強家園聯(lián)系，做到家園相同

造就孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長的教育和影響。試

想：假如一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子有怎能做到文

明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不行缺少的一局部，因此

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要做到家園相同，給孩子一個正確的開展倒向，成為孩子成長的表率。

四、以活動為載體，多種教育形式相結(jié)合

1、擅長發(fā)覺偶發(fā)事務(wù)中的教育價值，將現(xiàn)實教育與隨機教育相

結(jié)合。

2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注意幼兒實踐的時機。

3、通過主題活動，深化讀幼兒的教育。

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時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期又起先了。看小摯友們一每天的

懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很快

樂，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何苦

惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童

心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育

他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深

刻的體會到成為他們教師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，

能夠說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人

類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必到處留意自我的一言

一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之好處。為人師表，老師職業(yè)

道德素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到幼兒學(xué)生的安康成長。幼兒作為祖國的花

朵，將來的主子，作為一名幼兒老師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩

年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到

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了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好

每一堂課，并不是一件簡潔的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思

等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值

得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工作者都加以

了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，

一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只但是是帶一下小摯友，

沒有什么的。但是，我要在那里告知各位，你們只答對了一半，幼兒

的安康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，

如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，

也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，

效仿潛力是非常的強，讓人望之驚羨，學(xué)什么都很簡單上手，作為這

一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對隨意事物之中，都是充溢

了新奇感，充溢了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是的時期，而身為一

名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后開展有著很大的影響，

務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，

使幼兒有一個好典范。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師探究與探討的話題，俗

話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師”幼兒作為一

個完整的人，須要全方位的開展，作為老師務(wù)必抓住幼兒感愛好的事

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物，進展設(shè)計適合幼兒須要的各類科學(xué)嬉戲活動。

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在造就幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了改變，對老

師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索，并嘗試著削減對

孩子的一些不必要的要求。

這天，我沒有遵照平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆印Ｓ械娜宄扇?/p>

地在自然角視察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，

找尋著自我的名字，爭論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱

起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在

做著有好處的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時

要讓孩子生活得簡潔，給他們支配自我的權(quán)利和時機，讓他們自我確

定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束

自我的行為，構(gòu)成必需的時間觀念，有著更深遠的好處。我確定在以

后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡潔

些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由教師支配，似乎是天經(jīng)

地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行好聽指揮，許多活動都

得群眾進展。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、

無奈地等待著，他們的時間被白白奢侈，他們的主動精神被漸漸磨蝕。

為了不“亂”，教師勢必要規(guī)定“排好隊’，“不要隨意講話”……

一些限制潛力差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不

住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致教師的指責(zé)。過

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多的指責(zé)，造成幼兒與教師的關(guān)系驚慌;過多的指責(zé)，又使得他們的

自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動

開展，就應(yīng)盡早改革。

教師領(lǐng)先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我

的權(quán)利和時機，讓他們依據(jù)狀況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地

運用時間，支配自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，

能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的特性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變

得更加豐富、搞笑締造了條件，而且為他們今后沉著地應(yīng)對社會打下

了良好的根底。

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪?/p>

華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語老師擔(dān)當(dāng)4個小時，累計周教學(xué)

時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時，

學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的

漢字與讀音。

3101394幼兒園老師美術(shù)教育水粉畫心得5

轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開校內(nèi)的我來說，這半

年的點點滴滴真可謂是無謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒特性

活潑開朗，有的內(nèi)向、和善，有的乖巧、得意，但特性顯明，通過一

學(xué)期的幼兒園生活，每位小摯友都有很大進步。本學(xué)期各項工作即將

完畢，我回首所做的工作，總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，為以后更好的完成

工作。

本學(xué)期感覺自己的工作做的不到位，如：衛(wèi)生、責(zé)任心等。盼望

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在以后的日子里可以改正自己的缺乏，把工作做好，踴躍參與園內(nèi)各

項活動，不缺勤，聽從安排，團結(jié)同事。

一、教育工作

1、謹慎備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用具。

了解幼兒原有的學(xué)問水平，他們的習(xí)慣、愛好，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可

能遇到的困難，并采納相應(yīng)的措施，關(guān)注全體幼兒、留意個別教育。

2、在一日活動中，教給幼兒初淺、簡潔的生活學(xué)問經(jīng)歷，造就

幼兒獨立解決問題的實力。

3、留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，有目的的

對幼兒進展輔導(dǎo)。

二、平安工作

1、堅持每天的平安教育。

2、加強一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，

做到人到心到，謹防意外事故發(fā)生。

三、家長共育

1、真誠的對待每一位狡詐，踴躍的向每位家長匯報幼兒在園的

表現(xiàn)，讓家長清晰的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，并支持和協(xié)作我園工

作。

2、記錄與每位家長溝通的內(nèi)容，隨時了解幼兒的開展狀況，并

制定適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。

四、對待成果與缺乏

在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)覺一些存在的問題，在今后

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的工作中我會不斷學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)歷，提高自身修養(yǎng)，大膽第創(chuàng)新

教學(xué)方法。對幼兒加強德育、常規(guī)教育。與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園

同步，與配班教師團結(jié)協(xié)作、共同確定教育活動主題。在教學(xué)活動中

因材施教、因人施教，針對個別幼兒進展個別教育，力求把今后的工

作做得更好、更精彩。

幼兒園教育感悟

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