三年級語文下冊教學計劃

三年級下學期語文教學計劃

一、教學內容

1、主要內容

全冊共24篇課文，分為８個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三

大部分.每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有

課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題,供學生選做。每組

課文后安排了一次古詩誦讀,共八次.語文樂園由四個板塊組成,分別是：我來試試、探

究與發現、口語交際、習作。其中語文樂園（二）(四）（六）（八）中還有一個板塊

為綜合性學習。

2、總體分析

教材以話題形式組織單元學習內容,設計了八個話題，它們依次是:春天的頌歌、

成長的道路、奇異的大海、自律與誠信、關愛與分享、觀察與思考、幸福與快樂、智慧

與尊嚴。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣，且內容新穎、語言平實，有豐富的

文化內涵和濃厚的時代氣息。“古詩誦讀"在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現

學習內容。為方便學生學習,本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋。“語文樂

園”的學習內容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試、探究發現與自我展示的平臺.

習作一共有八次，一般都是提出內容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的還為學生準

備了一些可供參考的詞句。

二、教學目標

1、學習習慣

①繼續掌握正確的讀寫姿勢并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

②繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

③繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

④培養正確有書寫習慣。

2、識字寫字

①會認205個字,學會211個字,培養學習漢字的濃厚興趣,養成主動識字的習慣,會使用

字典和詞典，有初步的獨立識字能力。

②繼續學習使用鋼筆，通過學習正確的執筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，

養成專注的書寫習慣，作業做到規范、端正、整潔。

3、閱讀

①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養成一邊默讀一邊思考的

習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問.

②能聯系上下文,理解詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的

過程中

③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流閱

讀感受.

④積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料.

4、習作

①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與

他人分享習作的快樂。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容，

在表達中，根據需要,正確使用冒號、引號，學習修改習作.

③初步學會續寫故事。

④學寫書信，知道書信的一般格式。

5、口語交際

①能用普通話進行交談，在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教，就不同

意見與人商討。

②聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述，能清楚地講述見聞,并能說出自己的感受。

能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人.

6、綜合性學習

①結合語文學習,觀察大自然,觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得,在活動中學

習語文，學會合作。

②在家庭生活、學校生活中,嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。

三、教學思路

1、基本理念

按照教材“整體構建、注重體驗、強化探究、主動發展”的編寫理念，在教學中，

我們將以“全面提高學生的語文素養"為出發點,依據學生的身心發展和語文學習的年

段,依據學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構建平等和諧的課堂，提供自主、合

作、探究式的學習平臺，選擇高效、有趣的教學方法，實行科學、民主的評價方式，著

力培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的基礎。

2、主要策略

①夯實基礎.

字詞是學生閱讀、寫作的基礎,在本學期的教學中，將繼續夯實字詞基礎。三年級

的語文課堂教學將不再以認字為主，但在教學中要滲透識字方法，引導學生自主識字，

通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學生通過課外閱讀和日常生活識字，

并督促養成查閱字典的好習慣。

三年級是學生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，

課本精選的許多課文都是學生寫作的范本，在教學中要注重對課文中的精美語段、及妙

詞佳句、名人名言進行背誦積累，

②重視學生學習習慣的培養。

良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質的提高，

因此在抓好新安排的關于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續指導學生保持正確的讀寫姿勢,

培養他們專注思考、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。

③閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書.

在課堂上，處理好“讀"與“講”的關系,留出足夠的時間給學生讀書，關注他們在

閱讀中的獨特體驗，培養他們良好的語感和整體把握的能力，也為學生的習作起步打下

基礎。在課堂之外，指導學生進行課外閱讀，注重方法的指導，并建立一定的比賽和激

勵機制，課內課外結合，讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶

冶情操、發展語言.

④開展師生同讀活動。

課外閱讀是學生學好語文的捷徑，為了激發學生良好的閱讀習慣，開展師生同讀活

動，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學生讀，讀完后在班級開展評書活動，

對讀書心得進行交流。

四、教學進度表

周次及時間

教學內容課時數

備注

章節具體內容

預備(2月

16-18日）

第一單元第一課《春的頌歌》

三課時

（包括

作業)

第1周

17-23）

第一單元

第二課《風箏》、第三課《美麗的槐鄉》、

古詩誦讀《村居》

約七課

時

第2周

24—1/3）

第一、二

單元

語言樂園(一）、第四課《老師領進門》、

第二單元習作《一本好書》

約八課

時

第一單元習

作為《春天》,

但因為春天

的痕跡還不

明顯，因此把

第二單元習

作提前。

第3周

(2—8）

第二單元

第五課《和時間賽跑》、第六課《發憤

立志》古詩誦讀《江畔獨步尋花》

約七課

時

第4周

(9-15）

第二、三

單元

語文樂園（二）、第七課《小孩和大海》、

第九課《躺在波浪上看書》

約七課

時

第八課因為

同課研究留

到下周。

第5周

16—22）

第三、四

單元

第一單元習作《春天》、第八課《海底

世界》、語文樂園(三）、

約七課

時

第6周

23—29)

第四單元

古詩誦讀《春日》、第十課《這個規矩

不能有》、第十一課《一條大魚》

約九課

時

第7周

30—5/4）

第四單元

第三單元習作《寶貝玩具》、第十二課

《誠實和信任》、語文樂園（四）、

約七課

時

第8周

(6—-12)

第五單元

古詩誦讀《大林寺桃花》、第十三課《杏

兒熟了》、第十四課《給自己寫信的人》、

約九課

時

第9周

（13—19)

第五、六

單元

第四單元習作《我想》、第十五課《朋

友之間》、古詩誦讀《峨眉山月歌》、

約七課

時

第10周

（20-26）

第六單元

、語文樂園（五)、第十六課《第一朵杏

花》、第十七課《科利亞的木匣》

約九課

時

第11周

（27—3/5）

第六單元

第五單元習作《一封信》、古詩誦讀《宿

建德江》語文樂園（六)、

約八課

時

第12周

(4—10）

第七單元

第十八課《處處皆學問》、第十九課《點

金術》、

約六課

時

第13周

（11-17)

第七單元

第六單元習作《火星上會有什么》、第

二十課《七色花》、第二十一課《黑眼

睛的大紅魚》

約九課

時

第14周

（18-24)

第七、八

單元

古詩誦讀課《牧童》、語文樂園（七）、

第二十二課《聰明的徐文長》

約七課

時

第15周

（25—31)

第八單元

第七單元習作《<黑眼睛的大紅魚>（續）》

第二十三課《晏子使楚(一）》、第二十

四課《晏子使楚(二）》

約八課

時

第16周

(1/6—7）

第八課時

古詩誦讀《曉出凈慈寺送林子方》、語

文樂園（八）、第八單元習作《我想說

的一件事》

約八課

時

第17周

(8—14)

復習

第18周

(15—21）

復習

第19周

（22—28)

復習

第20周

(29-5/7）

復習