作文點(diǎn)評(píng)

小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語精選

1.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文

層次清晰，語句流暢。

2.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用

寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

3.文章前后連貫，形成完整的形象。

4.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一

讀。

5.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋

風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的

6.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你

是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

7.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也

是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出

更加感人的好文章。

8.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩

的筆觸記錄下自己的心路歷程。

9.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,

敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

10.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之

作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的

表情達(dá)意之效果

11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，

歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

15.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

17.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人

眉開眼笑。

18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

19.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

作文點(diǎn)評(píng)語句精選

1.雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無力。

2.主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。

3.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

4.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體

現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

5.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

6.情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

7.情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

8.過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

9.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

10.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

11.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證

文章的中心。

12.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢又給

讀者留下了非常深刻的印象。

13.巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感

使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的

事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

14.選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的

時(shí)代性真實(shí)性。

15.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

16.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)

了人物某一方面的性格特征。

17.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。

18.選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

19.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

20.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

作文點(diǎn)評(píng)語句推薦

1.從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。

2.感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。

3.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入

挖掘。

4.心理刻畫不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：

反復(fù)從不同角度不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說理充分透徹立意鮮明。

5.引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說服力更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

6.論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。

7.例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說服力。

8.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。

9.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

10.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

11.心里過程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

12.感情真實(shí)細(xì)膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

13.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

14.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞

人物的神采。

15.語言平滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余

香不絕于口。

16.語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。

17.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫枯

燥干癟呆板毫無生氣。

18.文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡

明扼要

19.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印

象。

20.文章開頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

作文點(diǎn)評(píng)語句

1.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)?/p>

你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，

你不是也會(huì)哭嗎?

2.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩

子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師

真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

3.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而

又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

4.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭

簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

5.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，

揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們?cè)?/p>

寫作文的時(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物

的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別

人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，

你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推

敲，讓人物進(jìn)入角色。

6.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。

無論是感覺描寫,

7.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。

另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，

對(duì)小讀者有警示作用。

8.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，

很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

9.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化，在平直樸實(shí)的敘述中

飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬

聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

10.活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的

孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不

滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為

你的又一長處。身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大

掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，

工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對(duì)你工作

的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身

的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭

取得最佳成績。

11.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣

賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小

鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

12.只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠

充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。

13.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有

益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞

的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟

迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，

大人也得佩服。

14.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，

你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：

不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

15.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而

你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

16.我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平

你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)

的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣

擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這

個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱埃歉嗟氖顷柟狻?/p>

17.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師

很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成

功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，

勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力

吧!

18.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法

用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓

住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感

情。

19.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)

雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了

主題。

20.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著

呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!