我們?yōu)槭裁醋x書

我們?yōu)槭裁匆x書演講稿

我們?yōu)槭裁匆x書演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。

在現(xiàn)實社會中，用到演講稿的地方越來越多，演講稿的注意事項有許

多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我們?yōu)槭裁匆x書演講稿，

希望對大家有所幫助。

我們?yōu)槭裁匆x書演講稿1

現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生開始浮躁，不愿意學(xué)習(xí)。作為老師，我真

的不愿意看到這種情況。

近段時間，我發(fā)現(xiàn)，如果班上沒有老師，絕大部分班級都非常吵

鬧，根本沒辦法靜下心來學(xué)習(xí)。在前不久學(xué)校主持召開的學(xué)生座談會

上，有不少同學(xué)提出自習(xí)課一定要老師去守著，因為班上太吵鬧了，

根本無法學(xué)習(xí)。聽到這個建議，我心里感到很心痛，很悲涼，很失望。

我們在座的同學(xué)都進入學(xué)校九年了，如果算上幼兒園，則十二年了，

十二年，我們竟然無法上好一節(jié)自習(xí)課，我們在求學(xué)之路上究竟學(xué)了

些什么？自習(xí)課是衡量一個班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的試金石，而我們現(xiàn)在竟然

連一節(jié)自習(xí)課都不能安靜、有序地進行，都必須時時刻刻要老師守在

旁邊，如果我們連這點自覺性都沒有，將來我們還能成就什么大事？

也許有同學(xué)會覺得老師你太大驚小怪了。

好吧，我們先來回答一個問題，我們到學(xué)校來，究竟為什么？究

竟要學(xué)些什么？也許每個同學(xué)都有不同的觀點，我的觀點是：我們到

學(xué)校來，絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更不僅僅是為了中考高考，我們到學(xué)

校來，更重要的是要學(xué)習(xí)生存之道，準(zhǔn)確地說，就是要學(xué)習(xí)職場生存

之道，學(xué)會與人相處，學(xué)會尊重人、寬容人、理解人。

習(xí)慣遠比分?jǐn)?shù)更重要，你們永遠要記住。

將來，在座的每位同學(xué)都會進入社會，進入職場，都會面對同事，

面對領(lǐng)導(dǎo)，面對社會上眾多的人。而現(xiàn)在，每個班級，實際上都是一

個職場，你們在班上如何對待老師，如何對待同學(xué)，將來，你或許就

會如此對待你的上司，同事和客戶。現(xiàn)在你無視班集體的利益，無視

你周圍其他人的利益，將來你也會無視單位的利益，無視同事的利益。

現(xiàn)在你拋棄班集體，將來，你也必將會被集體所拋棄！

一個人，最重要的是懂得尊重別人，這是最最重要的習(xí)慣。老師

在上面講課，你在下面搗亂，這是不尊重人的表現(xiàn)。你不尊重別人，

又怎么能獲得別人的尊重？我認為在課堂，自習(xí)課吵鬧，這不僅僅是

違紀(jì)行為，更是不道德的行為。退一萬步說，如果你自己不想學(xué)習(xí)，

放棄學(xué)習(xí)，那么請至少不要影響別人，這是底線，也是最基本的良知。

我還要提醒同學(xué)們，我們生活在一個集體中，既然是集體，就有規(guī)則

的約束。今天你們你不受紀(jì)律的懲罰，將來一定會受到法律的懲罰。

記住，那些時刻提醒你，管教你，甚至罵你的老師是為了你好，如果

哪天老師真的不管你了，你不要以為你勝利了，那是老師已經(jīng)放棄你。

你們都要記住，這是一個情商比智商更重要的時代。

說到這里，也許有些同學(xué)會說，我現(xiàn)在基礎(chǔ)這么差，我再努力也

沒有什么用。我非常不贊成這種消極頹廢的人生態(tài)度，你從來就沒有

努力，怎么就知道沒有用，怎么就知道自己不會成功？

我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)？

努力是一種人生態(tài)度，一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，

需要我們每一天都堅持，將來，我們必將因此受益。退一步說，就算

你經(jīng)過努力也沒有考上高中，沒有考上理想的學(xué)校，這也算不上失敗，

你依舊有收獲，因為你已經(jīng)擁有一種努力的人生態(tài)度。我堅信，功夫

不負有心人，堅信一份耕耘一份收獲。但遺憾的是，我們當(dāng)中的很多

人，總是能給自己找到一萬個不努力的借口，而總是不能給自己找到

一個努力的理由。

很多同學(xué)會說讀書無用，現(xiàn)在社會上也會流行讀書無用論。有些

人會說，我們每天學(xué)這些有什么用。我們會舉例子，比如誰誰沒有讀

過書，他不是照樣過得很好，很成功嗎。這是沒錯，很多讀書不多的

人的確獲得了成功，讀書的確不是人生唯一出路，但你能認為所有沒

有讀書的人都獲得了成功了嗎，你又能保證你就是那些沒有讀書者中

成功的一個嗎？我的觀點是，我們沒有必要去討論讀書是否有用，我

們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的就是盡到自己最大努力。而且，我們也不必糾結(jié)于每

天學(xué)的東西有什么用，那請問你們，究竟要學(xué)什么才有用？學(xué)印鈔嗎？

學(xué)點石成金的絕技嗎？別老是埋怨我們學(xué)的東西沒有用，每一點滴的

知識，都在潛移默化地影響著我們，滋潤著我們的生命，多讀點書，

多學(xué)點知識，終究沒錯。

同學(xué)關(guān)系應(yīng)當(dāng)是世間最純潔的關(guān)系。

趁這個機會，還想跟同學(xué)們聊聊同學(xué)關(guān)系。

每帶一屆學(xué)生，我在第一次班會課和學(xué)生說的第一句話都是：我

們?nèi)珖惺膬|人，我們四五十個同學(xué)從天南海北走在一起，組成一

個班集體，這是緣分，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。同學(xué)之間的'關(guān)系，有時甚

至比親戚關(guān)系更親近，比兄弟關(guān)系更親近。什么樣的班集體才是一個

優(yōu)秀的班集體？不是成績排在年級第一，不是運動會拿到冠軍，而是

這個班級在畢業(yè)二年，五年，十年，二十年后，還記得老同學(xué)，如果

有同學(xué)一聲吆喝，班上的同學(xué)會成群結(jié)隊在回到母校看望老師，重溫

同學(xué)之情，那么這個班集體才叫優(yōu)秀班級。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們彼此之間一定會有一些矛盾，這很正常，但記

住，我們是同學(xué)，而同學(xué)關(guān)系本應(yīng)當(dāng)是世間最純潔的關(guān)系，如果我們

彼此之間有一些矛盾，希望我們能多些寬容和諒解，盡快把不愉快的

一頁翻過去，不要耿耿于懷。對不開心的事情耿耿于懷，對雙方都是

傷害。我相信絕大部分同學(xué)都希望生活在一個寬容，一個好的班集體，

每個同學(xué)都可以從中收獲到很多東西，但前提是我們每個人都要愛這

個班集體，都要為這個班集體付出。

無論你處于什么階段，孝敬父母都是你一生的責(zé)任。

最后，想跟同學(xué)們聊聊你們和父母關(guān)系問題。

聽到這個話題，我知道這會戳到很多同學(xué)的痛處，我知道在座的

不少同學(xué)現(xiàn)在和父母的關(guān)系非常緊張，不少同學(xué)心里不僅對父母沒有

感恩，甚至?xí)憛捀改浮Ｎ視r常接到學(xué)生家長的電話，訴說自己的孩

子不想與自己交流，說不了幾句就很不耐煩，甚至“兇相畢露”。有

很多家長對我說，老師啊，我真的管不了自己的孩子了，希望老師能

幫幫忙。每當(dāng)接到這樣的電話，我的心里非常難受。

在座的很多同學(xué)總會以青春期，叛逆期等理由為自己找到對抗父

母的理由，有些同學(xué)認為父母跟不上信息時代的步伐，認為父母OUT

了而不愿與父母交流。是的，同學(xué)們，你們處于青春期，叛逆期，但

這絕對不是對父母橫眉冷對，惡語相向的理由，無論你處于什么階段，

孝敬父母都是你一生的責(zé)任，聆聽父母嘮叨是你一生的義務(wù)。或許，

你的幾句話，就可以讓父母感到溫暖，你們?yōu)槭裁床辉敢庹f？想想，

你有多長時間沒有跟父母坐下來說說話了。別總是對父母說“煩死”

了，這不僅沒有禮貌，也沒有基本的道德。父母都在漸漸老去，身為

兒女，我們應(yīng)當(dāng)理解父母的艱辛和不易。

同學(xué)們，人生路上，最關(guān)鍵的是你們自己，老師只能盡到引導(dǎo)和

提醒的責(zé)任，老師的力量僅僅如此。希望在接下來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們

能調(diào)整心態(tài)，靜下心來，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)之中，謝謝大

家。

我們?yōu)槭裁匆x書演講稿2

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好！

讀書是一個奇妙的過程，可以使迷茫的未來找到方向；可使失落

的心情得到安慰；可以使浮躁的內(nèi)心獲得平靜。今天我要演講的題目

是我們?yōu)槭裁匆x書。

曾經(jīng)有一位意氣風(fēng)發(fā)的少年在回答老師關(guān)于為什么要讀書的問題

時，他毅然地說：“為中華之崛起而讀書！”后來他將這句話作為自

己前進的動力，成就了一番事業(yè)。我想大家都應(yīng)該知道他這是共和國

的締造者之一周恩來！不僅是周恩來，楊絳先生還說過，讀書是為了

遇見更好的自己，那也有人會說，讀書不賺錢讀他干嘛，那你知道嗎，

有一群人他們拿到了將近所有世界級的獎項冠軍，這群人不太引人注

意，他們就是猶太人，他們有一個時代相傳的訓(xùn)誡就到了窮困潦倒的

地步，不得不變賣余物維持生活的時候，要先賣掉寶石、金子、土地

和房子最后不得已的時候才可以賣的書籍，也就是這條訓(xùn)誡，讓他們

在生活上有了更多的選擇。如今的我們已經(jīng)遠離了那個硝煙彌漫的時

代，我們有時會問為什么要讀書？讀書的意義是什么？不理解這些問

題的我們總認為讀書沒有什么用，不管做任何事都用不到如此復(fù)雜的

知識，可是以前的人是多么希望有書讀啊！

同學(xué)們我們應(yīng)該有目標(biāo)，不停奮斗不可舍本逐末。我舉幾個小例

子吧。一棵小樹長一年可以做籬笆，長十年可以做檀條，長二十年的

樹用處可大了，可以做橫梁、柱子、家具等很多東西，這道理人也一

樣，小學(xué)畢業(yè)只能為維持家計而打工，初中畢業(yè)只能為別人服務(wù)，高

中畢業(yè)就能學(xué)習(xí)機械，大學(xué)畢業(yè)可以學(xué)建筑設(shè)計高樓大廈，若是博士

后、博士、碩士畢業(yè)的話他們可以發(fā)明一些你從來沒有見過的東西。

同學(xué)們?yōu)榱藝遥瑸榱俗约海覀兝響?yīng)上進，否則在社會上知識淺薄

的人們會被淘汰，在學(xué)校里成績好的同學(xué)總是高高在上，在家里如果

你讀書差家長總會貶低你。

我們來講講武和平吧，我們首先從大還是開封人的時候講起了。

他在應(yīng)該上大學(xué)時大學(xué)開了一扇不開的門，他想爭取卻沒得到這個機

會，他繞著河南的一所大學(xué)哭著圍著圍墻轉(zhuǎn)一圈，他在心里暗誓：我

將來一定要考上這個大學(xué)。但是大學(xué)的大學(xué)對他來說遙不可及，他當(dāng)

時還是個小知青要帶領(lǐng)農(nóng)民去送貨。

冬天回來的時候拿出了準(zhǔn)備好了干糧全硬了，這時看到遠方有戶

人家，他上前敲門說麻煩你煮一鍋熱水讓我們把干糧泡軟可以嗎？主

人家答應(yīng)了結(jié)果他進屋看到了本李大釗的文集，饑餓的它發(fā)現(xiàn)另一個

饑餓更加強烈，想讀書，他對主人家說：“我想把書借走，三天后就

還主人家。”主人家答應(yīng)了三天中，他第一天連夜看完書，后兩天把

它抄下來，第三天還了回去。主人家十分喜歡他。便經(jīng)常借書給他看，

后來武和平破獲了人人知曉的一本書叫做九一八大案。

1980年武和平走進了他心心念念的河南大學(xué)，他最終考上了博士，

從社會底層脫穎而出，而后他又將預(yù)備警官和瞞天過海的許多小說改

編成的電視劇，他通過自己的努力不在受人歧視，不再受人竊竊私語，

不再被人冤枉。同學(xué)們我們也理應(yīng)有這樣的精神。

我們應(yīng)該要清楚，讀書不只是讀書上的文字，而是讀出自己的修

身氣質(zhì)和品質(zhì)，教的是我們的格局。“少年強則國強”同學(xué)我們應(yīng)該

把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣。說讀書是一種美德，可以使我們聰明伶俐可以，

我們目光遠大，可以使我們有志氣。

同學(xué)們不論路上多么坎坷，努力向前，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得

梅花撲鼻香相”信你的付出一定能見到花開，看到彩虹！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！

我們?yōu)槭裁匆x書演講稿3

我們?yōu)槭裁磿x書？

我們看到，世界上很多最優(yōu)秀的人，都曾經(jīng)從讀書中獲益，他們

也在一直強調(diào)讀書的重要。股神巴菲特的最佳拍檔查理·芒格就曾經(jīng)說

過：

“我這輩子遇到的聰明人，沒有一個不是每天都讀書的，一個也

沒有。”（《窮查理寶典》）

讀書至少能讓我們從4個方面獲益：

第一，書中有前人對于人生各種問題的解決方案和實踐經(jīng)驗。

朱光潛說過：“讀書是要清算過去人類成就的總賬，把幾千年的

人類思想經(jīng)驗在短促的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去億萬人辛苦獲來的

知識教訓(xùn)集中到讀者一個人身上去受用。”

也就是說，讀書的我們，相當(dāng)于在過一種“快轉(zhuǎn)人生”。在短短

幾個小時的閱讀里，把他人一生濃縮的精華收為己用。

第二，讀書讓我們擁有強大的精神資源。

我們是普通人，都會有挫折、沮喪和困頓的時候，這時那些內(nèi)心

強大的作者，或者他們筆下塑造的生命力強悍的人物，就會安慰、激

勵我們。

卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》中舉過這樣一個例子：他認識一位

出色的藝術(shù)史專家，他最喜歡的書是狄更斯的《匹克威克外傳》，他

在任何討論中，都會引用狄更斯這本書的片段，并把他生命中每一個

事件與匹克威克的生平聯(lián)系起來。漸漸地，他本人、宇宙及其基本原

理，都在一種完全認同的過程中，以《匹克威克外傳》的面目呈現(xiàn)。

你有沒有遇到過這樣一本深愛的書，并讓它持續(xù)、深刻地影響你？

其實，書籍對我們的心靈是有支撐作用的。喜歡的書收藏一本，放在

手邊或書架上，目光掃過的時候就會覺得心里一暖。

第三，讀書提高我們的理解能力和思考能力

讀書會讓人變聰明，會提高我們的理解能力和思考能力。讀的書

越多，存儲的背景知識越多，知道的基礎(chǔ)概念越多，你的理解能力就

會越強。

如果沒有背景知識，讀書的時候就會速度慢，需要去查閱的東西

很多，需要去理解的概念也很多。

在書里我們可以看到一些思考方式，是我們之前不具備的。我們

會看到哲學(xué)家怎么思考，優(yōu)秀的企業(yè)家是怎么看宏觀經(jīng)濟的，我們會

在書里看到很多思考問題的角度、方式，慢慢地，我們的思考能力也

會上升。

第四，讀書幫我們了解世界、了解自己。

優(yōu)秀的作者和我們普通人相比，往往感受更敏銳，思想更深刻。

你讀到一本好書，經(jīng)常會有這樣的感覺：

“我就是這樣想的，這就是我的心里話，但是我自己說不出來。”

用英國作家伍爾夫的話來說，就是“他們能把在我們心靈深處翻騰的

模糊想法加以照亮并固定成形”。

我們通過他們的眼睛、心靈和筆，去觀察這個世界以及我們?nèi)祟?/p>

自身，常常能比我們自己體會得更鮮明、更深入。

讀書帶給你的影響，即使當(dāng)時沒有顯現(xiàn)，但會在你心中埋下一顆

種子。

李光地說，人須要用心，只要你讀書時用過心、動過腦，即使你

當(dāng)時放下了，但它會留在你的潛意識里，有一天，當(dāng)你的人生經(jīng)驗和

閱歷積累到一定程度，就會觸發(fā)你曾經(jīng)埋下的那個種子，讓你當(dāng)初讀

過的內(nèi)容發(fā)枝抽芽。

讀書過程中有哪些困擾？

不是讀書的過程枯燥、難堅持，而是付出了很多努力，最后卻發(fā)

覺自己只是做了無用功。

讀書遇到的第一個困擾，想不起來。

你花了一個月的時間，磕磕絆絆讀完了一本400多頁的經(jīng)典書。

看起來這本書的每一頁你都親自讀過了，但是過一段時間再回想，這

本書都寫了什么？作者的核心觀點是什么？他為什么會這么說？腦子

里卻是混沌一片。讀到后面你會忘記前面，讀完了之后完全想不起來，

甚至你會在一年后看見同一本書，卻完全不記得自己已經(jīng)讀過了。

讀書遇到的第二個困擾，說不出來。

你可能會和別人聊起，我之前看了XX書，但是當(dāng)你想列舉出書中

一些你認為不錯的觀點時，或者評價這本書的優(yōu)缺點時，卻只能含糊

其辭，說不清楚。

讀書遇到的第三個困擾，沒什么用。

不知道怎么應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中，不知道怎么解決實際的問題。

清末名臣張之洞曾經(jīng)寫過一本書叫《書目問答》，告訴當(dāng)時的學(xué)

生應(yīng)該讀什么書、從哪里入手。他在書中說過一句話，他說：“讀書

不知要領(lǐng)，勞而無功。”他的意思是說，一本書中什么地方重要、什

么地方不重要，你要能識別，然后吸收重要部分。否則，就算你付出

了勞動，也很難有收獲。

同樣一本書，由不同的人來讀，效果可能天差地別。這既與我們

各自的經(jīng)驗和閱歷有關(guān)，更重要的，是我們是否擁有讀書的方法。

而造成讀書“勞而無功”的根本原因，在于讀書的過程中：

1、沒有沉淀。

2、沒有思考。

3、沒有行動。

沒有沉淀，很好解釋，如果你讀完一本書，一切印象只存在于你

的頭腦中，那么除非你是過目不忘的記憶天才，否則當(dāng)時很深刻的印

象都很容易隨著時間流逝，逐漸轉(zhuǎn)淡，直至消失。

說一個人在讀書中沒有思考，又該怎么理解呢？

可以解釋為兩點：

1、他從不讀讓他感覺“困難”的書；

2、他讀書的過程中只是記憶了原文，而沒有理解。

如果你讀完一本書，過程中毫無障礙，你要么只是獲得了信息，

要么只是把你知道的事情換種說法又看了一遍。你的思考力不會增長。

這就像上學(xué)時，會做的題在做十遍也沒有意義。鍛煉頭腦就像鍛煉肌

肉，你要承受壓力才有進步。坐車很輕松，但是不會有跑步的鍛煉效

果。

蘇格蘭學(xué)者嘉勒爾曾說：“我若像他人讀那么多的書，我也要像

他一樣無學(xué)問。”

什么意思？為什么讀了很多書，反而會變得沒學(xué)問呢？

如果你想要在讀書中收獲更多，那就要對書中的內(nèi)容進行“理解”

而非“記憶”，前者需要主動思考，后者只是被動的接受。這就好比

你要學(xué)習(xí)一個數(shù)學(xué)公式，前者是讓你能夠自己推導(dǎo)出公式，而后者只

是讓你把公式背下來。

以提升思考力為目的的閱讀，也就是我們說的有些“困難”的閱

讀，往往是在你簡單讀過一遍后，不能立刻理解其中的內(nèi)涵、邏輯，

也無法判斷正誤、價值高低，也就無法應(yīng)用。也就是說，對于這些新

信息，只是“記住”沒有用，你需要消化。

而你的消化能力，取決于你的背景知識、邏輯能力和想象力等等，

也就是作者比我們“高桿”的地方。我們要讀懂他基于這樣的能力寫

出的東西，我們就必須也要把自己的能力進行相應(yīng)的一定程度上的提

升。

有人會說，為什么要做困難的事呢？只讀一些輕松的書不好嗎？

是以娛樂放松為目的來讀書，還是以提升思考力為目的來讀書，

是個人的選擇。我們提倡在讀書過程中去追求思考力的提高，是因為

“思考力”是一種極其重要的生存技能，除了閱讀，它還可以用用在

任何你需要作抉擇、下判斷的時候。

尤其是在信息爆炸的現(xiàn)代社會，面對那些互相矛盾、真假參半的

信息，只有你自己的思考，才能為你開辟出一條清晰穩(wěn)健的道路。