我上幼兒園

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小班語言教案《我上幼兒園》

小班語言教案《我上幼兒園》

小班語言教案《我上幼兒園》1

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀

之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小

汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到

了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，

并用幼兒喜愛的方式切入話題。

活動目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的

寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備

1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物

品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備

一段溫馨的音樂。

活動過程

（一）說說自己的寶貝

1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現

在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是

什么？為什么喜歡它？

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（二）猜猜老師的寶貝

1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼

兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？

2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的

寶貝就是你們。”

3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放

回原處）

（三）照顧好自己的寶貝

1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的`，及時肯定幼兒初步的

自理行為。

（三）活動結束

1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園

里和它一起做游戲，你說好不好啊？

小班語言教案《我上幼兒園》2

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶

貝。

2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

準備：

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相

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關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每

個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動

的準備。

過程：

1.說說自己的寶貝。

——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是

什么?為什么喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的

寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2.猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：

“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶

貝。”

3.照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的

自理行為。

建議：

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1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩

子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。

教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現

出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動反思：

細節描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著

幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來

園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情

緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的

特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝啊？”

在第一環節中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題

入手，開展教學活動，激發幼兒的興趣。

第二環節，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老

師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

第三環節，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。

評價分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小

班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子

們的學習興趣也會被激發。

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可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩

子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不

安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下

面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正

常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最

最要緊的。

所思所悟：

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，

愿意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于

捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發

展他們，這是我體會最最深的。

小班語言教案《我上幼兒園》3

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的

玩具。

2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動準備

1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶

寶寶一起活動的準備。

活動過程

一、導入

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教師：'孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

二、展開

1、說說自己的玩具。

請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流

說說：

最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼

兒說：我的玩具

3、請幼兒猜猜老師的玩具。

教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩

具而是我的'寶貝'。

那就是你們，你們是我的寶貝。

(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

4、照顧好自己的玩具，創設寬松的環境，讓幼兒玩玩自己的玩

具。

教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行

為)。

延伸活動

讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

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小班語言教案《我上幼兒園》4

1、理解歌詞，激發上幼兒園的愉快情緒。

2、學習用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

活動準備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

二、練聲游戲：“老師早上好”。

師：12345/小朋友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學習新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么

了？

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、

不哭也不鬧）

2、感受歌曲內容。

——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃

在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么？

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——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。

3、學唱歌曲。

——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學

習用自然的聲音唱歌）

——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應變

歌詞內容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心

情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、

不哭不鬧感到自豪。

區角活動

表演區：投放音樂和自制的麥克風，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等，

讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環境創設

主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

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家園同步

1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上

幼兒園。

2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情

緒。

隨機教育

幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導。

教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。