接踵而來的意思

2022年高中語文粵教版期末考試選擇題

1、下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是()①這次選舉，本來他是

最有希望的，但由于他近來的所作所為深孚眾望，結果落選了。②齊白石畫展在美

術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者也接踵而來。③這部精彩的

電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。④公司

能有今天的規模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經營的結果。⑤

我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？⑥雖然沒有

名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。

A.①②④

B.①④⑥

C.②④⑤

D.②④⑥

【答案】D

【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有

成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信

息。本題要求選出“下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項”。①深孚眾望：

很使群眾信服。根據后文“結果落選了”，此處不合語境，應改為“不孚眾望”。

②接踵而來：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。使

用正確。③萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來，多用來形容慶祝、歡迎等盛

況。根據后文“街上顯得靜悄悄的”，可知此處是望文生義。④苦心孤詣：費盡心

思鉆研或經營，達到別人達不到的境地。使用正確。⑤差強人意：大體上還能使人

滿意。此處要表達的是不滿的情緒，應改為“強人所難”。⑥耳濡目染：形容見得

多聽得多了之后，無形之中受到影響。使用正確。所以②④⑥正確。故選D。

2、同學們就《等待戈多》中的“戈多”展開了熱烈的討論，大家嘗試為“戈多”

尋找合適的比喻。以下喻體顯然不符合原作的內涵和風格的是（）

A.暗夜中天邊隱隱約約的星。

B.黃昏時荷塘里若有若無的清香。

C.彌漫的晨霧中若隱若現的燈。

D.蔚藍天空中光耀萬丈的太陽。

【答案】D

【解析】本題考查學生理解賞析課內人物形象及運用能修辭手法的能力。D“戈多”

在劇中始終未曾真實出現，只存在于等待他的兩個人的嘴里，故而他看似存在，又

因其未出現而無法確定其存在，是若有若無、若隱若現、朦朦朧朧的，而“光耀萬

丈的太陽”是人們一眼就能看見并確定其存在的事物，不符合其形象特征。故選D。

3、下列各組加點詞的意義和用法，不相同的一組是()

A.若望仆不相師居則忽忽若有所亡

B.雖萬被戮，豈有悔哉雖累百世，垢彌甚耳

C.及以至是，言不辱者以稍陵遲，至于鞭棰之間

D.而文采不表于后也灌夫受辱于居室

【答案】C

【解析】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規

定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。解答此類題

首先要明確所給句子的含義，然后對應相關虛詞的用法準確辨析。A、都是副詞，

好像。B、都是連詞，即使。C、介詞，同“已”/連詞，因而。D、介詞，在。故選

C。

4、比較下列加粗詞的意義和用法，判斷正確的一項是①奉宣室以何

年③老當益壯②處涸轍以猶

歡④窮且益堅

A.①和②相同，③和④相同

B.①和②不同，③和④不同

C.①和②不同，③和④相同

D.①和②相同，③和④不同

【答案】C

【解析】試題分析：題干是“比較下列加粗詞的意義和用法，判斷正確的一項是”。

本題考查學生對文言實詞、虛詞意義和用法的把握。考生應把選項中的句子代入文

中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。“以”：①處表示動作發生的時間，

介詞，是“在”、“從”的意思。②是連詞，相當于“而”，表轉折，“但是”的

意思。所以①和②不同。③和④句的“益”，都做副詞，譯為“更加”的意思。所

以③和④相同。故本題選C項。文言實詞、虛詞的詞義和用法推斷方法：一、代入

檢驗法。古漢語單音詞占多數，一詞多義的現象很普遍，確定一個多義詞在具體的

語言環境中意義，可先把這個多義詞素組成若干個雙音詞，然后用“代入法”把這

些詞放在具體語境中去體會，可以推斷一些詞語的意義。二、字音推斷法。文言文

中有許多通假字，通假字與本字的讀音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通

假字并結合文意，推斷它的本字，用本字的意義解釋通假字。三、實詞的字形推斷

法。漢字屬于表意文字，對于一些詞語的意義可以通過字形特征進行推斷。四、鄰

字推斷法。文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節語素合成的。可以

利用相鄰字的這種意義“相同”“相反”的關系，推斷實詞的意義。五、實詞的成

語推斷法。成語中保留了大量的文言詞義，可以根據成語的意義、用法，推斷出文

言詞義。六、語境推斷法。一個詞一般有多種意義，只有在具體語言環境中，它的

意義才是確定的。所以一定要放在具體語言環境中來考查詞義，即根據上下文進行

判斷。七、詞性推斷法。古代漢語中的一些詞，其詞性是動態的，一個詞在不同的

語境中，可能具有不同的詞性，意義也就不會相同（即詞類活用）。考生可以根據

詞語在文言文中的位置推斷它的詞性，再根據它的詞性推斷它的意義。八、語言結

構推斷法。在些文言文句子結構整齊，講求對仗，在上下句中處在同一位置上的詞

語意思往往相同、相對或相反。考生可以利用這一結構特點推知詞義。

5、下列各句中沒有通假字的一項是（）

A.小知不及大知

B.而御六氣之辯

C.而彼且奚適也

D.北冥有魚

【答案】C

【解析】本題考查學生辨析常見文言實詞的通假現象。通假字是文言文中常見的一

種現象，一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同聲旁的字或者聲

旁），考生平時要注意積累。題干要求選出“沒有通假字的一項”。A項，“小知

不及大知”的意思是“小聰明趕不上大智慧”，“知”通“智”，智力；B項，

“而御六氣之辯”的意思是“駕馭六氣的變化”，“辯”通“變”，變化；C項，

“而彼且奚適也”的意思是“它打算飛到什么地方去呢”，此句不含通假字；D項，

“北冥有魚”的意思是“北海有一條魚”，“冥”通“溟”，海。故選C。

6、下列詞語中，加點字的讀音沒有錯誤的一項是（）

A.多舛（chuǎn）叨陪（tāo）潦水（liǎo）星分翼軫（zhēn）

B.孤鶩（wú）勝餞（jiān）涸轍

（hé）鐘鳴鼎食（dǐng）

C.睇眄（miǎn）帝閽（hūn）棨戟

（jǐ）衡陽之浦（fǔ）

D.甌越（ōu）雕甍（méng）捧袂（mèi）遙襟

甫暢（fǔ）

【答案】D

【解析】本題考查學生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內容有多音字、形似

字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以

記憶為主，訓練、記憶相結合。A項，“潦”讀lǎo，“軫”讀zhěn；B項，“鶩”

讀wù，“餞”讀jiàn；C項，“棨”讀qǐ，“浦”讀pǔ。故選D。

7、下列句子沒有詞類活用的一項是（）

A.君子博學而日參省乎己

B.上食埃土，下飲黃泉

C.假舟楫者，非能水也

D.臂非加長也

【答案】D

【解析】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A“日”，名詞

作狀語，每天；B“上”“下”，名詞作狀語，向上、向下；C“水”，名詞作動

詞，游泳。D沒有詞類活用。故選D。

8、下列句子的句式與例句相同的一項是（）例：無乃爾是過與？

A.而謀動干戈于邦內

B.申之以孝悌之義

C.五十者可以衣帛矣

D.然而不王者，未之有也

【答案】D

【解析】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句是賓語前置

句，“是”起到提賓作用，“爾是過”應為“過爾”。A狀語后置句，“于”是標

志，應為“而于邦內謀動干戈”。B狀語后置句，“以”是標志，應為“以孝悌之

義申之”。C省略句，“五十者可以（之）衣帛矣”，省略介詞賓語。D賓語前置

句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應為“未有之”。故選D。

9、關于“意象”，下列說法不正確的一項是（）

A.意象是“具體化了的感覺”（艾青），是主客觀融合的產物，是詩人通過感覺的

想象而創造的一種具有強烈主觀色彩、能為讀者所感知的具象。

B.創造意象時，要盡量少用陳述語、推導語，而盡量多用意象語，即具有具象感、

新穎感的語言。

C.寫作詩歌要盡量避免通用意象，多用獨創意象或非獨創意象。

D.大景與宏偉的意象搭配，小景與渺小的意象搭配；樂景與甜美的意象映襯，哀景

與憂傷的意象映襯。

【答案】C

【解析】本題考查學生理解重要概念，把握意象特點的能力。解答此題，考生需要

對“意象”的概念有所了解，然后分析每個選項，辨明正誤。所謂“意象”，就是

客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，簡單地說，意

象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。C項，“或非獨創

意象”錯誤，選項前面已經明確說明“寫作詩歌要盡量避免通用意象”，后面又說

“多用……非獨創意象”，二者矛盾。故選C。

10、下列句子中加點詞的意義完全相同的一項是（）

A.①云霞明滅或可睹②一食或盡粟一石

B.①我欲因之夢吳越②余因得遍觀群書

C.①且放白鹿青崖間②年且九十

D.①迷在倚石忽已暝②是亦不可以已乎

【答案】A

【解析】此題考查理解常見文言實詞在文中的含義，主要是一詞多義的能力。解答

此題，在理解句意的基礎上，可從詞性、活用情況等方面進行分析。一詞多義是古

漢語中常見且普遍的現象，平時一定要注意記憶積累。A項兩個“或”均為“有時”

的意思。B項的“因”，①依據；②于是。C項的“且”，①暫且；②將近。D項

的“已”，①已經；②停止，放棄。故選A。

11、莊子《秋水》篇首句“秋水時至，百川灌河”中的“河”字，其正確的解釋應

該是（）。

A.洞庭湖

B.湖澤湖

C.蘇州河

D.黃河

【答案】D

【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。“秋水時至，百川

灌河”意思是“秋季的霖雨如期而至，千百條小河注入黃河”，古代的“河”多數

指黃河。故選D。

12、下列對課文內容的分析，不正確的一項是

A.“青楓浦上”暗用《楚辭·招魂》中的“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”

句，暗含離別之意。

B.“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”賦予月光人的靈性，從游子的角度描繪了

一幅迷離之景。

C.“月照花林皆似霰”一句運用比喻手法，寫月光照在鮮花、樹林上，就像雪珠一

樣潔白晶瑩。

D.“明月樓”指思婦的閨樓，出自曹植的《七哀詩》“明月照高樓，劉光正徘徊。

上有愁思婦，悲嘆有余哀”。

【答案】B

【解析】本題考查分析和理解古代詩歌的內容的能力。解答時，首先要注意了解作

者身世經歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營

造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得

出答案。B項，錯在“游子的角度”。應該從“思婦”的角度描繪的。故選B。

13、下列各句中，沒有語病的一句是()

A.作為目前熱銷的保健品，酵素被媒體宣傳具有減肥、排毒、保健、預防心血管問

題、調節免疫等神奇功效，然而據專家的解釋，喝酵素還不及喝酸奶來得實在。

B.社交網絡得以存在的基礎是用戶分享，然而分享者會基于個人趣味和利益考慮篩

選選取信息，將接收到的信息進行“二次加工”。

C.中國漸進式改革的主要措施是承認個人和企業有經濟利益訴求、重視保護知識產

權、充分發揮市場配置資源的基礎性作用和政府的導向作用。

D.目前電競還沒有被主流社會認可，廣告商、贊助商、媒體也不大愿意在這方面進

行投入，顯示出他們目光短淺的一面。

【答案】C

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有

明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存

在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。考生要注意在平時的學習中多積累病

句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。A項，成分并列不

當，“保健”包含了減肥、排毒、預防心血管問題、調節免疫。B項，成分贅余，

“篩選”“選取”去掉一個。D項，暗換主語，整句的主語是“電競”，但是“目

光短淺”主語變成了“廣告商、贊助商、媒體”。“顯示”的主語只能是“不愿投

資”這種做法，所以要在“顯示”前面加“這”。故選C。語病主要分為兩大類：

結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，

再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成

分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂

句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證

其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換

位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個

關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

14、對下列加點的詞的解釋，正確的一項是

A.漁梁渡頭爭渡喧喧：吵鬧

B.栗深林兮驚層巔栗：幽深

C.老病有孤舟老病：拖得時間長的疾病

D.還鄉須斷腸須：可能

【答案】A

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。學習文言文的根

本途徑在于平時大量的誦讀和積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，

平時要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具體的解答過程中，要善于結合上

下文語境去揣摩詞語的意思，也可以根據詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作

的句子成分等進行分析。題干要求選擇：對下列加點的詞的解釋，正確的一項。B

項，“栗深林兮驚層巔”中的“栗”，應譯為“使……戰栗”。C項，“老病有孤

舟”中的“老病”，應譯為“年老且生病”。D項，“還鄉須斷腸”中的“須”，

應譯為“必當，必定”。故選A。

15、下列加點詞詞類活用相同的一組是()

A.項王軍壁垓下岸土赤而壁立

B.項王乃復引兵而東于是項王乃欲東渡烏江

C.夜聞漢軍四面皆楚歌項王則夜起

D.亦足王也縱江東父兄憐而王我

【答案】C

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，

首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點詞詞類活用相同的一組”，這是

針對詞類活用設題，然后應結合詞語的詞性以及在句中的位置辨析活用類型。C項，

兩個“夜”都是名作狀，在夜里；A項，前者名作動，設營駐守；后者名作狀，象

墻壁一樣；B項，前者名作動，向東進發；后者名作狀，向東；D項，前者名作動，

為王，稱王；后者是使動，讓……稱王。故選C。

16、下列各句中“引”的意義解釋正確的一項是（）①虞常果引張

勝引薦②引以為流觴曲水引來③乃引其匕首提秦王不

中舉起④相如引車避匿掉轉車頭⑤乃設九賓禮于廷，

引趙使者藺相如引導⑥敢竭鄙懷，恭疏短引引用

A.①③④

B.②③④

C.②④⑥

D.③④⑤

【答案】B

【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力層級為理解B。解

答此類題目，需要學生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現代漢語的比較，然

后審清題干，逐項對比。①虞常果引張勝，意思是“虞常果然招供出張勝”。引：

招供；⑤乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如，意思是“于是在朝廷上設下九賓大禮，

延請趙國使者藺相如”。引：延請；⑥敢竭鄙懷，恭疏短引，意思是“冒昧地竭盡

我鄙陋的心意，恭敬地寫下這篇短文。”引：序，一種文體。排除有這三個句子的

選項。故選B。

17、下列加點詞解釋錯誤的一項是（）。

A.宇文新州之懿范（美好的風范）

B.勝友如云（才華出眾的友人）

C.山原曠其盈視（圓滿）

D.閭閻之地，鐘鳴鼎食之家（大家世族）

【答案】C

【解析】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結

構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答

此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來

推導之，應該很容易判斷出來。C項，“盈視”，結合“山原”“曠”等分析，此

句是山嶺和平原使人們的視野變得開闊的意思。“圓滿”錯誤，應該譯為盡入眼中。

故選C。

18、下列各句在文中的意思，翻譯有誤的一項是

A.舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里：自己寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里以外去朝

夕侍奉父親。

B.非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰：自己并不像是謝玄那樣出色的人才，卻能在今日

的宴會上結識各位名士。

C.他日趨庭，叨陪里對；今茲捧袂，喜托龍門：過些時候自己將到父親那里聆聽教

會；今天舉起雙袖作揖謁見閻公，（受到閻公的接待）十分高興，好像登上龍門一

樣。

D.楊意不逢，撫凌云而自惜：楊得意生不逢時，（只能）撫弄著司馬相如的賦獨自

嘆惋。

【答案】D

【解析】D項，“楊得意生不逢時”錯誤，應為“沒有遇到楊得意那樣的人來舉

薦”。故選D。

19、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.曹禺的處女作《雷雨》以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，

對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。代表作還有《日出》《北京

人》《原野》等。

B.蘇軾開創豪放先河，突破詞為艷科的傳統束縛。他把詞從娛賓遣興的天地里解放

出來，使詞跳出花間月下而有了廣闊的社會生活。辛棄疾更是將愛國情懷填入詞作，

成為時代最強音。

C.威廉?莎士比亞，英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人。一生共寫有37部戲劇，

154首十四行詩。他的四大悲劇是指《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》和《羅密歐

?朱麗葉》。

D.《水龍吟》為詞牌名。建康，即今天的江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、

陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康下水門城上的一座亭臺。

【答案】C

【解析】本題考查記憶、理解文體常識的能力。這類題目內容涉及面較廣泛。一是

文體知識：記敘文(要素、人稱、順序、中心、詳略)，說明文(對象、特征、順序、

方法)，議論文(論點、論據、論證)，應用文(書信、電報、規則、計劃、總結)等

常識。二是文學常識：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說、散文、詩歌、

戲劇的常識，還有教材中交代的主要文化知識，日常生活經常用到的一些文化常識。

解答這類題型的方法主要有：一、分類法。即把眾多的作家、作品分成古代、現代、

外國三方面進行歸納整理。二、網絡法。即對一個作家來說，將其名字——篇名—

—名句，形成一個知識網，對作品多的作家(課文中出現的)可將其作品羅列，涉及

到文學常識方面的知識點加以歸納。三、表格法。即對一大類作家、作品列表對照。

如中國古代作家、作品，可按年代先后列表簡記其姓名(字號)、朝代、集名、篇名、

佳句……這三種方法要相互配合使用。C項，“他的四大悲劇是指《奧賽羅》《李

爾王》《麥克白》和《羅密歐?朱麗葉》”說法錯誤。莎士比亞的四大悲劇是《奧

賽羅》《李爾王》《麥克白》《哈姆雷特》。故選C。

20、下列對課文內容理解分析正確的一項是（）

A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙的回答直接用理性的語言述說他的志

向，勾勒出一幅太平盛世的和樂景象。

B.《燭之武退秦師》的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是

說辭，都表現了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。

C.《庖丁解牛》選自《莊子·大宗師》，《莊子》是莊周親自撰寫，主要反映了他

的批判哲學、藝術、美學、審美觀等，是道家學派的重要作品。

D.《鴻門宴》中，范增多次使眼色給項羽，舉起他所佩戴的玉向項羽示意多次，目

的是向項羽表明自己的忠心。

【答案】B

【解析】本題考查學生對課文內容的理解分析能力。A“直接用理性的語言述說他

的志向”是錯誤的。曾皙沒有直接用理性的語言述說自己的志向，而是以形象的語

言勾勒出一幅太平盛世的和樂景象。C“《庖丁解牛》選自《莊子·大宗師》”是

錯誤。應該是莊周《莊子·養生主》。D“目的是向項羽表明自己的耿耿忠心”是

錯誤的。范增的目的是暗示項羽殺掉劉邦。故選B。

21、下列句中，沒有通假字的一項是（）

A.師者，所以傳道受業解惑也

B.或師焉，或不焉

C.人非生而知之者

D.食馬者不知其能千里而食也.

【答案】C

【解析】本題考查理解和掌握通假字的能力。A項，“受”，通“授”，傳授。B

項，“不”，通“否”。D項，“食”，通“飼”，喂。故選C。

22、下列對課文有關內容的分析和概括，正確的一項是（）

A.單于之所以派李陵去勸降蘇武，是因為兩人同是漢朝侍中，一起出使匈奴，而且

兩人一向交情深厚。

B.李陵為勸降蘇武，敘述了蘇武的兄長與弟弟服務漢朝皇帝，都不幸身亡；母親去

世，妻子改嫁了，兩個妹妹和三個子女，如今也不知去向了；暗示蘇武回去沒有好

處。

C.蘇武表示，皇帝對自己及家族有恩，甘愿像服侍父親一樣報效朝廷，即便赴湯蹈

火也在所不惜；堅信朝廷不會懷疑自己的忠貞而加害自己。

D.李陵被蘇武豪言壯語所感動，意識到自己背叛漢朝罪孽深重，于是揮淚與蘇武訣

別自刎了。

【答案】B

【解析】本題考查理解、分析文言文內容的能力。解答此類題型時，讀懂文章內容

是關鍵，要結合課文的注釋，聯系語境，翻譯文章大意；其次，是要簡單地梳理行

文層次，尤其要理清文中人物的觀點、態度。A項，“一起出使匈奴”說法錯誤。

原文是說“武使匈奴明年，陵降”，可見是蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了匈

奴。C項，“甘愿像服侍父親一樣報效朝廷”說法錯誤。原文中蘇武是說“臣事

君，猶子事父也，子為父死，亡所恨”，這是說蘇武認為效忠君王，好像兒子效忠

父親，而不是“甘愿像服侍父親一樣報效朝廷”。D項，“于是揮淚與蘇武訣別自

刎了”說法錯誤。原文中說“因泣下沾衿，與武決去。”于是眼淚浸濕了衣襟，與

蘇武告別而去。沒有說李陵訣別自刎。故選B。

23、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）從

1927年大革命失敗到1937年抗日戰爭全面爆發，民主革命的深入和民族抗戰的勃

起，促進了中國話劇運動的迅速發展。_____________。_____________。

_____________。_____________，_____________。_____________。①他們的一些

優秀作品的產生標志著中國現代戲劇文學的日臻成熟②劇壇上除田漢、洪深、歐陽

予倩、丁西林等，又涌現出曹禺、夏衍、于伶等著名劇作家③曹禺1934年發表了

震動劇壇的《雷雨》，翌年又創作了《日出》④這個階段戲劇創作隊伍更加壯大，

作品質量普遍，提高⑤曹禺這兩個劇本和不久后完成的《原野》，不僅顯示了劇作

家向更深的社會題材開掘的努力，也標志著中國話劇創作新階段的到來⑥通過家庭

的悲劇或社會的悲劇，在更加宏觀的角度上透視了舊中國上層社會的腐朽與罪惡，

下層人民的痛苦與悲慘

A.③⑤⑥④②①

B.④②①③⑥⑤

C.⑤②①④③⑥

D.④②③①⑤⑥

【答案】B

【解析】題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，題干要求給所列出的句子排

序，選擇正確的一項。解答此類題，首先要注意話題是否統一，也就是要注意陳述

主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；然后要看所列出的句子前后是否勾連，

要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到

思路清晰，層次合理。第一，從段落第一句話可以看出，“從1927年大革命失敗

到1937年抗日戰爭全面爆發”，講的是一個時間段，所以，橫線處的第一句應該

是第④句，用“這個階段”緊接上文；第二，觀察所列出的句子發現，文段是關于

中國現代戲劇文學發展的敘述，并以曹禺為例進行進一步解說。④②①應相連，是

對劇壇發展狀況的描述。③⑥⑤應相連，是以曹禺為例來進一步闡述。④②①在前，

③⑥⑤在后，正確語序應是④②①③⑥⑤。故選B。

24、把下面五句話按順序填入橫線處，成為語意連貫的一段話，其中最恰當的一項

是（）有一個值得注意的問題，魯迅先生在《拿來主義》一文中的本意

是我們不但要從“西方”拿來，__________。__________，__________，

__________，__________。雖然現在拿來的已不是鴉片、槍炮和香粉，換了一些諸

如西醫、西學之類的新東西，但是他們總是錯誤地認為國外的一切東西都比國內的

好。①他們把魯迅先生的本意理解為單純地批評“全盤西化”②還要從“傳統”拿

來，是兩個方面的含義③現在很多人也講“拿來主義”，只不過總是從“西方”拿

來④然而很多人對此的理解卻失之偏頗⑤而忽視甚至忘記了還應該從“傳統”中拿

來

A.②④①③⑤

B.①②③④⑤

C.②①④⑤③

D.①②④⑤③

【答案】A

【解析】本題考查學生語言表達之連貫排序的能力。前語境有“不但”確定組合成

“不但……還”關聯的句子，本意是要闡釋兩個方面的內容，所以先跟②，接著一

轉，很多人對魯迅先生的本意的理解有失偏頗，跟④；①是解釋如何偏頗的，“傳

統”和“西方”是對應的，所以后面接③⑤。故選A。

25、下列各句中，加橫線的成語使用不恰當的一項是（）

A.一些腐敗分子總是推己及人，認為旁人也與他一樣，一心只想撈取名利。

B.盡管陸蠡比不上著作等身的大家巨匠，但他創造的藝術價值是永存的。

C.陸蠡作品集中有條鮮明的軌跡，那就是對家鄉人和物的刻骨銘心的愛。

D.今早，我忘開鬧鐘起床晚了，急不暇擇拿了塊面包就往學校趕去。

【答案】A

【解析】A項，推己及人：用自己的心意去推想別人的心意。指設身處地替別人著

想。此處褒貶失當。B項，著作等身：形容著述極多，疊起來能跟作者的身高相等。

C項，刻骨銘心：刻：刻劃；銘：在金屬上刻寫。刻在骨頭上；銘刻在心靈中。形

容感受深刻或感激之至。D項，急不暇擇：迫切，來不及選擇。