正方形折紙

大班藝術領域折紙活動《千紙鶴》

折紙《千紙鶴》

【技能指導】

1.折紙基本步驟

（1）中一角折：沿著對角線，將紙張兩側邊緣重疊于對角線上。

（2）里壓折：沿紙中線向內輕壓，折出一角。

（3）對折：將上下兩部分沿中線對折。

2.試講重點

（1）按照圖片將千紙鶴完成。

（2）模擬幼兒折紙時會產生的問題情境，并提出解決措施。

3.注意事項

（1）注意用幼兒易于接受的語言進行講解。

（2）重點把握折千紙鶴的重點步驟。

（3）把握試講時間。

【活動設計指導】

大班藝術領域折紙活動《千紙鶴》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參加折紙活動，養成收拾和整理學習材料的好習慣。

2.技能目標：學會看圖自己嘗試折紙，并能夠在教師的示范指導下完成折紙。

3.認知目標：知道折千紙鶴的具體步驟，了解里壓折和中一角折的方法。

二、活動重難點

1.活動重點：知道折千紙鶴的具體步驟，并且能夠獨立完成折疊千紙鶴。

2.活動難點：能夠掌握里壓折、中一角折的技能技巧，并且喜歡參加折紙活動。

三、活動準備

1.物質準備：正方形紙張、彩色蠟筆。

2.經驗準備：幼兒有過折紙的經驗，知道對折的方法。

四、活動過程

（一）導入部分

1.教師帶領幼兒朗誦兒歌《小仙鶴》，引出本次活動的主題。

師：小朋友們，剛剛在兒歌當中都聽到了那個小動物？他在做什么？

（預設性回答：聽見了有一只小仙鶴在捕魚，有一只仙鶴撲通跳下水。）

（引導語：小朋友聽的都非常仔細，那接下來我們把這位新朋友請到了我們的活動室內，

讓我們一起來看一看吧！）

（二）展開部分

1.教師出示仙鶴的圖片，帶領幼兒感知仙鶴的整體形態

（1）教師播放仙鶴圖片，引導幼兒說出仙鶴的顏色，構造等方面的外在形態。

師：小朋友們，仙鶴是什么樣子的？他和我們平時看見的鳥有什么不一樣的地方？

（試講指導：教師在出示圖片時要注意將圖片環繞展示，動作做到舒展，避免固定位置。）

（預設性回答：仙鶴的腿細細的，飛起來的時候腿就不見了；仙鶴渾身都是雪白的，有

一對大大的翅膀。）

（2）教師分發千紙鶴的步驟圖，幼兒自己嘗試進行折疊。

師：接下來，老師把步驟圖發給大家，請小朋友們嘗試自己動手操作一下吧！

（試講指導：在模擬幼兒自己進行看圖折紙的情境時，注意進行個別指導，如有的小朋

友自己不動手操作，需要詢問原因并引導。）

2.教師呈現千紙鶴成品，并帶領幼兒動手制作千紙鶴

（1）教師組織幼兒展示自己嘗試折疊的千紙鶴，并出示自己的成品，引導幼兒進行觀

察。

（引導語：小朋友們，我們剛剛自己嘗試進行了折千紙鶴，現在老師想請最勇敢的小朋

友到前面來進行展示，老師也有一個千紙鶴，小朋友看一看老師的和這位小朋友的有什么不

同？）

（試講指導：出示自己的成品時，注意要引導幼兒說出千紙鶴的樣子，可以展開讓幼兒

嘗試還原。）

（2）教師帶領幼兒進行折紙活動，幼兒學習千紙鶴的折法。

（引導語：小朋友們，接下來和老師一起折一折，我們來擁有一只屬于自己的千紙鶴吧！）

（試講指導：

（1）將正方形折紙兩個角對齊反折。

（2）沿中心線再次折疊，展開并沿折痕翻折成正方形。

（3）沿正方形中心線做中一角折，將上方三角向下折疊，并展開。

（4）將整體翻轉重復。

（5）利用制造出來的折痕將下面的一片向上拉開。

（6）將整體反轉重復。

（7）將兩邊向中間折并翻轉整體重復。

（8）將內部的兩個三角形向上壓折。

（9）將上端兩個角向外折。

教師小結：小朋友們都做好了自己的千紙鶴，表現的太棒了！

3教師帶領幼兒在做好的作品上添畫，并進行集體展示

（1）教師分發彩筆，引導幼兒展開想象為自己的千紙鶴穿上漂亮的衣服。

（引導語：小朋友們，現在千紙鶴沒有漂亮的衣服，讓我們一起為他創作出一件漂亮的

衣服吧！）

（試講指導：在幼兒自己創作的過程中可以模擬一下問題情境，如有幼兒不知道畫什么

圖案，可以進行引導，“小朋友你最喜歡什么圖案，那你可以把它送給千紙鶴寶寶。”）

（2）教師組織T臺秀，讓幼兒進行作品展示。

（引導語：接下來請小朋友把自己的作品拿到臺前給大家進行展示，并且說一說你給你

的千紙鶴寶寶穿了什么衣服。）

（預設性回答：我給我的千紙鶴穿上了帶有心形圖案的衣服；衣服上有小星星的圖案。）

（試講指導：在進行展示的時候注意要營造氛圍，再去點評幼兒的時候注意語言不要重

復，可以說想象力豐富，色彩鮮艷，有創造力等。）

（三）結束部分——總結結束

教師總結今日所學習的內容，并帶領幼兒整理材料。

師：小朋友們，今天我們學習了疊漂亮的千紙鶴，還給它穿上了漂亮的衣服，小朋友可

以把我們的千紙鶴帶回家給爸爸媽媽欣賞。

（引導語：可是千紙鶴寶寶可不喜歡邋遢的小朋友，快動一動我們的小手把周圍的物品

整理一下吧。）

五、活動延伸——戶外延伸

教師引導幼兒來到戶外進行活動，放松自己的身體。

師：小朋友們，剛剛小朋友們進行折紙活動都很認真，老師獎勵大家到戶外來做游戲。

六、試講素材

折紙圖片

兒歌《小仙鶴》

小仙鶴，不簡單，

捕魚不用打漁船，

撲通一聲就下海，

海水才濕腳面面，

——嗨，原來還在海邊邊。

【答辯解析】

1.本次的活動目標是什么？在活動中是如何實現的？

【參考答案】

考官您好，本次我所設定的情感目標為喜歡參加折紙活動，養成收拾和整理學習材料的

好習慣；技能目標為學會看圖自己嘗試折紙，并能夠在教師的示范指導下完成折紙；認知目

標為知道折千紙鶴的具體步驟，了解里壓折和中一角折的方法。在活動中，我通過分發折紙

步驟圖，讓幼兒自己嘗試進行操作后帶領幼兒進行千紙鶴的折紙活動，實現了本次活動的技

能目標，在帶領幼兒進行折紙的時候，教給幼兒里壓折和中一角折的方法，實現了活動的認

知目標，最后在活動結束引導幼兒整理活動的材料，培養了幼兒整理材料的好習慣，實現了

活動的情感目標。

2.在折紙過程中，如果有小朋友沒有跟上進度，你會如何處理？

【參考答案】

考官您好，在折紙的過程中，幼兒沒有跟上進度是一種比較常見的情況，由于幼兒的年

齡較小，因此接受的能力也會比較弱，遇到這種情況，我會先觀察是大部分的幼兒都沒有跟

上，還是極個別的幼兒沒有跟上進度，如果是大部分的幼兒都沒有跟上，我會反思自己的教

學，如果是因為自己的安排不合理而導致，我會在以后的活動中吸取教訓，如果因為自己講

課速度快的話會降低語速，并將幼兒不會的重新示范講解一遍；如果是小部分的幼兒沒有跟

上進度，我會過去詢問是哪里出現了問題，并耐心指導。