讀書小故事

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古代人讀書的小故事

車胤

東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書

苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。

一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現

院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火

蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，

把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。

孫敬

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，

他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干

一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打

盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，

人們用懸梁刺股來表示刻苦學習的精神。

蘇東坡

蘇東坡學識淵博，他有一種各個擊破的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只

要理解和消化一個問題就行了;一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的

內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了

解某一個方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個角度去讀;要探

究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之后，

各個方面都經得起考驗。

況衡

況衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽

縣以東至海地區)人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜

歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。

可是家里窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法

子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，偷它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。

他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

王亞南苦讀成才

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床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間

讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，

疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒

過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的

成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我

國杰出的經濟學家。

侯寶林抄書

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達

到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一

部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知

北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，

一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

張廣厚吃書

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有

用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年

多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他

開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首

先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。

他說：書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如

果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

顧炎武自督讀書

天下興亡，匹夫有責。這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想

家、著名學者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀

史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡

說：現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認

為這是不足取的。這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須

認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他采取了自督讀書的措施：首先，他給自

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己規定每天必須讀完的卷數;其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。

他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書;再次，要求自己每讀一本書都

要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》

一書;最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人

朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

古代人讀書的特點

唐代顏真卿《勸學》有詩云：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知

勤學早，白首方悔讀書遲。年輕時不知道要勤奮讀書，到年老白頭的時候那就太

遲了，后悔也來不及了。年輕時要早起勤讀，這也是我們的讀書之道。

宋人朱熹讀書有三到法，即要口到、眼到、心到。朱熹說：讀書之法，在循

序而漸進，熟讀而精思。他還說過：讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，

為有功耳。這些讀書法都是非常好的，是我們在讀書學習中經常運用的。宋朝陸

九淵有詩曰：讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急

思量。讀書切戒匆忙、慌張，要細心體會、琢磨、推敲，反復品讀，讀書的同時，

要認真地思索。這樣的讀書法，會讓我們有所得，有所獲。

一意求之讀書法是蘇軾推出的。蘇軾認為，人的精力不能兼收盡取，但得其

所欲求者爾，故學者每次作一意求之。這種一意求之讀書法的最大特點是求一，

抓住一點，即閱讀經典的著作，每讀一遍，只需要圍繞一個中心，側重一項內容，

抓住一條線索，解決一個問題。讀書做學問，為了避免精力分散，一意求之，這

種定向閱讀還是有可取之處的。

古人讀書的條件很差，沒有現在讀書的環境，但古人卻勤奮好學，珍惜每一

寸光陰。西漢大學問家匡衡鑿壁偷光，晉代車胤囊螢映雪，在非常堅苦的條件下，

他們也不放過任何一點學習的機會，孜孜不倦地讀書，這種苦學的精神，值得我

們稱道。