圓錐形

圓錐的認識

教學內容：教科書第23－24頁的例1和“做一做”，練習四的第1、

2題。

教學目標：

1、認識圓錐，掌握圓錐的特征。

2、認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。

3、培養學生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。

教學重點：掌握圓錐的特征，及各部分名稱。

教學難點：圓錐高的測量方法。

教具準備：一個圓錐形物體、一個圓錐形模型、一塊平板，一把直尺,

主題圖、flash課件

教學過程：

一、新課導入

出示一些常見的圓錐形的物體。

二、探求新知

（一）、認識圓錐的特征

1、引出新知

（1）出示主題圖（掛圖）觀察這些非物體的形狀

質疑：①天壇的屋頂是什么形狀？

②小丑的帽頂什么形狀？

③舞臺上的光束形成什么形狀？

④觀察這些物體的形狀有什么共同點？

學生思考后回答

（2）通過課件了解圓錐的形狀

課件展示：藍色圓錐形積木，圓錐形沙堆。（仔細觀察他們的形狀）

移走實物剩下輪廓，抽象出圓錐形的幾何圖形。

（3）教師小結

像這樣的物體就叫做圓錐形，簡稱圓錐。

（4）列舉生活中的圓錐

你還見過哪些圓錐形物體？

（錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖）

看來圓錐形物體給我們的生活帶來了許多的方便，我們只有對它的了

解的更多，才能更好的利用它。那么，這節課我們一起來學習圓錐。

（板書課題：圓錐的認識）

2、圓錐的基本特征

請大家拿出準備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么

特點？（同桌討論，全班交流）

課件展示:閃爍的兩個點是圓錐的頂點和圓錐底面的圓心用字母0表

示，閃爍的底面是一個圓，側面是一個曲面。

3、圓錐側面的展開圖

圓柱的側面展開是一個長方形，想象一下，圓錐的側面展開是什

么形狀？（學生討論交流）

出示課件：動態演示繞圓錐側面轉一周和圓錐側面展開過程

學生觀察發現得到：圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓，側面是

一個曲面，側面展開是一個扇形。

4、圓錐的高

大家知道圓柱的高尚兩底面之間的距離較圓柱的高。那么，圓錐的高

呢？它幾條高？

（小組討論、交流、匯報）

課件演示：底面直徑和高的產生過程

圓錐只有一條高，在圓錐的內部

5、測量圓錐的高

由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測

量圓錐的高呢？學生動手操作演示。教師指導

測量步驟：

（1）先把圓錐的底面放平；

（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；

（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。

注意的事項：

（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。

（2）讀數時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數值。

三、鞏固練習

1、第24頁“做一做”。

讓學生拿出課前準備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學生試著獨

立量出它的底面直徑和高，對有困難的學生及時輔導。

2、練習四的第1題。

（1）讓學生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

（2）讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

3．練習四的第2題。

學生先動手操作，然后連線

四、總結

這節課我們學習了圓錐，想一想：圓錐有什么特征?側面展開后

是一個什么圖形?你能向同學介紹一下你手中的圓錐嗎？