i拼音

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漢語拼音y、i、w、u、ü

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會iuü三個單韻母和聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，能正確書寫。

2、iuü和yw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)重點(diǎn)：iuü和聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、的發(fā)音方法和書寫，

認(rèn)讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)難點(diǎn)：iuü及yi、wu、yü的區(qū)別。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母iuü，希望每個

小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

二、講授新課

看圖，整體感受畫面的美。說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？

它們在干什么？

（一）教學(xué)單韻母i

1、觀察，看圖說話：圖上畫著什么？

2、話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么

樣？編順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？

5、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

6、指導(dǎo)書寫：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二

線的地方寫小點(diǎn)。（書寫時要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟

又亂。）

7、教學(xué)i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有

什么不同？（出示：īíǐì）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？

ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

（二）教學(xué)單韻母u

1、問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)

音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌

頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集

體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只

茶杯uuu）

4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。

ú第二頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u兩筆寫成，占中間格。

備注

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（三）教學(xué)單韻母ü

1、問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）、一條大魚在水里吹泡泡。出示：

ü講：把魚

的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像

在吹笛子。

3、觀察圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母ü與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡

泡合起來很像ü。）

教兒歌：ü像小魚吹泡子。

記區(qū)別：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么

不一樣？ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會和ü相混淆的。）

教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü

4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。

5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü四筆完成。

三、鞏固練習(xí)

1、按順序讀Iuü的四聲。

2、打亂順序讀四聲

3、加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄

寫。

2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

3、會正確讀出īuǖyi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀；

讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、aoeiuü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椋簡雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、講授新課：

（一）談話引入新課

今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又

短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

（二）教學(xué)聲母y

1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音：

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)

音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但

要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形

備注

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（1）看圖認(rèn)行：同桌討論，怎么記住y、w？（學(xué)生自由說，展開想象）

（2）學(xué)習(xí)新筆畫右斜、左斜、斜上斜下，學(xué)生跟老師書空。像個樹杈yyy。

y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

（3）書寫指導(dǎo)：老師邊板演邊提示，學(xué)生書寫。

（三）教學(xué)聲母w

1、觀察圖畫，說話引出這兒還有一個聲母（出示w）板書：w

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）首先應(yīng)該聽：認(rèn)真聽、仔細(xì)看

（2）要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母w的發(fā)音與以前學(xué)過的

哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母u）辨認(rèn)w和u。

(3)師生合編順口溜記讀音。

（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

a.認(rèn)識yi：請看，大y帶著小i來了。（出示yi）它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀

作“衣”。

b.看著音節(jié)和同桌說說怎么記住它。

c.練習(xí)yi的四個聲調(diào)。

d.用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞。（利用相同方法教授wu）

（五）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu

(1)老師指導(dǎo)學(xué)生給整體認(rèn)讀音節(jié)yu編個故事。

(2)練習(xí)讀wu的四聲，分別用它的四個聲調(diào)組詞

(六)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

(1)老師指導(dǎo)學(xué)生給整體認(rèn)讀音節(jié)yu編個故事。

(2)認(rèn)、讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見

大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀ü。

(3)練習(xí)讀yu的四聲，分別用它的四個聲調(diào)組詞。

三、區(qū)分聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

按要求歸類：擺卡片后讀一讀yi、w、wu、yu、u、y、i、ü。

四、給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)

衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）

五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）

小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ

五、看圖讀音節(jié)說話

1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：wūyā、yīyú。

2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。

板書設(shè)計教學(xué)反思