議論文閱讀

議論文閱讀技巧15篇

議論文閱讀技巧1

閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論

據、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知

道從何入手，怎樣去讀。

一、把握論點。

閱讀議論文，最關鍵的是要找出__的中心論點。大多數__，

標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在__的論述中。有的__，

標題就是中心論點。那么，作為論點的標題，一般是個表判斷、

表肯定的句子或短語。也有的__，在開頭提出中心論點。還有的

__，在行文當中或篇末提出中心論點。

二、弄清論據。

閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論

據來證明論點的。論據一般分為事實論據和道理論據兩種。事實

論據包括事例、史實、統計數字等。事實必須確鑿可靠，有代表

性。道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、

公式等。此外，正確反映自然規律和人類生活經驗的名人名言、

諺語、格言等，也屬于道理論據。

三、搞清論證方法及論證方式。

搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論

證方法，首先要了解常用的論證方法。經常使用的論證方法有：

舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確

議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問

題直接闡明自己的見解和主張;駁論就是通過反對錯誤或反動觀

點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法

還有以子之矛攻子之盾及歸謬法等。

四、理清議論文的結構。

閱讀議論文，必須理清議論文的結構。立論文的結構一般分

為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論

和結論。議論文的常見結構形式有：并列式，段落層次間是平行

并列的關系;層進式，各部分之間是層進關系，即層層深入，步

步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的關系，或先總后

分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結構方式是：擺出錯

誤論點、分析錯誤論點的實質及危害、得出正確的觀點。

五、了解議論文的語言特點。

由于議論文是最貼近現實生活的一種文體，因而它的語言往

往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，

或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句

也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。

六、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這

個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。第二，注意論點

在文中的位置：

(1)在__的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

(2)在__結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的

寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，

總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志

性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一

篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分

析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為

事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，

有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論

文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的

部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還

要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據

本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。2、用作論據的

言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，

不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。

③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照

式結構、層進式結構、總分式結構。

議論文閱讀技巧2

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、

比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論

文與駁論文二大類。)

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更

具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉(概括事例)證明了(如

果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而

使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括

更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使

論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯

易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，

從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強

調了的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有

關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣

聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇

聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，

使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論

據二種類型答題要點二個方面：(1)、明確論據類型;(2)、具體

分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是

與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，

規范性答題格式如下：

這是論據，在文中起著證明(論點，如如果有分論點，則寫

出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下

二個方面：(1)、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的

是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然，作

為應考，可以準備勤奮、處世等常見主題的名人事例和名言。名

言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不

熟悉的名人事例。

3、明確__的中心論點

中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心

論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決

的問題。可以從以下幾個角度尋找或概括中心論點：

(1)分析論點所在的位置。題目，有的__題目本身就是中心

論點;開頭，有的__在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述;

中間，有的__在論述過程中提出中心論點，這種情況較少;結尾，

有的__通過論述，在__結尾處歸納出全文的中心論點。

(2)分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一

個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一

個表述完整的判斷句或表態明確的句子。

(3)分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數據、

圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀

點，要么是觀點統率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論

點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材

料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心

論點的。

4、分析__的論證思路

首先應該了解一般議論文的結構：提出問題(引論)--分析問

題(本論)--解決問題(結論)。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加

上一些諸如首先、然后、接著、最后一類表承轉啟合關系的詞語。

做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

(1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面，要具體

回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名

言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：

(1)、深化中心論點，提出的結論;

(2)、重復或強化的中心論點;

(3)、發出的號召或勸勉人們;

(4)、補充論證了。(有時候會考查這方面作用，其作用是使

論證更嚴密。)

做這個題目，就是把__的引論、本論、結論具體化地陳述出

來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引

用法國思想家帕斯卡的名言人是一枝有思想的蘆葦提出中心論

點人的高貴在于靈魂，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了珍惜

內在的精神財富甚于外在的物質財富，最后舉一個火車上讀書的

少女為例向人們發出人應該保持純正的精神追求的勸勉。

5、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：(1)

語言特點;(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵

詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。

而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做__就可以了。一個應特

別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是

用__中的具體例句為例子進行分析。

6、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、

寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動;

如排比，增強了__論證的氣勢;如引用古詩文，使__富有文采等。

(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道

理論證相結合(夾敘夾議);(2)、以論證方法為主。同樣，做這類

的題目一定要有具體文句支撐，也就是用__中的具體例句為例子

進行分析。

7、文段結構作用：

(1)、引出(全)下文;(2)、總結前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題)，那么，我們可

以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫的事例，提出中心論點(或引出的論題)。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點(或引出的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或的奇聞趣事)，提出中心論點

(或引出的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣

味性。

結尾段的作用，請參照4：結尾的內容回答

駁論

通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點就是

駁論。駁論的作用在于破，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時

樹立正確的觀點。

駁論與立論一樣，是一種議論和說理的方式。在進行駁論時，

應區分不同性質的矛盾，堅持以理服人的原則。在一篇__里，立

論和駁論往往是相輔相成的。

進行駁論，事先必須占有材料，對錯誤言論進行周密的分析，

弄清它的癥結所在，集中一點，才能一針見血，擊中要害。傷其

十指，不如斷其一指，這是駁論的要領。駁倒了錯誤的論點，正

確的論點才能確立起來。

進行駁論，還要選準角度。如同打仗一樣，進攻的角度選得

不好，就不能給敵人以致命的一擊。

駁論的方法，最基本的仍然是擺事實、講道理，立論的各種

方法都可以在駁論中使用。

駁論的一般方法包括駁論點，駁論據和駁論證。

駁論點是就__的論點中的根本性錯誤，與相關基本原則沖突

的部分進行反駁。

駁論據是對__的支撐--論據進行反駁，既可以直接反駁，也

可以通過歸納論據中的謬誤的辦法反駁。

駁論證是對__的論證方式進行反駁，針對舉例論證可以是找

出例子與事實，情理不符的部分，針對排比論證，可以指出

排比中不合理的部分，針對道理論證(馬克思主義原理)可以

采用哲學知識指出其錯誤的方法進行反駁。

立論

針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其

理由，表明自己的態度就是立論。換一個角度來說，立論就是運

用充分有力的證據從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。

立論有時是在破的基礎上進行的，先破后立、邊破邊立即此意。

立論是議論重心，無論寫什么樣的議論文，都必須立論，駁斥別

人的論點也是為了確立自己的論點。

議論文閱讀技巧3

議論文閱讀的考查點

1、明確__的中心論點或分論點，找出或概括與論據相關的

觀點。

2、概括事實論據或為文中某個觀點補充事實論據或道理論

據。

3、理清論證思路，把握論證結構，弄懂觀點與材料之間的

關系。

4、理解關鍵詞句。

5、理解__內容，從__的觀點、傾向中體會作者的思想感情。

6、就__某一觀點或與此相關的某一話題，談談自己的看法。

考點及在中考中所占比例：

議論文一般出現在A卷，常與說明文在同一板塊，分年交叉

出現，分值在12分左右。

題型：

命題常以主觀題形式出現。近幾年，議論文閱讀有加深的傾

向，文體有選擇哲理散文的趨勢。一些地區將它作為B卷閱讀題。

·基礎信息：

1、關于議論文

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直

接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文一般都由論點、論

據、論證組成，稱為議論文三要素。議論文是一種實用的文體，

它的范圍很廣，形式也多種多樣，主要有以下幾種：一般性的政

論文、評論、雜文、演講稿、讀后感、序跋等。

·解題程序

議論文的閱讀步驟：

1、通讀全文，明確__的論題進而把握__的中心論點。

2、明確__從哪些方面圍繞中心論點來進行論證的，也就是

分析觀點與材料的關系。

3、根據作者的傾向，體會議論文的語言，探究關鍵句的內

涵。

4、聯系生活實際或自身經歷，多角度思考作者的論題或辯

證地看待作者的觀點。

一、明確論題，把握論點

應考策略：

1.論題與論點

論題是__所要議論的問題，是論述的話題，是論述的一個范

圍。而論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

只有準確地把握__的論點，才能了解__中提出的見解和所要解決

的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心

論點提出幾個分論點。了解論題有利于準確把握論點。

2、如何把握__的論點

(1)注意論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，是作者

看法的完整的陳述，在形式上是一個完整的句子。一般從肯定的

角度陳述。

(2)注意研究標題。議論文的標題一般可分為以下四種：①

論點型。即標題就是全文的論點。這類標題直截了當，有利于讀

者快速、準確的把握全文主旨。②論題型。即標題只點明作者在

__中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。這類

標題留有較大空間，可啟發讀者思考。③疑問型。題目是問句形

式，其答案便是__的中心論點。④比興型。即__標題只表明__

寫作的因由或論述的切入點。其好處在于含蓄朦朧，引人入勝，

論點則要根據__內容，深入挖掘其內涵。

(3)注意論點在__中的位置。論點的提出，有時在__的開頭，

這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法;有時在__的結尾，這

就是所謂的歸納全文、篇末點題的寫法，這種寫法在明確表達論

點時大多有所以總而言之總之因此歸根結底等表總結性的詞語;

有時在__中間，往往起到過渡的作用;有時__標題本身就是全文

論點。也有少數議論文在__中不能直接找到論點，只能通過認真

閱讀__，領會__內容才能歸納出中心論點。

3.理清中心論點和分論點的關系

對中心論點來說，各分論點都是中心論點的支撐材料，閱讀

和分析分論點，要注意它們彼此間的關系。

二、論據的理解與運用

應考策略：

1.關于論據

論據是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。分為道理

論據和事實論據。事實論據指有代表性的確鑿的事例、史實及統

計數字等;道理論據指經過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的

革命導師的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識

等。議論文中，論點和論據的關系是統率與被統率、證明與被證

明的關系。

2.區分事實論據和道理論據

一般的事實論據和道理論據，區分起來比較容易。而引用名

人的言論與名人的事例要區分開來，并不那么容易，引用名人的

言論來證明論點的是道理論據;引用名人事例來證明論點的是事

實論據。

3.事實論據的概括

首先，要考慮到該論據證明的論點是什么，也就是說，概括

出來的論據要緊緊圍繞中心論點;再者，注意概括的方法，注意

主要人物及其主要事件;最后，用語力求簡潔。

4.分析為根據的作用

論據的作用，是用來證明觀點的正確或批駁錯誤的觀點。論

據的作用分別是：①道理論據增加論據的權威性，增強了__的說

服力;②事實論據真實有力地論證了論點(根據__內容具體化)③

用事實或道理作對比的論據―――從兩個方面比較，使其對與錯

更加分明，使正確的觀點(作者的觀點)更容易被讀者接受。

5.論據的補寫

補寫論據要注意：論據要有說服力，要能很好地證明論點;

論據要有代表性，力求大眾化，盡可能人所共知;必須真實，人

物與事實要相符，不能張冠李戴，更不能胡亂編造;表述力求簡

潔流暢。

三、理解論證方法和分析論證結構

應考策略：

1.關于論證

狹義的論證是運用論據證明論點的過程和方法，是聯系論點

和論據之間邏輯關系的紐帶。

2.論證方式與論證方法的區別

論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件

或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以

批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主。也就是說，論證方式

可分為兩類：立論和駁論。

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和

論據之間的邏輯關系紐帶。它和論證方式的基本區別在于：論證

方式是指一篇議論文所采用的論證的基本形式。論證方法是指在

論證過程中所采用的各種方法。

3.常見的論證方法及其作用

論證方法

作用

答題模式

舉例論證：就是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點

的方法使論證更具體、更有說服力。使用了舉例論證的論證方法，

列舉（概括事例）證明了（論點，如是分論點則定分論點），從

而使論證更具體、更有說服力。

道理論證：就是用已被人們公認的理論或名言或定理公式來

證明論點的方法。道理論證包括引用論證。可以增強論證的說服

力和權威性。使用了道理論證的論證方法，引用（填論據）證明

了觀點，增強了論證的說服力和權威性（或更有趣味性，吸引讀

者）。

對比論證：就是用正反一時伯仲方面的事實和道理進行對

比，在對比中證明論點的方法。起突出強調正面的作用。使用了

對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了觀點。

比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。可以把

道理講得能人易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象、淺顯

易懂。使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了觀點，從而

把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。

4.注意辨析駁論文的反駁方法的三種方式：①一是反駁論點;

②二是反駁論據;③三是反駁論證。不管哪一種方式，最終都是

為了反駁對方的論點，從而證明自己的觀點是正確的。

5.分析論證結構

議論文的整體結構大體分為三部分：：①提出問題(引論)，

__開頭部分，引出__要論述的中心問題;②分析問題(本論)，是

議論文的主體部分，即運用充分論據證明中心論點的部分;③解

決問題(結論)，即在分析問題的基礎上得出的結論部分。在論證

的過程中，常見的結構形式有兩種：一種是逐層深入的論證結構

叫縱式;一種是并列展開的論證結構叫橫式。具體來看，有并列

式對照式層進式總分式等。

分析論證結構是為了更好地理解和掌握__的思想內容。中考

中一般不單獨設置試題。

四、品味議論文的語言和個性表達

應考策略：

1.怎樣分析議論文的語言

議論文的語言具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。

品味議論文的語言應從這幾方面入手

①準確性。議論文需要通過明確的概念、準確的判斷和嚴密

的推理來講清道理，運用語文必須要準確無誤。

②概括性。議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的。即

使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這

就要求語言高度簡練。

③鮮明性。議論文通過語言表達的觀點毫不含糊。贊成什么，

反對什么，愛什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚

楚，不能模棱兩可。

④生動性。議論文的生動性不在于細致入微的描寫，而在于

簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、名言和各種修辭手

法來增強__的生動性。

2.如何答好議論文的個性表達題

①首先要整體感知，把握觀點。這是答題的基礎。同時還要

弄清題干要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，

還是對全文的思想內容提出自己的看法和評價。

②圍繞論點，大膽表述。只要能夠自圓其說則可，也就是說，

自己表達觀點之后，要有能夠支撐自己觀點的材料。建議贊成作

者的觀點，因為作者已經闡述清楚，便于準確嚴密的解答。

③聯系生活，有感而發。選擇自己最熟悉的、感受最深的來

表達，才能準確嚴密全面而有深度。

④表達明晰，語言流暢。盡管簡短，也要注意選用詞語，精

巧構思，這樣才能不因自己大意而扣分。

議論文閱讀技巧4

一.考點歸納：

1.提取.概括__的中心論點。

2.結合具體語境理解關鍵詞語的深層含義和表達作用。

3.考查論據的類型及作用。

4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。

5.對__的語言進行探究品析。

6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實論據.或談自

己個性化的閱讀啟迪和感悟。

二.題型分析：

1.__的中心論點是什么？

（1）經常出現的位置是：標題.開頭.結尾

（2）__第二段：如果第一段列舉生活的種種現象.就可能在

第二段出現論點。

（3）__中間有一個承上啟下的過渡句.就是論點。

（4）__有分論點出現.沒有中心論點.要把分論點進行整合.

自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現。

2.下列加點的詞語在文中指代什么內容？

我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找

到這個詞語.然后聯系上下文尋找所指代的內容.這類題基本都

在這個詞語的前面而不遠處出現.回答一般可以直接摘抄原文.

有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。

例子：“霍金是一個神話.殘疾人和科學巨人兩種身份特征

在他身上合為一體.他的科普巨著《時間簡史》被譽為人類科學

史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又

有了深層的了解。這樣的功績和一個高度殘疾的人聯系在一起.

確實能給人極大的震撼。”這段話中加點的“這樣的功績”指代

什么？

答：“這樣的功績”指代他的科普巨著《時間簡史》被譽為

人類科學史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類

對宇宙又有了深層的了解。

3.指出下列語段運用什么論證方法？有何作用？

（1）道理論證:通過引用X的話,充分有力證明Y觀點.增強

__的說服力。

（2）舉例論證:通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點.

從而使論證更具體更有說服力（或增強__的趣味性.吸引讀者）

（3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點.從而把抽象深奧的

道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

（4）對比論證:通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點.

使論證更有說服力.增強__的趣味性。

例子：

如“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優秀

的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內心世界

的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生

所說：“一個人只要真誠.總能打動人。”這段話運用了哪些論

證方法？作用是什么？

答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可

貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可

貴這個論點.增強__的說服力。

4.說說某段或幾段的論證過程怎樣？

（1）先（正反兩方面）舉出____事例或者道理論據.然后得

出什么結論（或證明什么觀點）分——總

（2）首先提出什么觀點.接著用____事例（從正反兩方面）

或者道理論據進行論證.最后得出____結論（或說明了____的道

理）總————分——總

這一題型的答題技巧.（1）要點出文段的論點是什么.（2）

要答出論據是什么（3）用好連接詞。（4）.答案要準確.簡練.

通順。

5.下面句子（或語段）在全文中起什么作用？

（1）常見的作用：引出下（全）文.總結前（全）文.承上

啟下

（2）議論文開頭段的作用：（1）作為__的理論論據或事實

論據。（2）引出論點或論題。（3）增強__的趣味性.激發讀者

的閱讀興趣。

開頭段的作用的答題技巧：

（1）通過寫______事例（引用名言）.提出______中心論點

（或引出______論題）

（2）通過引用名人趣事（典故.傳說.詩歌.寓言）提出____

論點（或引出____論題）.吸引讀者閱讀興趣。

（3）把____事例（名言）作為事實論據（道理論據）來證

明__的____論點.增強論證的說服力。

6.前后兩段的位置能否互換？為什么？

先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關系.如果沒

有。再看這兩段之間有沒有先后關系.比如時間上.邏輯上等.分

析后即可作答。

兩種答法技巧：（1）不能。因為這幾段和第__段的____幾

句是一一對應關系。

（2）不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關

系。

（或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣.）

7.根據__.給文段補寫一個恰當的論據。

首先要認真讀文段.明確文段的論點是什么.然后在看題干

要求你補充事實論據還是理論論據.在搜索你平時積累的論據是

否符合要求。根據題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時

注意關聯詞語的運用.從而補寫出恰當的事實論據或則道理論

據。

8.文段中用了什么論據？有何作用？

包括事實論據和道理論據兩大類。

事實：典型事例、史實、統計數字；

道理：一般都是經過驗證的真理、名人名言、格言、諺語.

自然科學的原理、定律、公式。

答法技巧：用了______論據.證明了______論點。

9.：__的結構怎樣？（是怎樣展開論述的）

1）、并列式。平列中心論點的幾個方面.往往有分論點。

2）、遞進式。層層深入、步步發展；起承轉合、環環相扣。

（注意順序條理）

3）、對比式。正反對比。

4）、綜合式。

10.文中加點的詞語能否刪除？為什么？

答題技巧：（1）不能。（2）這個詞文中的意思是______.

（3）刪除后的意思是______.（4）這樣表達不嚴謹.語言不嚴密.

使論證缺少說服力。

議論文的語言：

1）嚴密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）

詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設問、反問、祈使、肯否定

陳述.排比、雙重否定等）

11.結合生活閱歷和自身實際評價作者觀點.或談談自己個

性化的閱讀啟迪和感悟。

此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣

中心論點或分論點。因此.只要我們找到__的論點并緊扣其解題

就能拿到一半分數.再按題目要求.結合自身或社會現實展開論

述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分數全

部拿下。

答題技巧：（1）論點。（2）結合文段闡述論點的由來。（3）

聯系實際（用上理論論據或事實論據）（4）發出號召。

議論文閱讀技巧5

【考點透視】

議論文是表明觀點、闡明道理的__，它以議論為主要表達方

式。議論文的一般考點有：(1)語言的積累與運用;(2)尋找論點，

弄清論點與論題的區別;(3)辨識理解論證方法;(4)理清議論結

構;(5)把握文意、層意、段意;(6)理解論據選擇的技巧;(7)品析

揣摩關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用;(8)體會議論語言的

準確性、嚴密性特點;(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關

系;(10)聯系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖;(11)為觀點

尋找或補充論據;(12)立論與駁論的區別等。

【技法指津】

閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論

據、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知

道從何入手，怎樣去讀。

一、把握論點。

閱讀議論文，最關鍵的是要找出__的中心論點。大多數__，

標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在__的論述中。有的__，

標題就是中心論點。那么，作為論點的標題，一般是個表判斷、

表肯定的句子或短語。也有的__，在開頭提出中心論點。還有的

__，在行文當中或篇末提出中心論點。。

二、弄清論據。

閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論

據來證明論點的。論據一般分為事實論據和道理論據兩種。事實

論據包括事例、史實、統計數字等。事實必須確鑿可靠，有代表

性。道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、

公式等。此外，正確反映自然規律和人類生活經驗的名人名言、

諺語、格言等，也屬于道理論據。

三、搞清論證方法及論證方式。

搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論

證方法，首先要了解常用的論證方法。經常使用的論證方法有：

舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確

議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問

題直接闡明自己的見解和主張;駁論就是通過反對錯誤或反動觀

點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法

還有以子之矛攻子之盾及歸謬法等。

四、理清議論文的結構。

閱讀議論文，必須理清議論文的結構。立論文的結構一般分

為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論

和結論。議論文的常見結構形式有：并列式，段落層次間是平行

并列的關系;層進式，各部分之間是層進關系，即層層深入，步

步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的關系，或先總后

分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結構方式是：擺出錯

誤論點、分析錯誤論點的實質及危害、得出正確的觀點。

五、了解議論文的語言特點。

由于議論文是最貼近現實生活的一種文體，因而它的語言往

往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，

或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句

也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。

【特別提醒】

考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點的提煉、論據的歸

納概括、論證方法的使用、議論結構的梳理、議論文語言的品味

等方面來考查。由于議論文的論點一般不會直接說出來，因此尋

找和歸納論點往往有一定難度。論證方法的判別應該不是什么困

難的事，但當幾種論證方法同時使用時，不要有所疏漏。議論文

結構的梳理也是比較容易的，但要注意辨識它的結構形式。議論

文的語言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點。但

議論文為了論證的嚴密，語言很有分寸感，有時正面說了，反面

也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。

1、整體感知，把握論點，理清結構。

論點就是作者在__中表明自己對某問題或某事物的看法、見

解和主張。注意論點與論題的關系，論題是作者論述的話題，是

__所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張

和看法。

論點在__中的位置有三種情況：一是在__的開頭。__在開頭

就直接擺出論點，再直接論述或分幾個分論點來論述，最后再總

結。這樣的結構屬于總分總式結構。有時是先舉事例，再由事例

得出論點，再進一步論述。二是論點出現在__的中間。__前本半

部分論述問題的一個方面。后半部分論述問題的另一方面。在中

間用一個承上啟下的句子，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句

子就是中心論點。這樣的結構多半是并列式，但如果后面的論述

更深一層，則就是遞進式。三是在__的結尾。在__的開頭只提出

了所要論述的話題，在__中間提出了一些分論點，在__結尾再總

結，提出中心論點。這樣的結構屬于提出問題--分析問題--解決

問題。如果分論點表達的意思是逐層加深的，其結構屬于逐層深

入遞進式結構。有的__沒有用一句話擺出中心論點，那就需要認

真分析__講了幾層意思，然后再把這幾層意思加以歸納概括。

__的論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的

簡潔明確的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反問句式，

不會用設問、疑問等句式，往往是個表示肯定或否定的判斷句，

是明確的表態性的句子

2、論據的歸納概括

議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實

論據和道理論據。

3、議論結構的梳理

議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結

構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的?(即考論證過程)

(答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據，然后

對論據進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵要說清楚證明

過程的層次性。)

4、常用論證方法的作用

舉例論證：使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了

舉例論證的方法，舉(概括事例)證明了，從而使論證更具體、更

有說服力。

引用論證：如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增

強論證的說服力和權威性;引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強

論證的趣味性。答題格式：使用了引用論證的方法，通過引用證

明的觀點，使論證更有說服力(或更有趣味性，吸引讀者)

對比論證：作用就是突出強調。答題格式：使用了對比論證

的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀點。

比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證

更加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的

論證方法，將比較，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得

生動形象，淺顯易懂。

5、議論文語言的品味

議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從

邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分

析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的

鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：①概念使用準確，②定語、狀語等修

飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏

輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，

愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和

說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠

統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪

主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞

語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深

層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生

動性。

又如詞語順序是否可以顛倒?

答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或

事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性

議論文閱讀技巧6

一．抓準中心論點。

議論文一般只能有一個中心論點，但有的議論文有多個分論

點，而沒有中心論點。如，巴甫洛夫《給青年們的一封信》就用

分論點對青年們提出了希望。

議論文對論點的要求是：正確、鮮明、集中、一致。即作者

的立場、觀點、態度和方法應正確；贊成什么，反對什么要旗幟

鮮明；中心論點只有一個；論點前后要保持一致。

為此，要注意中心論點的這些特點，看中心論點出現的位置。

有的議論文中心論點出現在開頭，也有的出現在中間和結尾。

二．分析議論文的語言。

議論文的語言嚴密、準確，概括性很強，往往運用長句（使

用修飾語）來闡述。又由于議論文的邏輯嚴密，推理合理，因此，

其結構非常嚴謹。為此，分析語言時，要抓修飾限制語，用語法

分析法進行剖析。平時，可找出魯迅先生的議論文進行分析，看

其語言有什么特點。

三．看運用了哪些論證方法。

議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點是作者對論述

的對象（事物或問題）所持的見解和主張；論據是用來證明論點

的道理和事實，論證是運用論據來證明論點的.過程和方法。

議論文總的論證方法為：擺事實，講道理；既擺事實，又講

道理。細分為：引證法、例證法、歸納法、演繹法、歸謬法、比

喻論證法、類比論證法、正反對比論證法等。分析議論文，要注

意找出作者所運用的論證方法，以準確理解__的內容與中心。

四．注意議論的方式。

議論文有兩種議論方式，即立論和駁論。立論是從正面證明

所提出的論點。駁論是反駁錯誤的論點或錯誤的論據、論證。

以立論為主的議論文很常見，以駁論為主的議論文可參考魯

迅先生的《友邦驚詫論》，看魯迅先生是怎樣反駁論點和論據的。

五．明確議論文的結構方式。

議論文的結構方式有以下幾種：

1、縱貫式結構。即按照引論(導論、緒論)、本論(正文)、

結論三部分組織材料，符合提出問題——分析問題——解決問題

的邏輯順序。

2、并列式結構。即緊緊圍繞中心論點，用幾個分論點構成

并列關系，從不同角度共同論證中心論點。

3、遞進式結構。即作者闡述中心論點時，使__的各個層次

和段落逐層深入，從而推出__的結論。

4、對比式結構。即把正反兩方面的觀點或事例加以對比，

使兩種不同的觀點或事例在對比中更加鮮明、清晰，以使正面的

論點和主張更加突出。

明確了議論文的結構方式，有助于分析__的結構層次，把握

行文脈絡，從而對__作出準確的分析和判斷。

知道了以上的方法，閱讀時可采用精讀、略讀相結合的方法，

注意從原文中篩選信息。要把表明作者觀點的句子勾畫下來，找

出__的中心論點；注意分析__的段落層次，看符合哪種結構方式，

運用了哪些論證方法等。

要注意認真閱讀題干，帶著問題從原文中尋找答案，對與題

干無關的內容，可略讀或不讀。

議論文閱讀技巧7

論證方法包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、

引用論證。接下來為大家帶來的是初中語文議論文閱讀解題技

巧。

議論文閱讀

一、論證方法

1舉例論證：具體有力

2.道理論證：具有權威性

3.比喻論證：生動形象

4.對比論證：全面深刻

5.引用論證：引經據典地分析問題、說明道理

二、句子作用

1.總領全文

2.承上啟下

3.引出下文

4.提綱挈領

三、開頭作用

1、引出論點/論題

2、吸引讀者、造成懸念

四、論證思路

通過引用(舉例……)引出論題(方向)→擺出事實，列舉例

子加以論證論點→強化中心論點

●類型1、文段作用：承上啟下;照應;強化論點

●類型2、順序能否調換：(判斷)照應開頭;時間順序;邏

輯順序等

●類型3、例子特點：權威性;代表性;典型性;全面性有

說服力

●類型4、文段論證優點：證明了此段分論點

●類型5、__中心論點：開頭;標題

五、論點的提出

分析論點是怎樣提出的

①擺事實講道理后歸結論點;

②開門見山，提出中心論點;

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結

出中心論點;

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出

結論，提出中心論點。

溫馨提示：針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論

述，歸結出中心論點;

初中語文閱讀理因果式組合段落

下面是對語文閱讀理解題目因果式答題的學習，希望給同學

們的學習很好的幫助哦。

因果式

按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段,叫因果式

小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀法國著

名作家.他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作

品都平平常常,沒有什么特色.//莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜

法國文學大師福樓拜為師.

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜

為師.

以上是先因后果,再舉一例先果后因.

《真情的回報》最后一個自然段"騎上這輛嶄新的自行車送

報快多了.當然,我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活',依舊下

車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進門里.因為

我永遠記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關懷和愛意."

這一段前面是結果后面說明原因,從而突出了原因,點明了

課題的含義.

以上對語文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學習，相信

可以很好的幫助同學們的答題，希望同學們認真完成閱讀理解題

目的知識。

初中語文閱讀理解轉折式組合段落

下面是對語文閱讀理解題目轉折式答題的學習，希望給同學

們的學習很好的幫助哦。

轉折式

全段分兩部分,前后兩部分意思轉折,常用"但是、可是、而"

等轉折詞分開.

例如《灰椋鳥》第一自然段."早就聽說林場的灰椋鳥多.我

想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什么好看

的呢?可是一個偶然的機會,我看了關于灰椋鳥的電視錄像,就再

也忍不住了,決定親自去看一看."

這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的,可是自從看

了關于灰椋鳥的電視錄像,我決定去看看.有時,前后兩部分內容

間沒有轉折詞,但其中的轉折關系仍顯而易見.

如《煙臺的海》第一個自然段:中國的沿海城市,東面或南面

臨海的居多,北面臨海的卻很少.煙臺恰是北面臨海.所以便有了

一份獨特的海上景觀.

這一段前后兩句問雖無轉折詞,然轉折關系一讀便知.

轉折式自然段,一般抓轉折后的內容概括段意.上面這段可

概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一,所以便有了一

份獨特的海上景觀.

通過上面對閱讀理解轉折式答題技巧的方式講解學習，相信

同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。

初中語文閱讀理解總分式組合段落

對于閱讀理解總分式組合自然段的方法，希望同學們認真看

看下面的講解內容。

總分式

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分

述最后總結以及先分述再總結.

如《爺爺的蘆笛》第1自然段.在強強的相象里,爺爺的小閘

屋是個好玩的地方:碧藍碧藍的海水就踩在腳下.白天,成群的海

鳥在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬點螢火閃閃

爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦.一張普普通通

的葦葉,經爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛.吹奏起來,曲調是那

樣婉轉悠揚,還帶著一股濃濃的海水味…….這一段先總述爺爺

的小閘屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調

動聽.

再如《夾竹桃》第三個自然段.先總述我們家常見的花應有

盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象,最后總結園子

里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景.

通過上面對總分式組合自然段方法的內容講解學習，相信同

學們已經能很好的掌握。

初中語文閱讀理解并列式組合段落

對于閱讀理解并列式組合自然段的方法，希望同學們認真看

看下面的講解內容。

并列式

在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間

的關系是并列存在的.

例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物,我們

可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看

一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等.//

對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱,

而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思.俗話說的"一目十行",

就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法.

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時

不同的讀書方法.前后顯然是并列并系的.

通過上面對并列式組合自然段方法的內容講解學習，相信同

學們已經能很好的掌握。

初中語文閱讀理解順承式組合段落

對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，希望同學們認真看

看下面的講解內容。

順承式

即按事情或動作的先后順序表達.

例如:7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了.//400

多名官兵聞訊趕到.支隊長一聲令下:"上!"頓時,一條長龍在崩

塌的堤壩下出現了.官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭.

有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片兒石割破了腳

趾,他們全然不顧,心中只有一個念頭:"大堤,保住大堤!"http://狂風

卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰士們高聲喊道:"狂風為我們吶

喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!"一個個奮勇跳入水中,用

自己的血肉之軀筑起了一道人墻.//經過幾個小時的鏖戰,大堤

保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累."風聲雨聲濤聲,聲聲震

耳;雨水汗水血水,水水相融."這是人民子弟兵在這場驚心動魄

的大決戰中的真實寫照.

這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意:

當九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,

終于保住了大堤.

通過上面對順承式組合自然段方法的內容講解學習，相信同

學們已經能很好的掌握。

議論文閱讀技巧8

議論文知識點

表明觀點和主張，以理服人議論文;

觀點態度要鮮明，論據一定要充分;

例證引證和喻證，對比論證要分明;(四種論證方法)

提出問題是引證，分析問題即本論;

解決問題是結論，議論結構須分清;

議論語言要準確，更是要求嚴密性。

破議論文九式

一、議論文分類：立論、駁論

二、議論文三要素：

1、論點：解決需要證明什么

2、論據：解決用什么來證明

3、論證：解決怎樣來證明

三、議論文結構

1、引論：提出問題

2、本論：分析問題

3、結論：解決問題

四、論據類型：事實論據和道理論據

五、常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實、講道理

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用

故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、

比喻論證、類比論證(常有同樣諸如此類等詞語)

六、識別或提煉中心論點、分論點：

1、論點出現的形式和位置

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上

應該是較完整的句子。

位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上

啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定

難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽

取__核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷

和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

3、要注意的是，有些__中表達中心論點意思的句子不止一

句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

七、分析論據與論點的關系：

答題方式：__(段)的論點是----------，這里所列舉的屬(事

實或道理)論據，是為了從(反面或正面)證明這個論點，

八、辨識論證方法，分析其作用：

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概

念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。

2、答題方式：這一段(一句)運用了-------論證方法，論證

了(論點)，顯得(好處)。

九、仿照原文中表述論點(分論點)的句式，提出自己的一個

觀點：

1、回答這類問題，首先要整體感知__的內容，再根據閱讀

__的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一

個論點(分論點)。

2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考

查把握分論點與中心論點關系的能力。

評價文段的觀點(需闡述理由)：回答這樣的問題，需要弄清

楚原文的結構、材料、觀點之間的關系。回答時一定要有所分析、

概括，切忌一抄了事。

議論文相關知識與閱讀技巧由語/網整理，僅供參考。

議論文閱讀技巧9

1、論點(證明什么)

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔

明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表

示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A.把握__的論點。中心論點只有一個(統率分論點)

⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析__的論據。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)

③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

B.分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理后歸結論點;

②開門見山，提出中心論點;

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結

出中心論點;

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出

結論，提出中心論點。

2、論據(用什么證明)

⑴論據的類型：①事實論據(舉例后要總結，概述論據要緊

扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。

⑵論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。

⑶次序安排(照應論點);

⑷判斷論據能否證明論點;

⑸補充論據(要能證明論點)。

3、論證(怎樣證明)

⑴論證方法(須為四個字)

①舉例論證(例證法)事實論據記敘

②道理論證(引證法和說理)道理論據議論

③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)

④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

①論點是怎樣提出的;

②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反

兩面的分析說理);

③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構

⑴一般形式：①引論(提出問題)―――②本論(分析問

題)―――③結論(解決問題)。

⑵類型：

①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

⑤遞進式。

5、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了哪些道理和論據;

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么?

6、常見考點

①、議論文的論點考點：

第一、分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法

(即分清論題和論點)。

第二、注意論點在文中的位置：

(1)在__的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

(2)在__結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的

寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，

總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志

性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一

篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分

析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為

事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭

示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例

的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確

論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概

括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特

點把握住，然后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原

文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解原意。

③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照

式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的?

議論文閱讀技巧10

1、論點（證明什么）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔

明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表

示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A。把握__的論點。中心論點只有一個（統率分論點）

⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析__的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B。分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結

出中心論點；

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出

結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）

⑴論據的類型：

①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；

②道理論據（引用名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點；⑸補

充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻

論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

①論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反

兩面的分析說理）；③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

議論文閱讀技巧11

中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，其競爭較為激

烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效

率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了中考語文議論

文閱讀答題技巧的內容。

1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還

可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，

看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有

的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論

點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。考點：補充一個

論據;(要緊扣論點，選取真實典型的事例)。

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比

論證道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證

的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩

方面的論述。

考點：分析論證的作用

1、指明所用的論證方法;

2、分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的

中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

3、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即

引論--本淪--結論)。

4、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。

5、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發

議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

6、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，

發人深思。

(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發

人深思。

議論文閱讀技巧12

議論文閱讀

1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還

可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，

看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有

的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論

點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

考點：補充一個論據；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比

論證

道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證

的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩

方面的論述。

考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該

論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）

或所采用論證方法的前一句）

4、論證結構：一般結構：提出問題－分析問題--解決問題(即

引論--本淪--結論)。

5、分析議論文的語言特點（準確性、概括性）

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發

議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

（1）設問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去

思考，發人深思。

（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，

發人深思。

議論文閱讀技巧13

議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在

形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。

表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的

句子。

A．把握__的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）

⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析__的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結

出中心論點；

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出

結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）

⑴論據的類型：

①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；

②道理論據（引用名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應論點）；

⑷判斷論據能否證明論點；

⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

①論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反

兩面的分析說理）；

③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構⑴一般形式：

①引論（提出問題）DDD

②本論（分析問題）DDD

③結論（解決問題）。

⑵類型：

①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

⑤遞進式。

5、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這

個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點

在文中的位置：

（1）在__的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在__結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心

的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，

總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志

性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一

篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據來反推論點：論據

是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，

支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為

事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭

示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例

的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，

不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。

概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然

后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原

文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。

③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照

式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

答題思路是：作者為了證明？觀點，首先使用了論據，然后

對論據進行了怎

樣的分析，從而證明了？觀點。關鍵要說清楚證明過程的層

次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和

論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論

點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來

證明論點，能增強__的說服力。

2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。

所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，

應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特

殊作用――具有權威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。通

俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，

從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面__比較，

使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：

（1）道理論據，增加論據的權威性。

（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。

（3比喻論證，或生動形象證明了？，或深入淺出證明了？

（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。

（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正

確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：

分析議論文的語言特色：

①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：

②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：

③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。

下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：

①概念使用準確，

②定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏

輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，

愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和

說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠

統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪

主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。?答題

思路：如加點詞語有什么作用？思路：

（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）

作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語

順序是否可以顛倒？

答題思路：

（1）解釋詞語的含義；

（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其

先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的

閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文

加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內

容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句

意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀__后所產生的情感體驗或理

性思考。解題時需結合__發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方

式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用

名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同

表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

議論文閱讀技巧14

一、正確把握論點：

論點的表述：論點一般是一個肯定的判斷。而且旗幟鮮明，

不能模棱兩可。它不能用疑問句式，不能用短語，不能用比喻等

形式出現。

方法：回答中心論點時，在沒有要求的情況下，應盡可能選

用文段中的句子作答。

找中心論點的技巧：

①在文題，標題就是論點。如果題目為一句話，并且是肯定

的判斷，則題目本身就是中心論點。如果題目由偏正短語、并列

短語構成，則要到文中尋找中心論點。

方式：

偏正短語，如“成功的秘訣”。

并列短語，如“敬業與樂業”，論點則是二者的關系：“敬

業樂業是人類生活的不二法門。”

②在開頭，開門見山提出論點。

③在文尾，在層層深入論述的基礎上，在__的總結中推出中

心論點。尋找時可從語言標志入手，一些在結尾推出中心論點的

__，論點前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標志性詞語。

④在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。

⑤此外，也有些__對論點表述不很集中需要通讀全文后才能

概括歸納出中心論點。

留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分清論點和結論。

二、理解開頭的作用

(一)常見題型

__開頭(列舉了__x的事例，或引用了__x，有何作用？

(二)解題技巧與答題模式：

1.開頭講故事(傳說):①以__x故事(或的奇聞趣事)作為__

的事實論據;②引出(證明)論點或論題；③增強__趣味性，激發

讀者的閱讀興趣。

2.開頭引用格言警句(詩詞名句):①__x這句格言(警句)引

出了論證的話題;②提出了__的論點(或論題);③作為__的道理

論據;④引起讀者閱讀興趣。

3.開頭引用詩詞名句:①引出論點或論題;②以名句中包含

的哲理作道理論據;③增添了文學性，提高讀者閱讀興趣。

三、明確__所用的論證方法及其作用

(一)常見題型

這句話運用了什么論證方法?在文中有何作用?

(二)答題套路:

舉例論證:這一段（一句）運用了舉例論證的方法，舉（概

括事例）的事例，有力地證明了__x這一觀點或中心論點(如果

有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使

論證更具體、更有說服力。

道理論證:

這一段（一句）運用了道理論證的方法，通過引用名人名言

/格言警句/權威數據（或名人逸事、奇聞趣事），證明__x的觀

點，使論__x性，吸引讀者往下讀）。

比喻論證:這一段（一句）運用了比喻論證的方法，將比做，

證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易

懂。

對比論證:這一段（一句）運用了對比論證的方法，將和加

以比較，突出強調了的觀點(說出了二者在某方面的區別)。

四、分析__的論證過程

(一)常見題型

①說說__的論證思路。

②說說某段(某幾段)的論證過程。

（二）解題技巧和答題模式：一般有兩種答法:

①先(從正反兩方面)舉出事例，然后得出什么結論(或證明

什么觀點)。

②首先提出什么觀點，接著用事例(從正反兩方面)進行論

證，最后得出的結論(或說明了的道理)。

議論文閱讀技巧15

惠安四中初三上語文期末復習系列·議論文閱讀解題指導

許萍芬

【知識概要】詳見《倍速中考復習法·語文》B47頁

【考點揭秘】議論文考點主要有以下幾個：

1．針對論點設題，包括總論點和分論點；

2．針對論據設題，包括理論論據和事實論據、概述論據和

具體論據；

3．針對論證方法設題，論證方法有很多種，但初中階段要

求學生掌握的是四種主要的論證方法，即道理論證、舉例論證、

比喻論證、對比論證；

4．針對__結構段落設題，包括對某些在結構上起關鍵作用

的重要句子和重要段落的理解；

5．對某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文

所特有的，體如記敘文、說明文都有這種內容的題目。

【解題迷津】

議論文閱讀理解題的答案常常是散落在__各處，需要考生從

文段中找出來。只要找準了，有的可以直接作為答案，有的只需

稍加概括就是答案了。

㈠針對論點設題

⒈找全文中心論點

解這類題的關鍵是要搞清楚議論文的中心論點在__中的位

置。

議論文的中心論點大多在__的開頭部分，即先提出論點，再

組織論據證明論點，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。

也有將論點放在文末的，這是因為有些__先列舉大量論據然后進

行分析論證，最后得出結論，這個結論就是中心論點，如《生于

憂患，死于安樂》。還有些議論文將論點放在__中間，這是因為

__一開頭便引入一定的事例或現象，并對這些事例或現象進行分

析闡述之后才提出中心論點，然后再圍繞中心論點展開論證，如

《想和做》。

具體方法：①想一想,作者通過__告訴我什么觀點,(中心論

點,)可以用這樣一句話來幫助我們判斷:通過論述,作者告訴我

什么事情,應該怎樣,而不應該怎樣.是什么,而不是什么。

②明確中心論點,看能否在__中找到一句,與我們初讀時感

受到的“是什么”中心意思一致的句子。要相信,議論文的作者

為了使自己的中心論點鮮明.十有八九要在文中直接表述自己的

觀點,因此一般會有這樣的原句.我們可以把它勾劃下來.如果沒

有,那就得自己概括一下;如果你認為有,并且勾劃出來了.

③判斷你找到的句子是不是__的中心論點句.考證它的正確

性：這個句子應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式

上是一個完整的句子,能表達一個完整的意思,一般不可能是個

短語或詞組,因為短語或詞組一般不能表述一個完整的句意.如

果你找到的句子沒有這樣的特點,只能說明你的發現是錯誤的。

另外,還有一個經驗告訴大家:一篇議論文的中心論點,一

般在__的前面部分,甚至有的標題就是中心論點.很少在__的后

面.后面的內容一般是中心論點得到論證后而引申出的結論.不

能把結論句作為中心論點.，要注意論點和論題(話題)的區別。

例如：<<談骨氣>>一文的中心論點是第一句話“中國人是有骨氣

的”而不可能是__末尾處的“我們一定能夠克服任何困難,奮勇

前進!”也不能擬作”談骨氣”這動賓短語。

⒉找段落論點

當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方

法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找．找出來

之后再用本段的論據去檢驗它即可。

㈡針對論據設題

針對論據設題時，考查方式一般有四種：

⒈要求考生找出文中用了哪些論據。對這類問題只要將論據

一一找出并簡明扼要地概述即可。

⒉要求考生將論據進行歸類。這時考生要清楚，論據只有事

實論據和理論論據兩大類：事實論據包括中外古今的史實,很容

易發現并作出正確的判斷.事理論據是指那些對事實進行的的抽

象概括的結論,當然也包括一些名言、警句、諺語以及作者對一

些事實的概括分析.例如<<談骨氣>>一文中的三個人物的事例

就是事實論據.而引用孟子的對大丈夫的論述便是事理論據

⒊要求考生說出某一論據的作用。要清楚這樣一點：一般論

點在前，論據在后，其作用就是證明它前面的那個論點。

例如《懷疑與學問》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為

螢”兩個事實論據，其作用就是證明它們前面的那個論點：“對

于傳說的話，應當經過一番思考”，我們在論據前面一找就找到

了。偶爾也有論據在前、論點在后的情況，那是__用了歸納法的

緣故。歸納法不是初中的重點，只需了解，不必深究。

⒋針對文中的某個論點補充相應的論據。