激勵語言

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激勵學生的語言

1、積一時之跬步，臻千里之遙程。

2、初三不再有，勸君之。一年之經歷，終身之財富

3、開啟中考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學的方法;其三：

良好的心態。

4、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，方法是關鍵，心理

素質是保證。

5、仰望天空時，都比你高，你會自卑;俯視大地時，都比你低，你會自負;只有

放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須

自卑，不要自負，堅持自信。

6、信心來自于實力，實力來自于勤奮。

7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、不問收獲，但問耕耘!天道酬勤。

9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看

問題，純真些看人生。

10、善待你的好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。

11、初三是集體戰斗與個人成就的時期。

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12、自信是成功的先決條件。

13、有高水平的集體，才有高水平的個人。

14、淡薄功利，輕裝前進;不計付出，堅韌不拔;不達目的，誓不罷休。

15、更快、更高、更強。領先就是金牌。

16、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

17、中考是匯數千人參加的一次練習。

18、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明;寬容一點，心中便海闊天空。身邊的

世界往往比我們的要睿智與寬容。

19、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風中，我們也要有抬起頭，直面

前方的。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富!

20、作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而

持久的記憶和思考。

21、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能

讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。

22、對于15歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件

事能決定我們的一生!

24、中考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后

你的人生會呈弧線上升。

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25、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論中考成績如何，你的成

長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

27、試試就能行，爭爭就能贏。

28、信心是成功的一半。

29、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失

敗。

30、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才

能趕上。

31、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

32、名列前茅是銀，日新月異是金。

33、平日從嚴，中考坦然。

34、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

35、練習就是中考，中考就是練習。

36、緊張而有序，效率是關鍵。

37、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

38、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

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39、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。

40、面對機遇，不猶豫;面對抉擇，不彷徨;面對決戰，不懼怕!

41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

42、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。

43、只求“少丟分”，不說“得高分”!

44、每道錯題做三遍。第一遍：講評時;第二遍：一周后;第三遍：考試前。

45、中考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定

高。

46、中考得高分的秘訣就是少丟分!

47、面對中考試卷的“前120分”，志在必得，細大不捐;“后30分”多多益

善，失不足惜。

48、中考試卷的“前120分”若能穩拿，“后30分”定不落空。

49、每天：12：9：3。12小時學習，9小時休息吃飯，3小時雜務和體育鍛

煉。

50、每天5分鐘，寫好5個字(用鋼筆或圓珠筆)。

52、身體常動，內心常靜。

53、學習與坐禪相似，須有一顆恒心。

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54、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。

55、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要

猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

57、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在

學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，

就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。

58、沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。

59、不要在忙碌中迷失了自己，在學習之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像

花兒一樣綻放。

60、中考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是

不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大于未知的結果。

61、人生能有幾回搏?現在不搏更待何時?珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更

加燦爛的火花!

62、說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，

多總結。

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63、不耍小聰明，不作弊應當是我們學習的原則，也應當是我們做人的原則。

這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現有的實力，也相信自己通過努

力能夠取得的進步。

64、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時省力的事。

動作快是講效率;有條理是講效率;聚精會神是講效率;計劃得當也是講效率。

65、以解決自己的問題為目標，這是一個實實在在的道理，正視自己的問題，

設法解決它，這是成功的捷徑。誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞、小障礙

上，誰就先邁出了一大步。

66、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰，艱辛由

你獨自承擔，勝利由你獨立爭齲

67、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

68、不經三思不求教，不動筆墨不讀書。

69、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

70、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標、行動一致。

71、體悟好往屆中考題，觸類旁通。

72、理優者要重文，文優者要重理。文要天天看，理要天天練。

73、做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。

74、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。

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75、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。

76、遇到會做的題：仔細;遇到不會做的題：冷靜。

77、把容易題作對，難題就會變容易。

78、不求難題都做，先求中低檔題不錯。

79、書越讀越保學習“網絡化”，“嚴密化”。

80、全面復習：“地毯式轟炸”;查缺補漏：“精確制導”。

81、寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。

82、筆記要便于看，要經常看，這是又一本教材。

83、看清知識的盲點、能力的弱項、丟分的原因。

84、模擬的意義在于如何走下去。

85、考前兩個月就是沖刺。養兵千日，用兵一時。

86、調節好興奮期，學習一浪高一浪。

87、模擬失利并非壞事，讓你發現問題。

88、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。

89、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。

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90、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏?面對成績，心胸豁達，條條大陸

通羅馬。

91、人生能有幾次搏?莫到白發還未博。

92、給自己一個恰如其分的自信。

93、人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。

失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知

所措。

94、這世界上沒有不適合學習的人，只是有人沒有找到適合自己的學習方法罷

了。

95、人有時是要勉強自己的。我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己

闖出一個新的境界來。

96、熱愛可以創造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，

勇往直前;如果我們熱愛文學，我們可以廢寢忘食，夜燈長明;如果我們熱愛高考呢?

那么，一切都將變得簡單而和-諧!

97、中考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長

便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向

來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪、每一片烏云都

是值得感激的。

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98、六月*21*22日2天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，

胸有成竹。

99、祝你成功，成功之路始于腳下。

班主任對學生說的話

1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的，使學生充分感受到老師時時刻刻在

關注、關心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的

心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

2.簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好，就是不平凡!

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的

重要性，避免學生產生好高騖遠的心態，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

3.我們每個都很聰明，應該積極發表自己的見解!

點評：老師使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發學

生展開新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和恒心。

4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人!

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點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內心愿望的語句激勵學生，

反映了老師對學生的信任和尊重，能夠使學生產生自信心和上進心，這樣的鼓勵性

語言能夠拉近師生間的距離。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功!

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學生消除偏科現象，激發學生對的興趣，

鼓勵他們全面發展。在現在這樣的一個知識經濟社會，教師要善于引導學生全面發

展，成為綜合素質較高的人才。

6.你只要用心做，這些事根本難不倒你!

點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心，給學生希望。告訴學生：沒有做

不好的事，自己的態度是關鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。

7.勇敢點!不要怕，天塌下來，老師替你頂著!

點評：學生面對困難、挫折難免會產生畏難情緒，這時教師的語言應該像“雪

中炭”、“六月風”。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動

來支持自己，能和老師并肩作戰。當然，對任何困難就不再懼怕了。

8.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就!

點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時，學生能更清醒

地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。

9.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創意!

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點評：這句話肯定了學生的創新思維和發展潛力，教師善于培養學生的發散思

維和創新精神，激勵學生不斷努力，成為高素質人才。

10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!

點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學生的成功與進步，還鼓勵

學生再接再厲，增強學生繼續努力的信心，拉近了師生距離。