工作作風扎實

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工作作風方面問題及整改措施

導語：領導干部身上滋生的這些不正之風問題，雖然只

在少數干部隊伍中存在，比例很小，但社會影響極其惡劣，

嚴重敗壞了黨和政府的形象。以下是品才網小編整理的工作

作風方面問題及整改措施，歡迎閱讀參考。

工作作風方面問題及整改措施“轉變作風、提高效能、

狠抓落實”活動整改措施根據黨工委關于深入開展“轉變

作風、提高效能、狠抓落實”主題教育活動的安排，通過學

習和自查自糾，認真分析了自己在責任意識、工作作風和紀

律觀念等方面存在的問題和不足，深受啟發，受益匪淺，感

觸頗深。對這次“轉變作風、求實求效”有了更加深刻的認

識，進一步提高了政治素養和黨性修養，堅定了理想信念，

轉變了工作作風，促進了本職工作，較好地達到了學習提高

階段的學習教育目的。結合本次活動，著力解決自身問題，

查找工作中存在的問題，針對自身存在的問題和不足，制定

以下整改措施：

1、學習不夠，理論水平有待提高。學習不夠積極主動，

刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。二是理

論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。

、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，

很多時候還是循規蹈矩，安于表面，缺乏創新意識，不能用

全新的思維和方式去做開創性的工作。

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、作風不夠扎實。工作不深入、不扎實。有些工作浮于

表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時

還存在瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、

創造性，降低了工作標準。

1、平時疏于學習。總認為，只要能把本職工作干好，

其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。

只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的

工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，

吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落

實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習

的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。

、思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，

不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。

按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，

工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨

越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更

高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，

認真反思，加以改進，從自身做起，從小事做起，扎實做好

每項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

(一)加強理論學習，提高政治素質。今后我要認真學習

領會黨的方針政策，提高理論修養，樹立正確的世界觀、人

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生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養，遵紀守法，廉潔奉公，

做到自重、自省、自警、自勵。要以高度的責任感、事業心，

勤勤懇懇、扎扎實實的工作作風，百折不撓、知難而進的勇

氣圓滿完成領導交辦的各項任務。

(二)積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業務

知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力

提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識，干

一行愛一行專一行。要勇于開拓創新，積極進取，靈活運用

合理的方法和措施，開展工作，把工作能力提高到一個新的

水平。

(三)加強自身修煉，提高服務能力。通過學習，牢固樹

立科學的理想信念，緊跟發展變化的新形勢，加強與同事間

的思想交流，相互尊重，以誠相待。堅持以科學發展觀為指

導，進一步提高落實科學發展觀的能力，立足本職，解決群

眾反映強烈的困難和問題，形成與科學發展觀相適應的工作

作風。

總之，在今后的工作中，我將進一步提高思想認識，轉

變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到

進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、

行為得到進一步規范。

工作作風方面問題及整改措施開展機關思想作風整頓

活動以來，本人按照辦公室的總體部署，對自己的思想、學

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習、工作等方面存在的突出問題進行深刻的剖析，找出問題

的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向，以達到自我教育、

自我提高、自我完善、修正缺點的目的。現將剖析的主要情

況報告如下：

到辦公室工作以來，在領導和同事的指導幫助下，自身

素質得到提高，認真地完成各項工作和任務，但與老相

比、與辦公室要求的獨擋一面相比，還有較大的差距。

一是思想解放的力度還不夠大。工作爭強當先的意識不

強，與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立

得不牢固，工作中沒有新的亮點。工作中習慣用老辦法、老

經驗處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主

動性和創造性;開拓創新的精神不強，有很多的工作都是想

做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認為自己工作能

力弱，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，過于依賴科長和

主任，因此，工作上沒有大的起色。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放

松了自我學習，對學習“走過場”，流于形式，學習的自覺

性、主動性不強;學習中滿足于“蜻蜒點水”，對有關政策、

法規掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀

臆斷和經驗去分析情況、處理問題;在理論學習上搞實用主

義，與工作有關的就學一點，與工作聯系不緊的就不去學或

者很少涉獵，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教

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條化。由于理論功底不夠深，知識掌握不夠全面，了解大局

不深不透，不能完全適應新形勢發展的需要，貫徹落實工作

任務上存在走樣、偏差現象。

三是工作作風松懈、不夠嚴謹。表現在：在工作標準上

不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把

握，離辦公室要求的“一點不差，差一點不行”的要求還有

一定差距，文字校對工作中，有時出現錯漏字現象，在衛生

清掃方面有時不及時、不徹底;對待工作不夠主動、積極，

往往是領導安排什么就干什么，只滿足于完成領導交給的任

務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一

步，未把工作做實、做深、做細，等到問題的出現再想辦法

解決;主動考慮工作還有欠缺，對自己的工作缺乏系統地考

慮和研究，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善

會給自己的工作帶來動力。

通過這次思想作風整頓活動，我看清了自己在思想、學

習、工作等方面存在的一些問題，但并不是查找了問題，分

析了原因就行了，關鍵是今后怎樣針對自身存在的問題和薄

弱環節，拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題。

一是進一步解放思想，在創新上下功夫。牢固樹立奮發

有為、爭創一流的觀念，強化質量意識和自我超越意識，緊

緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創新、扎實工作，勤勤

懇懇、認認真真地做好每一項工作;把創新意識貫穿于工作

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的全過程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質量的基礎

上不斷求新、求活;針對新情況、新問題，大力開展調查研

究，確保寫出一批有深度、有份量的調研成果。

二是加強理論學習、不斷提高自身素質。今后將全面、

系統、準確地加強理論學習，努力打下堅實的政策理論功底，

拓寬個人知識領域。按照通讀與精研相結合、理論與實踐相

結合的原則，確定學習中心，制定合理的學習計劃，確定學

習中心議題，確保每天拿出一定的時間用于學習，堅持作讀

書筆記和心得體會，不斷豐富自己的專業知識、理論知識和

實踐經驗;針對自己文字駕馭能力不強、寫作水平需要提高

的實際情況，加強寫作方法理論的學習研究。

三是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。堅

持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處

處嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做;始終

保持雷厲風行的工作作風，高標準、快節奏的做好每一項工

作，重視工作中的每一個細節和每一件小事，力爭使每一項

工作都不出紕漏，達到完美;進一步解放思想，求真務實，

增強工作主動性和科學性，工作想到前頭，想細想全，克服

盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。

總之，我將以這次思想作風整頓教育活動為契機，振奮

精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自

己，爭取早日達到辦公室獨當一面的要求。

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工作作風方面問題及整改措施(一)學習不求實效。一是

各級干部一般都能參加上級和單位組織的學習，但聯系實

際、學以致用做得不夠，有時學習成了必須完成任務的一種

形式和為了上級的檢查。二是個別領導在學習方面對下級單

位和干部提出了很多具體要求，但督辦檢查指導較少，強化

學習的措施有時跟不上。三是滿足于差不多，不下功夫研讀

原著，不用心領會精神實質。

(二)精神狀態欠佳。一是胸無大志，精神萎靡不振。有

的情緒低落，態度消極，當一天和尚撞一天鐘;有的悲觀失

望，自甘平庸，船到碼頭車到站的思想嚴重;有的牢騷滿腹，

怨天尤人，自以為懷才不遇，工作隨隨便便，甚至自我標榜

政治上無所求，工作好壞無所謂，經常散布消極言論。二是

進取心不強。滿足于當“太平官”，做“太平事”，守攤子、

保位子，不求有功但求無過，過安穩太平日子;思想保守，

甘居平庸，缺乏爭創一流、敢于爭先精神。

(三)辦事效率不高。少數干部為民服務的宗旨意識不

強，執政為民的思想樹得不牢，對人民群眾缺乏應有的感情，

自以為是，高高在上，不能體察民情，了解民意，不為方便

群眾，只想方便自己，不能真正做到情為民所系，利為民所

謀，對上門辦事的群眾不熱情，不主動，門難進、臉難看。

主要表現在：一是責任意識不強。少數干部在其職，不謀其

政，不作為，不愿干，信奉干好干壞一個樣，不求有功，但

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求無過。二是服務意識淡薄。我局作為城市管理的職能部門，

接到群眾有關市容環境衛生的投訴很多，有直接上門投訴、

電話投訴、市容網投訴，少數科室、干部對待群眾投訴重視

不夠，有厭煩情緒，敷衍了事，有時只承諾不兌現，只表態

不辦理，缺乏起碼的誠信和服務意識。三是辦事拖拉。有些

干部今天的事拖到明天辦，本月的事拖到下月干;有的部門

對基層反映的問題、要求辦理和答復的事項，相互扯皮，相

互推諉，久拖不辦、久拖不決，耽誤了辦事者的時機和商機。

(四)自律意識不強。一是對自身要求不嚴。上班有遲到

早退現象，工作時間辦私事，在職不在位，在位不干活，鉆

領導空子，打紀律的擦邊球。二是行政執法欠耐心說服。因

工作性質，我局執法對象大多是弱勢群眾的個體戶、小攤小

販，少數執法干部不能夠重視以人為本，時時做到動之以情，

曉之以理，耐心說服，有時過于簡單，產生了負面影響。三

是執法原則性不強。少數行政執法人員在執法過程中，不能

做到公平、公正，一碗水端平，有時碰到朋友熟人就講人情，

遷就照顧，對上級領導批條子、機關干部打招呼的關系戶開

綠燈、鉆“空子”。

(五)領導作風不實。一是存在官僚主義思想。愿做“官

老爺”，高高在上，不深入實際，不調查研究，喜歡坐辦公

室，疏于下基層，不愿深入群眾，忽視調查研究，有時調查

了也是隔著玻璃看一看，不掌握第一手資料，對基層工作中

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出現的新情況、新問題，不能拿出有效解決的辦法和對策。

二是工作漂浮、不務實。有時對工作思路、計劃、措施都停

留在嘴上，說起來頭頭是道，落實到實際中卻百無一用;喜

歡做表面文章，安排工作，照著本子念一念就完事，也不注

重跟蹤抓好落實。三是本位主義思想嚴重。有些領導干部只

關心分管負責的工作，對分管以外的工作不關心，不研究，

大局觀念不強，阻礙了工作的全面協調發展。四是領導決策

層對重大問題和事項研究決定不果斷，有議而不決，決而不

定的現象，導致科室和承辦人員不好操作。

領導干部身上滋生的這些不正之風問題，雖然只在少數

干部隊伍中存在，比例很小，但社會影響極其惡劣，嚴重敗

壞了黨和政府的形象。一是直接影響到黨的執政意圖能否堅

持地貫徹下去。黨員干部的作風連著黨風，黨風不正，就得

不到人民群眾的支持和擁護，黨的執政地位就會受到動搖，

執政意圖就不能很好地貫徹執行。二是直接影響到人民群眾

的根本利益能否得到維護和實現。代表最廣大人民群眾的根

本利益，是“三個代表”重要思想的要求。我們領導干部如

果不能心系群眾、服務人民，不能下大氣力解決好群眾反映

強烈的突出問題和做好關心困難群眾生產生活的工作，人民

群眾的根本利益就不能得到維護和實現。三是直接影響到黨

和政府在人民群眾中的形象和威信。現實情況表明，領導干

部的作風問題已經嚴重地腐蝕了一部分領導干部的思想和

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靈魂，影響到了干部隊伍的純潔，影響到了黨在群眾中的威

信，影響到了干群關系和社會的和諧。而我們黨的形象是體

現在每個黨員，特別是黨的領導干部身上，領導干部在作風

方面出問題，不僅會敗壞黨的形象，敗壞社會風氣，更是會

影響到黨的凝聚力和戰斗力。

分析領導干部作風方面出現這些問題的原因，我認為主

要有以下幾個方面：

(一)受當前社會思潮的影響。主要是由于我們正處在由

計劃經濟向社會主義市場經濟過渡時期，各種社會思潮和外

來文化對人們的道德觀念產生了前所未有的沖擊，對社會風

氣產生了不良影響，造成了我們一些干部思想觀念的混亂、

道德標準的下滑。

(二)放松了世界觀的改造。一些領導干部自身放松了主

觀世界的改造，共產黨人的理想信念沒有時時樹立牢，高尚

的精神沒有時時追求;少數干部適應了四平八穩的工作節

奏，滿足于低水平運轉的工作效率，總以為自己是機關干部，

工資有保障，不努力也會有大發展，不干事也會有大收獲，

有的還認為機關工作就應該以享樂、消費為主，吃點喝點玩

點也應當，反正各地都是這樣。

(三)制度管理落實不力。制度是作風的保證。但目前我

們對干部的管理，缺乏跟蹤管理和有效監督，還沒有建立和

形成一種激勵人想干事、干好事、多干事的管理機制。有些

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部門制訂規章制度不從本部門、本崗位的實際需要出發，出

臺的制度既不管人，也不管事;有的部門管理制度制定得多，

但認真執行的少，是掛在墻上、喊在口頭上，或者是松一陣

緊一陣，執行缺乏連續性，落實沒有實效性。

(四)領導示范不夠。黨言道：“上有所好，下必甚之”，

“大臣不廉，小臣必污，小臣不廉，風俗必敗”等，這些都

說明領導干部的道德表現、品德趣味對社會精神的帶頭作

用。當前，少數領導干部并沒有做出好的榜樣，沒有做給群

眾看、帶著群眾干，沒有成為正氣之風的表率。這也是造成

一些干部工作責任心不強、不思進取的原因。

領導干部作風建設是黨的建設的一項戰略任務，必須常

抓不懈。當前，結合轉變干部作風加強機關行政效能建設活

動，我局解決上述問題擬采取以下對策：

(一)加強學習教育。加強對各級領導干部的教育，是推

進領導干部作風建設的基礎性工作。要學理論、學業務、學

科學知識，強化對各級領導干部的宗旨教育，引導其樹立正

確的人生觀和價值觀。要大膽改革學習培訓方式，切實突出

學習教育的目的。通過教育，使各級領導干部始終堅持全心

全意為人民服務的根本宗旨，始終保持振奮的精神和良好的

作風。

(二)加強制度建設。加強制度建設，是推進領導干部作

風建設的治本之策。在重點健全三項制度的基礎上，建立科

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學實用的學習制度，民主的用人制度，實事求是的績效評價

制度，勤政為民的廉潔制度，客觀公正的獎懲制度，用制度

管人，用制度約束人，加強督辦檢查，強化督辦措施，定期

通報各種先進事跡和不良行為，嚴肅查處各種損害人民利益

的行為，確保各項制度落到實處。通過制度建設，努力形成

用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的良好氛圍，促進領

導干部作風的進一步轉變。

(三)加強監督機制。加強對各級領導干部的監督，是推

進領導干部作風建設的重要保障。應進一步拓寬監督渠道，

把黨內監督和行政監督、群眾監督、輿論監督、社會監督等

很好地結合起來，逐步形成全方位、多層次的監督網絡;進

一步擴大監督的視野和范圍，切實做到領導干部的權力行使

到哪里、活動延伸到哪里，監督就跟蹤到哪里，將領導干部

的一切行為都置于黨紀國法和社會道德的嚴格約束之下。通

過加強監督，及時發現和糾正領導干部作風方面存在的問

題。

(四)加強領導班子建設。領導帶頭，率先垂范。風成于

上，俗化于下。在轉變干部作風加強機關行政效能建設，培

養胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好風氣中能從我做起，

敢說“向我看齊”。要帶頭學習，帶頭深入基層，聽真言、

講實情，為民辦實事、辦好事，帶頭發揚民主，尊重民主，

尊重民意，清政廉潔，嚴格遵守各項規章制度，做執行制度

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的模范和表率。