美不勝收是什么意思

1

美不勝收的意思

篇一：美不勝收的漢字世界

美不勝收的漢字世界

作者：王元鹿《光明日報》（20xx年11月03日11版）

漢字是中華民族文化的重要載體，也是世界上富有美感的文字。從甲骨文算

起，漢字迄今已有3000多年歷史。雖然蘇美爾文與埃及圣書文字的歷史較漢字

更為久遠，但只有漢字使用至今。因此，盡管漢字不是世界上最古老的文字，卻

是世界上最長壽的文字。令人

略感遺憾的是，雖然漢字今天仍廣為使用，但即使是文化素養很高的知識分

子，也都往往視文字學為“絕學”，沒有真正了解漢字的發生歷史、構成原理及

每一個漢字的造字來歷。我以為，有一件美好的東西，日日與您為伴，日日為您

服務，您卻常常忽視了它的美——內在的美與外在的美，這就是漢字。正是為了

讓這個普及漢字的夢得以實現，我開始策劃編寫一套以散文形式介紹漢字的叢

書。幾年的努力之后，8卷本以“漢字中的ⅩⅩ之美”命名的書，已由文匯出版

社出版。

這些書分別為王元鹿的《漢字中的符號之美》、俞水生的《漢字中的人文之

美》與《漢字中的禮儀之美》、劉悅的《漢字中的生活之美》、黃思賢與魏明揚的

《漢字中的自然之美》、胡文華的《漢字中的思維之美》、蔣德平的《漢字中的歷

法之美》及古敬恒的《漢字中的建筑之美》。作者多為從事漢字文化教學與研究

的高校教師，叢書的每一本都由近40篇散文構成，每篇散文重點講述一個漢字

的故事。綜觀全套叢書，確如作者們所期望的——讀者看到了一個美不勝收的漢

字世界。雖然每一本書作者的知識結構不盡相同，文章風格也有差異，但每本書

都力求達到統一的目的。

其一，通過對漢字形體的說解，揭示各個漢字的結構方式及造字緣由。如《漢

字中的生活之美》中有這樣的說法：“‘魯’，無論甲骨文字形多么繁簡，上部

均為魚，下部皆為口，‘魯’的本義是吃魚。金文的魯字，上部仍作魚，下部口

中多了一橫，表示嘗到的美味，本應寫成‘甘’字，但后來訛變為‘日’字了。”

讀了這段對“魯”字的造字與形體變化的講解，讀者就會知曉“魯”字最初的含

義。

2

其二，通過對漢字造字理據的分析，介紹各個漢字背后的文化積淀與發展歷

史。《漢字中的人文之美》一書，力圖把文字置于社會背景下闡述。在說“絲”

字時，作者說明了絲在中國社會中的作用。作為中華文明的重要特征之一，絲綢

與我國的禮儀制度、科學技術等有著密切的聯系，絲綢的興盛開創了中華民族絲

綢服飾文明的新時代。與此相應，絲綢對中國漢字的巨大影響，也是不可忽視的。

作者還告訴讀者，“絲”是漢字一個重要的部首，中國第一部字典《說文解字》

收錄“糸”旁字就有267個。又如此書中論述“和”字內涵的《“和”為貴》篇，

先說奧運會開幕式上的樂器“龢”，在說明“龢”與“和”兩個詞的同源關系

后，進而指出：“此字體現了儒家‘和為貴’的思想，也是中國文化的一個主要

特征。在先秦時代，‘和’已是一個非常重要而又特殊的概念，它是指一種有差

別的、多樣性的統一，因而有別于另一漢字‘同’。”

其三，書中不乏作者們的新鮮文字學或歷史學的見解，也不乏為以前文字學

的研究成果提供佐證之處。如《漢字中的符號之美》中對于由三個相同的字構成

表達“多數”的闡釋，運用了列維·布留爾《原始思維》一書中對澳大利亞原始

人的計數方法為佐證：“許多原始民族數名只到‘二’或‘三’為止，超過‘二’

或‘三’他們就說‘許多，很多，太多’。”又如此書的《牛有多“牛”》篇中，

作者運用東巴文字用“牛”的字形借作“財產”，證明

了古代納西族人曾經經歷過一個“牛崇拜”的時代。再如此書《“千”字的

故事》篇中，提出了“為什么在典籍與古詩詞中，‘千’比其他大數字如‘十’

‘百’‘萬’使用頻率更高”這一問題，指出了在表示大數的漢字中，“千”是

個平聲字，其余多是仄聲字，因此“千”字讀來響亮高亢，為古人尤其是詩人所

喜用。《漢字中的思維之美》一書中，《快“慢”之間》篇分析古人造字取象重直

觀的特點。作者指出：“對于‘曼’，許慎解釋為‘引也’，古字形像人頭上戴著

一頂帽子，手將帽檐往下拉之形，本義為‘拉長’。‘曼’后來就有‘長’的意思，

‘拉長’帽子，必定要覆蓋頭部的一片面積，因此，由‘曼’組成的字都有‘延

展’之義。”進一步分析“慢”字中蘊含的思維之美時，作者強調從直觀現象到

邏輯之間的關系。書中說：“‘慢’本義表示‘態度傲慢’‘態度冷淡’??‘態

度傲慢’‘態度冷淡’會流露于人的行為舉止之中，而人的行為舉止又映射出人

的內心活動，‘慢’這個字就是這樣。”其四，各書涉及的領域十分寬廣，不

3

僅包含語言、歷史、文化、人類學的知識，數理化及天文地理的現象乃至原理也

不時出現在各篇文章中。《漢字中的歷法之美》從歲歷、節氣、月相等方面選取

了最能代表中國傳統歷法文化的一些字，分別講解了這些字的文字學內涵及其所

承載的歷法知識，使讀者在學習歷史和文字知識的同時，還能了解到與這些字密

切相關的歷法知識，可收一舉兩得之效。《漢字中的思維之美》一書不僅從造字

取象到表意、記音，把漢字中的思維之美貫穿其中，而且在描述文字的思維之美

時，不忘關注東西方人的共同思維特性，取材廣泛，旁征博引。如對“德”字的

說解就充分體現了上古社會中人們的道德觀念。又如在《平常卻不平凡“雞”》

篇中，作者把“雞”置于社會發展的大背景下加以敘述，告訴讀者：“它是最早

被人類馴化的家禽之一。”“在計時器尚未發明的古代，早晨雞鳴一聲，向人們

報告新一天的開始。因此，雞不僅是莊戶人家的時鐘，而且是公共生活的時鐘。”

隨之，作者逐漸把文章的論述主旨升華。“中國雞文化源遠流長，內涵豐富多彩。

自古以來就深受文人墨客的賞識，他們常以雄雞作為詩、畫創作的素材。”在此

基礎上再點出“雞”與“吉”的語音聯系：“由于‘雞’與‘吉’兩個字讀音相

近，因此‘雞’經常諧音用來表示吉祥的‘吉’。”閱讀了這些文字，“雞”的

歷史與文化史知識必能使讀者了然于胸。

其五，上述目標，都是以散文化的體裁與散文化的語言得以實現的，叢書并

力求為每篇文章配上兩張插圖。光看叢書中各書的篇名，就可以了解作者的苦心。

如《漢字中的符號之美》的篇名“‘上’是一粒芝麻”“‘土’真的很土嗎？”，

《漢字中的生活之美》的篇名“開‘門’鬧市，閉‘門’深山”“一字‘弄’紅

塵”“‘席’卷天下”，《漢字中的建筑之美》的篇名“華‘屋’重翠幃”“皓

月掩蘭‘室’”??僅看這些題目就可知作者出手不凡，全無傳統學術論文的面孔，

而將引出的必是篇篇動人心弦的文章。由于每篇文章的體裁全部是散文，因此讀

者在領略文字科學的同時，也時時能徜徉于唐詩、宋詞、元曲乃至民間故事的天

地之中。如《漢字中的建筑之美》中《秦“磚”漢瓦》篇，寫到唐朝趙嘏為常建

補詩的故事，既讓讀者欣賞到唐詩的精妙，又告訴讀者“拋磚引玉”這一成語的

來歷。《“豬”

——生肖中的副班長》一篇詳細探討了豬在上古文化與經濟中的地位，而這

些探討都是基于豬的許多神話傳說的講述得以開展。此文解決的問題往往是以往

4

學者有所關注但未加深入探討的：豬為什么在十二生肖中排行末位，上古有沒有

豬崇拜，豬與象兩種動物有什么聯系，上古對豬的豢養起于什么時代，等等。

細想起來，這套叢書得到社會廣泛認可的根本原因，恰是來自漢字自身的美。

這種美是3000多年中華先民智慧的結晶，是中華民族在跌宕起伏的歷史進程中

砥礪出來的光輝。把漢字的美真正讀懂后，再使用這些文字，我們會有甘之若飴、

沐之如春風的感覺，我們會不由自主地說：“漢字，我今天才真正讀懂了你！你

的內涵如此浩大深刻。但是當揭開你的神秘面紗時，你離我又是那么近，你折射

出來的是一個偉大民族的光輝歷史、燦爛文化及心路歷程！”

（王元鹿，作者系華東師范大學中國文字研究與應用中心研究員）

“看懂中國字·讀懂中國心”叢書

王元鹿主編文匯出版社

篇二：理解短文中詞語或句子的意思

理解短文中詞語或句子的意思

課前熱身：

下面是山水名稱的解釋，請選擇恰當的字填入括號中。

峰嶺巒湍澗淵

①連綿不斷的山叫（）

②高聳巍峨的山叫（）

③山頂圓平的山叫（）

④水很深叫（）

⑤水流急叫（）

⑥兩山相夾之水叫（）

選用上面的兩個字組詞并造句。

（一）“找—讀”

既然要解釋文中某個詞語，首先就要學生在文中找到該詞語，找到詞語后，

還要將

這個詞語所在的句子找到，然后反復的讀。當然，有時僅讀一句話可能還不

夠，這就需要去讀更多的話，這樣才能找到這個詞語的意思。并且，老師在教學

時，對于一些很難的詞語，要學會用生活中的事例將其通俗化，簡單化。

5

（二）替代法

有時，一些詞語的意思很難判定，反復讀它所在的句子也難判定，這時，我

們可以

采用“替代法”來解決，這一方法對形容詞尤其管用。替代法是指當一個詞

語很難說出它的意思時，我們可以先不看這個詞語，而是根據全文，用另外的語

言（一句話或詞語等）去替代它，只要與全文表達的意思不矛盾、把它與“詞語”

所在的句子連起來讀的通順，那么，這句話就是這個詞語在本文的意思。當然，

這需要在正確理解全文的基礎上進行。這也正說明“根據上下文理解詞語”對理

解全文有重要的作用。

教學案例一：

有一篇描寫漓江的短文，第一句話是：“我的家鄉有一條美麗的漓江”，然

后從春、

夏、秋、冬四個季節講漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不勝收”??

要求學生“聯系上下文”理解“美不勝收”的意思。

對于這道題，可以采用“替代法”，按下面步驟進行：

（1）先暫不看這個詞語，則該詞語所在的句子就只剩下：漓江的景色（）

（2）本文主要描寫漓江的景色，我們就該自問：“漓江的景色到底怎樣

呢？”

（3）從文章一開始就知道漓江美麗，學生讀了全文后也很容易知道漓江景

色美，這時，我們把“美”放到括號中去，就變成“漓江的景色（美），與全文

不矛盾，因此，就能判定“美不勝收”的意思與“美”相關。

（4）如果只寫一個“美”字，顯得不夠理想，我們只需加一些修飾詞：

“非常，

特別”，該詞語的意思就是：“非常美，特別美”。

（5）強調其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特別的美”。

學生

理解到這個程度就很不錯了，我們不能苛求。

（三）搭配法

搭配法是同學們根據已擁有的知識，根據詞語搭配規律判斷某個詞語后面該

6

搭配什

么，如生活，可以表示兩種情況：好或者不好。

舉例說吧，如：

蟋蟀和別的動物不同，不肯隨遇而安。它們常常慎重地選擇住址，一定要排

水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它們的舒服的住宅是自己一

點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

聯系上下文理解“隨遇而安”，作者從、、這三個方面寫了它不肯隨遇

而安。這道題目要求學生聯系上下文解釋“隨遇而安”，《現代漢語詞典》上的

解釋是：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。顯然這樣的解釋不是學生聯

系上下文所能感悟到的。即便是學生在考題中寫出了《現代漢語詞典》中對“隨

遇而安”的準確解釋，教師也不能完全判其為“正確”。那是因為：學生通過查

字典了解了詞語的意思，這只是淺層次的學習，而深層次的學習則是要引導學生

通過讀書來談出自己的理解，況且題目中已經明確地要求學生要“聯系上下文理

解詞語”。

（1）垂柳

在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時候，

不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數樹木久睡剛醒，

而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：

“春風揚柳萬千條。”

柳樹（）是最早的報春者，（）是經濟價值較高的樹木。

柳樹木質輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農具，家具和農家小型建筑的優良

木材。柳樹還有其它用途。它到了化學家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。

柳樹枝（）纖細，（）很有韌性，在農村老人、婦女手中，它就會變成柳籃、

柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋

墊。

柳樹性喜潮濕，適應力強。我國南方，（）塘邊河岸，（）是丘陵山地，

一經扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米，

胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說“___________________”如有意載培，

那它生長更快，對人的報答就更多。

7

（1）請把下列3個關聯詞語，分別填入原文的括號中。

雖然??但是??無論??還??不但??而且??

▲（2）聯系上下文解釋詞語

①理想：

（3）文中畫“_____”的句子是（）問句。請先填空，再把這個句子改為

陳述句。陳述句：

_____________________________________________________________________

（2）媽媽的手

媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺

得這并

我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一

下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。

平時，這雙手沒歇過，不停地為家人服務。買菜、煮飯、縫縫補補、拖洗地

板、整

理房間，家里所有的活全包了。

經它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子一套舊．

衣服經它拼湊就能改成為我喜歡的新衣幾個線團經它編織就成為漂

亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細地瞧。那雙手

一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個動作都是那么嫻熟、準確，我在一

旁仔細地瞧：簡直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手！

（1）給第4自然段沒加標點的部分加上標點。

（2）第4自然段帶點的字用得不合適，請你改過來。

_______________________。

（3）媽媽的手“平凡”表現在哪里？

_____________________________________________________________________

______▲（4）聯系上下文解釋詞語

稀奇：靈巧：

（3）小草

8

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它

們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，

往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷

熱帶來的疲勞。它從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼

風吹來，它一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥

土里。等第二年春天來了，它又從土里鉆出來。真是

“______________________________________________。”

我愛小草，愛它強大的生命力和寬廣的胸懷。

（1）給加點字選擇正確的讀音，用“/”畫去不正確的讀音。

寧愿（níngnìng）鉆進（zhuānzuān）面黃肌瘦（sh?us?u）勞

累（luìlèi）

▲（2）根據上下文解詞。

酷熱：________________________________面黃肌瘦：

__________________________

（3）在短文橫線上正確地填上一句詩。

（4）短文是圍繞哪句話來寫的？用“~~~~”畫出來。

（6）哪句話說明小草有強大的生命力？用“____”畫出來。

（4）齊白石

齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他

介紹經驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無

秘訣，全在一天也不能空閑。”

這的確是他的經驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他

堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四

張畫。這對他來說，已經是夠累的了。但他還是繼續畫，堅持又畫了一張。畫完

以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一

張補充之，不教一日閑過也。”

1．選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。

（1）舉：a、往上抬；b、提出c、全；d、推選

9

舉例（）舉世聞名（）舉目（）

（2）杰：a、才能出眾的人；b、超過一般水平。

杰出（）杰作（）

2．用“——”畫出文中的中心句。

（5）林蔭大道

這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車并

行（使駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔撥）的樹和美麗的花兒交錯相（印映），

真是景色宜人。高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個樹冠

像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌驕）陽，銀杏樹的葉子，像一把把小

扇子。一陣風吹來，發出嘩嘩的響聲，（拂佛）去了人們連上的汗珠。大樹下，

美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個個小紅燈籠，開得

那么火紅，那么熱鬧。

每天，無數行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹紅花的長廊

里。

1.劃去文中括號里不適當的字。

篇三：七年級上冊成語解釋

初一語文上冊成語集錦各得其所：指每一個人或事物都得到合適的安頓；

每個人都得到他自己所需要的東西。

自作主張：指沒有經過上級或有關方面同意，就擅自處置。形影不離：是

指兩個人關系很好很親密,就像身體和影子一樣連在一起,去哪里都不會分開。

迷迷糊糊：使人混亂煩躁迷惑不清，使渾濁不清的意思。模模糊糊：思想

上不清晰使迷惑。

疲倦不堪：疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。小心翼翼：

原形容恭敬嚴肅的樣子，后來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽

不求甚解：原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領會文章的大

意。現在多指學習不認真，不會深刻理解或指不深入了解情況，是一個典型的古

今異譯。

混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。恍然大悟：形

容一下子明白過來。

10

花團錦簇：花團錦簇形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻

華麗。

美不勝收：美不勝收，形容好的東西太多，美景多得看不過來；藝術品太

美而目不睱接。

寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊，能容人、事。對人和事抱著寬大的胸

懷去對待。

獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超;能作出精細

判斷的(如在質量方面)。

蛛絲馬跡：指沿著蛛網的細絲可以找到蜘蛛的所在，按照馬蹄1

的痕跡可以尋到馬的去向。比喻細微的端緒或形跡。一字不漏：一個字也

不漏掉，沒有偏差，形容很全面。

滾瓜爛熟：解釋為像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟，

對知識掌握得透徹明白。

整裝待發：整理好行裝，等待出發。

方頭大耳：形容人的長相，一般指富態的樣子方臉盤，大耳朵。得意揚揚：

指因成功而沾沾自喜。

洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心

地聽。

持之以恒：長久地堅持下去。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，

人們默不作聲。被什么場面震撼了，或被什么難住了。

繁華嫩葉：形容花兒繁茂葉子嫩綠。

呼朋引伴：招呼朋友，引來伙伴。

花枝招展：形容打扮得十分艷麗。

忍俊不禁：無法控制自己,忍不住笑了出來。

仙露瓊漿：形容液態物體的珍貴稀少，帶有夸張成分。常用于贊美美酒、名

茶、名湯等。

高不可攀：高得無法攀登。形容難以達到或接近。也形容人高高在上，使人

難接近。

11

瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨頭

頭暈目眩：頭腦發昏，眼睛發花，感到一切都在旋轉。有時也形容被事情繁

瑣弄得不知所措。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉一絲不茍：指做事

認真細致，一點兒不馬虎

2

海枯石爛：表示形容歷史久遠，萬物已變。一般用于盟誓，反襯意志堅定，

永遠不變。

更勝一籌：指技藝或技能超過別人。

驚慌失措：嚇得慌了手腳，不知如何是好。

開膛破肚：剖開膛，刮開肚,形容看個究竟，弄個明白。

津津有味：形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很

有興趣。

昂首挺立：抬起頭，筆直地站立著。形容很有精神，很有氣魄的樣子。

一葉孤舟：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。

遙遙在望：形容可以看見距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。

不可救藥：用藥治療。病重得沒法醫治。比喻人或事物壞到了無法挽救的地

步。也作“無可救藥”

駭人聽聞：指使人聽了非常吃驚、害怕。

隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。多指獻媚。

神通廣大：比喻有強大的本領可以自由發揮。贊美很好很強大。含貶義。

眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。踉踉蹌蹌：踉踉

蹌蹌是指走路不穩，跌跌撞撞的樣子的意思。塞翁失馬：，比喻一時雖然受到損

失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。

3