幸福拍手歌教案

歌曲《幸福拍手歌》教案

教學(xué)內(nèi)容：

唱《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、談話導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)

生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)。“（學(xué)生自由說(shuō)）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”（學(xué)生

回答）

老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”

（肢體）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。

這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁(yè)，看著書完整的聽(tīng)一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這

首歌的節(jié)奏怎樣？

5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×。

6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句

子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓

我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）

2、自由討論

3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

?四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？你們能用

上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取

讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

各小組表現(xiàn)。

?五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)

師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里

的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。

（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)一起舞蹈）

?六、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？

記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。快樂(lè)的四十分鐘又要

過(guò)去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我

哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

教學(xué)反思：

成功之處：1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語(yǔ)句，

充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；2）用動(dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及

鼓勵(lì)式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)

習(xí)；3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，

這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；4）創(chuàng)編歌曲歌

詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)

結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。

失敗之處：1）雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，

說(shuō)明教授歌詞還不是很到位；2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出

來(lái)吧”有少部分同學(xué)沒(méi)有記清，老是唱錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；3）

在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動(dòng)合作時(shí)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。4）

在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書上那六種動(dòng)作），應(yīng)鼓勵(lì)他們想出

與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。