父親進城

記敘文閱讀

長寧區

（二）閱讀下文，完成第20-24題（20分）

父親的日記本

①父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我每次偷偷打開抽屜翻閱，

重溫父輩艱辛勞作艱難求生的歷史，總是唏噓不已。

②高中時，父親成績優良，尤愛文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺的沒落地主成分，

使他逃不掉回鄉務農的命運。那時的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，一邊很務實地

記錄著如何栽培倭瓜的技術，一邊激情昂揚地寫著標語口號似的《論人生理想》。對此，奶

奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書籍和藏品，只留下他鐘愛的口琴，這就將父親向往

著外面世界的心，給徹底地燒為huījìn。

③于是，父親只能在鄉村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有

編織柳條筐的技術，治病救人的藥方。這樣三個不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我

們兄妹三個相繼出生以后，他需要做一些別的小生意，才能供我們讀書。同時，他依然盡職

盡責地做著一個農民，在應該上交公糧的時候，帶上我去交公糧。我整個的年少時光，似乎

都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫的記憶。那時的父親，相比起結婚前，已經慢慢沉淀

下來，開始接納自己成為農民的事實。

④父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人欠下的柳筐的費用。我能夠記得起

一個與父親一樣痩弱的男人，每逢過年，便攜了鋪蓋卷來到我家，不聲不響地等父親給錢。

他從來不跟父母吵鬧，自顧自地在我們做好了飯時，拿來凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晚來

臨時，又在廂房里打好地鋪，倒頭睡覺。而我的父親，也與他一樣，在年關到來時，卷了鋪

蓋去別家討債，常常這個討債的男人熬不住走了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來的

錢，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢，無論多寡都是銀行定期，一年兩年三年五年，

那是一個農民對安全感的存儲，他用這樣的方式，與生活講和。

⑤幾年后，父親進城幫人疏通下水道掙錢。全家住在一個每月40元租金的破舊小院里。

記得剛剛搬進去時，母親看著裂了一條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買來石灰水泥，將那

些破敗的地方，一點點地修補起來，又在泥濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個好看

的鐵門，讓這個收破爛的人都不想租住的院子，現出一點樸實的生機。我們在這個縣城的角

落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來每一筆疏通下水道的收入，二十，

三十，五十，一百，二百……它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積

攢到購買一套產權房的首付款，讓我們一家，自此真正地在縣城里可以挺直了腰桿生活。

⑥那個時候的父親，幾乎不再看書，也不寫日記了。偶爾，他閑下來，會打開一些收購

來的廢書報紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們

誰也沒有聽過的老歌。窗外的雨沿著長了青苔的房檐滴滴答答地落下,父親在寂寞中吹口琴、

記賬、寫下一些零碎的只言片語。沒有人與他交流，即便是母親，也不曾真正地理解過他。

生活從那些關于國家、革命的激情思考，徹底地成為簡單的數字和賬簿。

⑦而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個家中

所有人都不會告知的秘密。

（選自2018年9月《文匯筆會》，作者安寧，有刪改）

20、根據拼音寫漢字。（2分）

huījìn（）（）

21、第④段寫瘦弱男人到我家討債的目的是：（1）______________________________________；

（2）___________________________________________。（4分）

22、第⑥段畫線句富有語言表現力，請簡要分析。（5分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

23、下列對文章的理解正確的一項是：（）（3分）

A.文章標題“父親的日記本”貫穿全文，是文章的線索。

B.本文主要表達了“我”對父輩艱辛勞作艱難求生的歷史的感傷。

C.父親日記內容由“理想”變為“數字”，表現了父親的沉淪與墮落。

D.文中多次寫到父親與口琴，表明父親是一個高雅的人。

24、聯系全文，細讀第⑦段，說說結尾的妙處。（6分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

20、灰燼

21、（1）表現了“我”家生活的拮據（1分）

（2）通過寫瘦弱男人討債時的苦熬狀態，來表現父親在外討債的艱辛，體現他為這個家庭

的付出（3分）

22、環境描寫；渲染了清冷、孤寂的氛圍；烘托出父親無人理解的寂寞和精神上的孤獨。

23、A（B給2分）

24、內容上：本段寫了緊鎖他的口琴和曰記本秘不示人。表現父親對精神生活的追求與珍視；

表達“我”對父親艱辛一生的理解與感傷（共3分，一點1分）。結構上：呼應標題和幵頭，

成為文章的一條線索，使結構嚴謹。（2分）。表達效果：點明了文章中心，留給讀者思考和

回味。（1分）

楊浦區

（二）閱讀下文，完成19-23題（22分）

麻雀的氣性

①校園像個池塘。下課玲一打，學生涌到操場上玩，就是漲潮。上課玲一打，學生回教

室，校園安靜下來，如退潮。

②退潮的時候，食堂的師傅燒菜、門衛整理收發室信件，司機在車庫沖洗校車。小羅背

著他的修理箱走來走去，去修跑道的護欄，修花圃的zhàlán，修領操臺的臺階。偌大一

個校園，每天總有東西壞，小羅總有東西要修。任何人都可以差遣他，老師的辦公室要裝個

燈泡、修個抽屜，只要對著校園空地喊一聲“小羅、小羅”，他總會小跑著來應一聲。

③其實小羅當時也已中年，但老師們大都比他年長些。后來，即便新分配來做老師的大

學生也跟著叫。“小羅去做那個”，“小羅過來修這個”，小羅滿臉笑著應承，聽憑這些比他小

十幾歲的老師指揮。

④小羅沒有辦公室。平時忙完了，就在自行車相里搭個椅子棲身。每逢周五有勞動課，

高年級的學生被要求去打掃校園，包括擦自行車棚。到了車棚，就是到了校園的背陰處，老

師們管教不了，幾個調皮的要去拔車棚里自行車的氣門芯。

⑤小羅見狀，緊張地起身，像驅趕瓜田里的猛一樣“咻咻”揮手，要把我們趕走。但學

生知道他的身份，并不因為他是成年人而畏懼。帶頭的孩子撿起石頭敲著自行車徹的鐵欄桿，

大家浪潮一般有節奏地大叫“小羅，小羅，豬玀，豬玀”。小羅青著一張臉。

⑥我見過他一個人把一棵臺風天倒伏的羅漢松從花圍拖走，我見過他用鋸子將廢棄的大

塊黑板分開。但現在他對著一群半大的孩子，雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴。

⑦老師們私下議論，說小羅也精得很。說他天天把校長的自行車擦得锃亮，說他打了木

凳子木桌子送給管事的老師做籠絡，說他這不就成功地把鄉下的老婆也弄進校園做保潔了嘛。

⑧那年暮春時，我在校園的竹林里玩?？匆娨恢皇軅穆槿冈诘厣咸?，雙手一攏就抓住

了。一時同學們都過來圍觀?？钢蘩硐浣涍^的小羅看到，也停下來看。他瞅了一眼就斷言

“養不活的”?！拔乙欢莛B活?！迸d頭上的我，不高興被一個修理工潑冷水。我百般撫慰麻

雀的羽毛，發誓會好吃好喝對待它?；氐郊依?，父母幫著準備了大米又買來小米和玉米碎。

但麻雀什么都不吃。折騰數日后，它飛到書櫥底下躲藏，偶然傳出幾聲哀鳴，但任憑我在外

面撒米倒水地誘惑，它怎么也不出來。又如此幾日，等到最終被找出來時，已是一具尚有余

溫的鳥尸。

⑨回到學校，小羅見我，問：“麻雀吶？”我咬牙不響。小羅說：“麻雀氣性大，你們城

里人不懂的?！蔽业芍麊枺笆裁礆庑圆粴庑?？”小羅本來扛著一扇碎了玻璃的窗。這時放

下窗，摸了摸我的頭。我嫌他手臟，一溜煙跑了。

○

10

過了暑假，再回校園。門衛還是門衛，食堂師傅還是食堂師傅，但卻不見了小羅。他

還在放假嗎？我想問問老師。但老師們一臉茫然。我想了一想，我甚至不知道小羅的全名呢。

○

11

有一天放學，我在門衛處坐著避雨。聽到門衛在聊天，小羅的名字忽然從門衛嘴里傳

出?！澳莻€原來修東西的羅師傅啊，他帶老婆回老家了。不來了。”“怎么了？”“好像說干得

沒意思，不如回家種地舒坦?！?/p>

○

12

忽然想起有過這么一個下午，我走過小羅身邊，一迭聲叫他“小羅，小羅，小羅”。

他停下手里的活，抬頭說：“你得叫我羅老師?！闭f完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看著我的

眼睛，“小羅，是他們才可以這樣叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是沒規矩?！?/p>

○

13

我說：“對老師才講規矩呢?！?/p>

○

14

他說：“我和他們一樣的，也是你的老師。我在這里工作，也就是這所學校的老師?！?/p>

19、（1）在第②段的橫線上，根據拼音寫漢字。（1分）

zhàlán

（2）請用簡潔的語言賞析本文第⑥段。（3分）

20、（1）請根據全文內容填寫下表。（2分）

身份對小羅的態度和行為小羅的反映和表現

學校老師

差遣

對著校園空地喊一聲“小羅、小羅”

總會小跑著來應一聲

新分配來

的大學生

跟著老教師叫“小羅”

“小羅去做那個”“小羅過未修這個”

①

孩子們②

青著一張臉

雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴

（2）“小羅”最終因“干得沒意思”而離開學校，從對以上表格分析可知，“沒意思”的含

義是。（3分）

21、對小說第①段在文中的作用，理解不恰當的一項是（）（2分）

A.開門見山，交代了記敘要素之一——故事發生的地點是大家熟悉的學校。

B.以“池塘”“潮水”為喻，形象地描繪了校園時而喧鬧時而寧靜的特點。

C.以“池塘”“潮水”為喻，暗示校園的不平靜，為下文故事發展作鋪墊。

D.自然過渡，引出下文對上課后校園情況的交代，引出本文的主人公小羅。

22、請說說文章第⑧⑨兩段在文中的作用。(5分)

23、本文以我對“小羅”的一段回憶結尾(第○

12

-○

14

段)，請你說說這樣寫的好處。

19、(1)柵欄(1分)

(2))本段運用對比并法，表明盡管小羅身強力壯，完全有力量制服侮辱他的孩子們，

但他克制，隱忍，表現了他的寬容、善良(3分)

20、①滿臉笑著應承，聽憑這些比他小十幾歲的老師指揮。

②因為他的身分而不畏懼他，用言語侮辱他。大叫“小羅，小羅，豬羅，豬玀”（2分）

小羅做事認真，工作兢兢業業，待人真誠寬容，但卻得不到應有的理解和尊重。(3分)

21、C(2分)

22、①兩段交代了小羅告訴“我”麻雀氣性大養不活一事，最終，麻雀的死亡也印證了他

的話：②表現了“小羅”對“我”的關愛和教導；

③兩段和本文標題形成呼應;

④兩段中對麻雀氣性的描寫對小羅有隱喻作用，為下文小羅生氣離校的情節作鋪墊，為形象

地表明生活中的小人物，普通人同樣有尊嚴的底線的主題作了鋪墊。(5分)

23、結尾回憶了小羅要求“我”喊他羅老師的一段往事，塑造了校工小羅熱愛孩子，懂得自

尊，并渴望得到尊重的不卑不亢的形象，含蓄地揭示了小羅離校的原因，同時也隱含了作者

對小羅的理解及對不尊重小羅的后悔也借主人公小羅的心聲，呼吁讀者要理解、尊重、關愛

身邊默付出的普通人，深化文章的主題。

徐匯區

（二）閱讀下文，完成第20-24題（21分）

尋找徐立

①三年前路過武漢，正是春天。好客的主人領我們去“老通城”吃豆皮，當然還吃了很

多別的——因為在主人看來，豆皮不過是diǎnzhuì席間的小吃吧？但給我印象最深的還

是豆皮，以及迎門一塊匾額上毛澤東那句隨意而又不容置疑的話：“這家的豆皮是最好吃?！?/p>

②當年的冬天，武漢話劇院一位阿姨——父親的大學同學，乘火車去北京探親時，便特

意拍來電報告知我們，她將帶來我愛吃的豆皮，車過石家莊時，希望我們進站去取，這阿姨

乘坐的火車到達石家莊正是深夜，那夜父親準時進站迎接了豆皮。阿姨她竟為我們裝了滿滿

一鍋豆皮，是那種已不時髦的中型鋼精鍋，鍋的四周還殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，

使這鍋沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味兒。我珍惜阿姨這遠來的心意，把豆皮們作

小包裝，儲進冰箱的冷凍室，吃了許多天。

③從沒有問過這豆皮是否在“老通城”買的，只想把“老通城”匾額上毛澤東的評價稍

改動，變成“阿姨家的豆皮是最好吃”。似乎就因為，它被裝在一只活生生的生活中的鍋。

④去年十月又來武漢，是來參加“布老虎”叢書的簽名售書。原以為在時代的物欲和功

利色彩愈來愈強烈的背景之下，買書的人不會很多，意外地發現武漢的讀者對閱讀抱有那么

高的熱情。連續兩天為讀者簽名售書，在擁擠的讀者和擁擠的書中，忽然有一本陌生封面的

書被舉到我眼前，這書的主人——一個靦腆的女孩子要我為她在這本書上簽名。我仔細看書，

知這是剛剛出版的我的一本小說集《甜蜜的拍打》?？吹揭粋€陌生人拿著一本自己尚不知道

的自己的新書，的確會有幾分驚喜之感的。我在這新書上簽名之后，問女孩子這書是她在哪

里買的，女孩子說就在一樓大廳。我半開玩笑地說一會兒也要下樓買一本我自己的書。女孩

子聽后擠出人群走了。過了一會兒，我眼前又出現了一本《甜蜜的拍打》，想是又有人從樓

下買了上樓來讓我簽名的，便頭也不抬地打開了書。扉頁上已經有幾個稚氣的鋼筆字了“贈

鐵凝……”落款是徐立。

⑤這徐立便是剛才那個女孩子了。她是聽了我剛才的玩笑話，特意下樓再買一本我的書，

送給尚無書的我。我抬頭找徐立，排隊的人中已無徐立。即使有，我想我也是認她不出的，

這本是一個很普通的女孩子，普通到我根本不記得她的模樣，普通到她可以隨時淹沒在人群。

⑥書市仍然煕熙攘攘，我再也沒有見過徐立，我甚至覺得她是有意躲開了這里。她沒有

夸張自己對小說的熱情，也沒有刻意尋求與作家交往的機會。在偌大的展覽廳里，她只是用

心做了一件自己想做的事。

⑦又在武漢一天，見到了響亮的黃鶴樓址，宏偉的長江大橋，和這無邊無際、沒有盡頭

的武漢的許多好東西?；氐郊襾?，不斷記起的卻還是那盛在鋼精鍋里的豆皮，還有那個不知

模樣的徐立。

⑧她們不是一座城市的骨架，卻肯定是這城市的血肉。沒有血肉，城市的溫暖又從何而

來呢？

（選自《鐵凝隨筆自選》有刪改）

20、根據第①段中的拼音書寫漢字。（2分）

diǎnzhuì（）（）

21、第③段“它被裝在一只活生生的生活中的鍋里”，句中用“活生生”來形容鍋的原因是：

（3分）

22、第④段畫線句若改為“便打開了書”，表達效果有何不同？（4分）

23、文章第⑧段所說“城市的溫暖”，在文中的具體表現可概括為：（1）

（2）。句中“暖”指的是

________、等可貴的品質。（8分）

24、以下理解最恰當的一項是（）（4分）

A.文中阿姨與徐立的行為同樣可貴，但阿姨這則材料與標題關聯不大。

B.因在書市錯過徐立而心存遺憾，標題表達作者立志尋找徐立的意愿。

C.標題表明作者呼吁在我們的日常生活中能夠出現更多的“徐立”們。

D.文章第④、⑥段三次提到武漢讀者對閱讀的熱情，但都與標題無關。

20、點綴（2分）

【解析】考綱要求學生掌握中考3500個漢字的準確書寫，尤其是同音異形的形近字或難寫

21、這只鍋的四周殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，使這鍋沉甸甸的豆皮格外地富有暖

洋洋的家庭味兒。（3分）

【解析】本題考查記敘文內容理解，表面上看是考查用詞的原因，實際上是考查詞語在文章

中的具體體現，由“活生生”可確定是在說這口鍋的特點，由主語出發，可在上文中找到對

應答題范圍為“阿姨她竟為我們裝了滿滿一鍋豆皮，是那種已不時髦的中型鋼精鍋，鍋的四

周還殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，使這鍋沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味

兒”，可概括出答案。

22、“頭也不抬”強調了“我”想當然地認為是又一位讀者來要簽名，與后文竟然是徐立送

書給我形成反差，突出“我”打開扉頁后的驚訝之情。（4分）

【解析】本題考查句段作用分析，需關注原句的情感分析。由原句“頭也不抬”可確定事件

范圍，由上下文事件和情感的分析，可進一步找到原句用“頭也不抬”的好處。

23、（1）阿姨坐火車深夜途經石家莊，給我們帶來滿滿一鍋豆皮（2）徐立特意買來我想要

的我的新書并贈言，之后默默離開熱情（心）真誠質樸等（寫出兩點即可）。（8分）

【解析】本題考查記敘文內容理解，考查詞語在文章中的具體體現和對應事件的情感分析，

由“城市的溫暖”可確定是在說“我”途中的感受，由此確定事件范圍，可概括出答案。

24、（4分）C（4分），B（2分），A（1分）

【解析】本題考查記敘文內容理解，考查詞語在文章中的具體體現和對應事件的情感分析。

A和D項對應原文的內容為插敘，補充交代了“我”對其他讀者的感受，為的是襯托著徐立，

故排除A和D。B和C項相比較會發現B項為對第六段內容的解讀，而C項對應全文。

松江區

（二）閱讀下文，完成第19-23題。（20分）

心頭永遠拔不出的刺

肖復興

①在我的印象中，父親膽子很小，一直到他去世，都活得謹小慎微。長大以后，當我知

道父親的這件事情之后，對父親的印象才有所改變。

②偶然一次，父親對我說，在部隊行軍的途中，要求輕裝，必須丟掉一些東西，他卻還

帶著一些舊書，舍不得扔掉。其實，說這番話的時候，父親只是為了教育我要珍惜書籍，結

果不小心說漏了嘴，無意中透露出了他秘密。當時我在想，部隊行軍，這么說，他當過，

什么?共產黨還是國民黨？那時候，我也就剛讀小學四五年級，心里一下子警惕起來。

如果是共產黨的，那就是八路軍或者解放軍了，有這樣的經歷是那時的驕傲，他應該早

就大張旗鼓地告訴我們了，絕對不會拖到現在才說。所以，我猜想，父親一定曾是國民黨的

。③事實證明我的猜想沒有錯。那時我家有一個棕色的小牛皮箱。有一天，我打開這個

小牛皮箱，翻到箱子底，發現一本厚厚的相冊。當我打開相冊，看見里面每一頁都夾著一排

排穿著國民黨軍服的軍官的照片。我一下子愣在那里，小小的心被萬箭射穿。④讀中學之后，

我才漸漸弄清楚了。父親曾經是國民黨的少校軍官，這對于我簡直像一枚炸彈,炸得我膽戰

心驚。而這樣的一個身份,猶如一塊沉重的石頭，一直壓在父親的檔案里和心上。⑤后來我

發現，父親寫的那些交代材料一摞一摞的，都不知有多少，父親對我也不隱瞞，就放在那里，

任我隨意翻看。那里有他的歷史，有他的人生。

⑥那時候，我不懂得上一輩人的歷史，也不懂得生活的艱難，只知道要堅持階級立場，

要時時刻刻睜大眼睛。我警惕著父親，隨時準備和父親劃清界限。

⑦父親的léngjiǎo就是這樣漸漸被磨平的。

⑧長大以后，我要去北大荒插隊，之前沒有和他商量，就那樣毅然決然地離開了家。父

親當時什么話也沒有說，他知道說什么也沒有用，眼瞅著我從小牛皮箱里拿走戶口本，跑到

派出所注銷。我離開家到東北的那天，父親只是走出家門便止住腳步，連大院都沒有出。他

也沒有對我說任何送別和囑咐的話，只是默默地看著我離開了家。

⑨盡管父親和我成長的歷史背景完全不同，但我們各自的性格以及一生的軌跡，總會有

相同的部分，命定一般地重合。就像父子倆的長相，總會有相像的某一點或幾點。

⑩后來看北島的《城門開》，書中最后一篇文章是《父親》，文前有北島的題詩：“你召

喚我成為兒子，我追隨你成為父親。”文中寫道：“直到我成為父親，回望父親的人生道路，

我才辨認出自己的足跡，亦步亦趨，交錯重合——這一發現讓我震驚?！弊x完這篇文章，我

想起了我的父親，眼淚禁不住打濕了眼眶。

19、根據拼音寫出漢字。（2分）

léngjiǎo（）

20、第④段劃線句運用了________的修辭，其表達效果是_______________________________

_________________________________________。（3分）

21、根據文章內容，填寫下列表格。（8分）

時間“我”的情感或態度

發現父親是時（1）

（2）萬箭穿心，膽戰心驚

看過父親的交待材料后（3）

讀完北島的《父親》后（4）

22、下列對第⑩段理解有誤的一項是（）（3分）

A.這段文字寫出了“我”對父親態度的轉變。

B.文章借北島的題詩集中體現了父愛的偉大。

C.北島成為父親后才真正理解了他的父親。

D.我”讀了北島的《父親》后懂得了換位思考。

23、題目“心頭水遠拔不出的刺”的含義是：（4分）

（1）_____________________________________________________________；

（2）_____________________________________________________________。

19、棱角

20、比喻把父親曾經是國民黨少校軍官身份比作沉重的石頭，形象生動地寫出了這一身份給

父親帶來的壓力之大。

21、（1）心里一下子警惕起來（2）發現父親是國民黨的

（3）堅持階級立場，警惕父親隨時準備劃清界限（4）為自己的做法感到自責、愧悔

22、B

23、（1）指文中的“我”對父親曾經是國民黨的這一-身份的不理解、不接受、耿耿于

懷

（2）人們對自我不能理解接受的事情，一直耿耿于懷，無法做到釋懷和放下。

24、D

靜安區

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

花生失竊記

○

1

晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現出來。

②那時，我家住在城鄉結合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，

東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風想必剽悍難訓，

你想啊，連老虎都敢關的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠之”。

③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發現只剩一半了，

傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。

④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑

男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準備掙脫抓著

他的鐵腕，落荒而逃。進門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的

家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是

隔壁關虎屯的農民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發現時，花生已經被他們

吃掉了不少，他特意領著不肖子來賠禮道歉，好讓他記住：有些事不能做，就是不能做！

⑤說實話，眼前這一幕著實令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是

關虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點花生還能失而復得，只是在檢討

自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍

稍有點頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經記不大清了，只記得，一方急著道

歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子！

⑥而我好奇的是，他們究竟是怎么偷走花生的。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任

務”！我們之間有高強之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰：它既考

驗你的膽量，又衡量你的智慧。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。

⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只

有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的

發現，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。

⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”

一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地

上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮

得發亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來?！敝窀土⒖梯p輕巧巧地消失在墻

的另一側。

⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的

人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望?！敖幼。　必撝氐拇酉裨缙谔哌\動員，一個

俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。

⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰利品的“海盜”，沒料

到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的

少年已經施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，

帶著他們的“戰利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。

○

?

一陣夾著干草香的熱風輕輕吹過，一切又回復到夏日午后的安靜和慵懶之中。

○

?

“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……

后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺

錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發呆，少年已經結結巴巴地向我們道歉了。

○

?

多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當年這件事

無論對他，還是對我，都是人生重要的一課

．．．．．．．

。

19.下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是（2分）

A.交代了兒時“我”家特殊的居住環境和簡陋的生活條件。

B.寫“關虎屯”民風剽悍，與下文老頭的態度形成鮮明對比。

C.兩次出現的“墻”既指實際的墻，也指我們之間心靈的墻。

D.無論城里還是鄉下，人們在城鄉結合部的生活都充滿挑戰。

20.第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運用了的修

辭手法，其作用是。（4分）

21.第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實令我們吃驚”中的“這一幕”指的是_

_______________，而它“著實令我們吃驚”的原因是__

_________________________。（4分）

22.聯系上下文，第○

?

段在文中的作用是

（1）；

（2）。（6分）

23.對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當的兩項

．．．．．．

是（）（4分）

A.無論何時，都要堅守做人的底線。

B.對待他人不能心存成見、先入為主。

C.發自內心的善意能改變這個世界。

D.溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。

E.勇于承認錯誤，才能獲得理解和支持。

（二）閱讀下文，完成19—23題（20分）

19.D（2分）

20.比喻生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內疚臉紅的樣

子。（4分）

21.父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉。（2分）這完全出乎我們對關虎屯人一向剽悍

難馴、膽大妄為的固有認知。（2分）

22.（1）通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補充交代了他偷花生的緣由（并非

有意為之，而是帶著點游戲和惡作劇的性質），表現少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我

們先前對關虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差，（2）也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描

寫形成照應。（6分）

（4分）

寶山區

（二）閱讀下文,完成20---24題（20分）

爸爸的小畫

夏商

（1）標題用“父親的小畫”還是“爸爸的小畫”,我躊躇許久?！案赣H”這個詞威儀,

有距離感。“爸爸”這個詞親切,有灶火氣。可這個中等身材的男人,在我四十多年的人生中，

絕大多數時間扮演的是“父親”的角色。

（2）年輕時的父親曾是一名沿海海員,當時來說,海員收入還算比較高,可因為要贍養家

人,大部分給了祖母,造房子時東拼西湊借了1700塊錢,父母還了整整8年。在當時貧不僅僅

是一種狀態,更是一種心理隱疾。妹妹出生后,父親的工作調到油輪上,給過往的船只加油。

那是父親最風光的歲月,他有個頭銜叫“駕長”,聽上去跟艦長差不多。其實算不上官。他是

祖先律條遺留下來的那個“父親”，一個倍要面子的“父親”,嚴酷得不近人情。

（3）家里經濟情況好轉一些后,做兩三只小菜來一瓶特加飯是他最愜意的“小落胃辰光”,

這時他的面部表情是放松的,取下了“父親”的外殼,成了和藹的爸爸。就像我小時候,他結

束幾個月的航行,回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦東。我們從南碼頭過江,上

岸不遠處有個小飯館,他永遠點老三樣:一碟鍋貼、一盆炒豬肝、一盆勾了芡的素什錦,叫一

瓶啤酒，給我叫一瓶橘子水。面對面坐著,這是記憶中最溫暖的父子時光。

（4）這樣的時光,直到他晚年才逐漸重溫。記憶的閃回就是如此，父親”的面具下,會

不時呈現出一個深藏不露的“爸爸”。

（5）后來他得了一場大病,確診的時候,我繃不住哭了。所幸手術很成功。為了空氣質

量好一些,父母把房子從浦東置換到松江。

（6）兩年前的一天,爸爸有點（miǎntiǎn）地拿出一本塑料夾,全是他

臨摹的畫。用鋼筆畫的,可以看出鉛筆勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色。他說是瞎畫

的，臨的。

（7）他把“臨的”兩個字說得很輕,好像有點心虛。

（8）我不吭聲。拿出手機拍了一些,發到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的點贊和留

言，笑了。我看著他,像看一個蒼老的男孩。

（9）爸爸似乎完全成了一個健康人,每天在小區里健走,腰桿筆直,步伐輕快。他買了很

多中醫推拿之類的保健書,比如用指肚梳頭500次,用搓熱的掌心按摩眼眶500次,還有敲打

肚子多少次,摩擦手臂大腿多少次,他練得樂此不疲?？此麣馍惶焯旌闷饋?也為他高興。

（10）運動之余,他更勤奮地畫畫,也確實越畫越好。在沒有任何基礎的情況下,古稀之

年通過自學能畫成這樣,他是有天分的,如果年輕時就開始畫,應該能成為一個不錯的畫家。

雖是臨摹畫冊里的作品,線條和用筆卻是流暢的,他筆下那些晚清的小商小販很是傳神,他畫

的小動物,很是惟妙惟肖,他臨寫的清明上河圖,細節也是精準的。

（11）大病初愈后的他越來越和顏悅色,“爸爸”的時間超過了“父親”。這讓我感受到

他的樂觀。

（12）從開刀到如今,轉眼八年過去了,家里早已不再把他當病人看待,他紅光滿面,聲音

洪亮,比大多數老人看起來更健康,無論是體態上,還是精神生活上?？刹∧н€是來了,病痛再

次席卷了他。他卻手臂一揮,我不怕,我不管它,我活我的。

（13）我說:“我給你做個小型畫展吧,等你以后畫了原創,再搞個大型畫展?！?/p>

（14）他拒絕了,覺得臨摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀,誰說臨的不能開畫展?我們就

是自娛自樂一下唄！

（15）我當起了策展人,聯系場館,遴選畫作,定制畫框……看上去有模有樣的。

（16）這不是一個畫家的畫展,這是一個熱愛生命的老人的畫展,這是爸爸的畫展。

---選文有刪改

20、根據第（6）段中的拼音,橫線上應填入的詞語是________________。（2

分）

21、在不同的階段,爸爸的表現以及我對他的感受是不同的:（4分）

年輕時的他,其表現是“倍要面子”,讓我感受到他的“嚴酷”；

家里經濟好轉一些后的他,其表現是“”,讓我感受到他的“”；

大病初愈后的他,其表現是“”，讓我感受到他的“”。

22、第（2）、（3）段寫的內容都與“爸爸的小畫”沒有關系,作者這樣寫的目的是（3

分）

A.寫出一個具有“威儀”感的父親形象,表明我“躊躇”不能定下本文題目的原因。

B.寫出一個具有“威儀”感的父親形象,但更表現出作者對有“親切”感爸爸的渴望。

C.既寫出我爸爸的“威儀”又寫出其“親切”,為下文我對爸爸情感的變化做了鋪墊。

D.既寫出我爸爸的“威儀”又寫出其“親切”,為下文爸爸對我的感情變化做了鋪墊。

23、從文末兩段內容看,作者表達了怎樣的寫作意圖?（5分）

24、第（8）段畫線部分中,用“蒼老”形容“男孩”是有矛盾的。請分析作者這樣表達的理

由。（6分）

20、（2分）靦腆

21、（4分）放松和藹（溫暖）和顏悅色樂觀

22、（3分）C

23、（5分）最末兩段，寫出了我對爸爸的畫展的重視，強調了畫展主人的特殊性，（2分）

表達了我對爸爸的理解、尊敬，并且為他驕傲。（3分）

24、（6分）（“蒼老”的原因2分+“男孩”的原因2分+兩者聯系2分）爸爸年紀大了，

且得過大病，所以是“蒼老”的；爸爸“臨畫”心虛，看到朋友圈里的點贊又開心，表現出

既不自信又希望被表揚的“孩子”般的心理。看似矛盾的表達，生動表現出爸爸外表和內心

之間的反差。

青浦區

（二）閱讀下文，完成19-23題（20分）

考察

①年過花甲的漠州市書畫院專職畫家須謹，一路車馬勞頓，來到湖南的漳州市，為的是

考察一個人：朋比。

②一個月前，漠州書畫院在網上發布招聘啟事，要在省內外招聘一名四十五歲以下的院

長，條件是人品佳、行政能力強、業務水平高。各地應聘者的個人資料紛至沓來，經過審核、

篩選，入圍者五人，朋比位列此中。

③須謹沒有和潭州市的有關部門打招呼，一個人靜悄悄地來，靜悄悄地走訪，沒想到朋

比口碑還真不錯，雖然眼下只是潭州書畫院的布衣畫家。領導夸朋比做事任勞任怨，聽話。

同行贊朋比為人低調，善于聯絡感情:其山水、花鳥畫大、重、拙，別有面貌。

④昨夜，須謹給還沒碰面的朋比打了個電話，說明自己的身份后，希望明日能到朋家拜

訪。

⑤第二天上午，朋比把須謹接到家中。他們坐在一樓的客廳里閑聊了會兒，須謹呷了口

茶，緩緩地說:“能領我看看各處墻上掛的字畫嗎?這應該不亞于一個美展，可讓我一飽眼福?！?/p>

“巴不得你法眼一觀，我正好乞教哩?！?/p>

⑥這一看就看了整整兩小時。須謹看字看畫，用眼，更用心看完如同攝像一遍，題材、

意境、技法、款識全嵌在腦子里了。

⑦他們回到客廳落座后，須謹久久不說話。

⑧朋比笑了:須先生還在回味，一時緩不過神來哩。

⑨窗外，有雨聲沙沙。

○

10

須謹是在沉思?？蛷d里掛著一幅齊白石的山水畫《借山嶺館圖》，是榮寶齋出品的水

印木刻畫，幾與真跡無異，可見朋比心中的標桿只有這位丹青巨匠。本地老一輩書畫家的作

品，墻上沒有一幅。更奇怪的是，中年書畫家和謙、樂仁的作品，也沒有一幅懸之于壁。須

謹清楚記得走訪和謙、樂仁時，兩位都說到彼此之間常有饋贈，他倆就把朋比的作品裝裱后，

掛在醒目的地方，以便時揣mó其妙處。無論從情感上還是藝術追求上，朋比不都應該在墻

上懸掛好友的作品嗎？屬于朋比下一輩的吳由，倒有一幅小寫意人物畫，畫的是朋比一手持

酒杯一手持筆揮毫的情狀，題款是:為我的恩師朋比造像。其余的作品，大幅小品，或字或

畫，都出自朋比的筆下。三層樓的房間和走廊，有多少面積的墻面?朋比就含不得騰讓幾尺

掛老師輩、朋友輩的畫么？

○

11

須謹點著一支煙，說：“朋比小友，除齊白石和吳由的兩幅外，你的作品一共掛了四

十八幅。”“對。請須先生多多賜教。”“你畫上的題款——畫青蛙你題‘春來我不先開口，

哪個蚊蟲敢作聲；畫秋霜紅葉你題‘未受春風一點恩；還有那幅名叫《我家屋后山》的山水

條幅，你題‘欲喚齊翁扶杖看，自家筆寫自家山，……”

○

12

須謹繼續說：“大家都說你的好話，是你在人前會忍耐，而我們考察——”，朋比忽

然打斷說：“須老，我明白了，這些題款照見了我藏在內心的“小”，謝謝您的提點！走我

請您吃飯，我愿意再聽聽您的教誨。”“好，但必須是AA制。分手后，彼此再無幸掛?！?/p>

(作者聶鑫森選文有改動)

19、根據拼音寫權字：揣mó（2分）

20、第②段插敘在文中的作用是

_______________________________________________________________________________

______________________________。（5分）

21、第○

11

段畫線句傳遞給我們的信息是____________

_____________________________________________________________________。（4分）

22、下列理解不正確的一項是（3分）

A.朋比的字畫技藝是獲得大家認可的。B.第⑥段中朋比的“笑”是自信的笑。

C.朋比對齊白石的作品是極為推薦的。D.朋比懸掛吳由的畫是贊賞他的畫技。

23、文中須謹是一個怎樣的人，請作簡要分析。（6分）

19、摩（2分）

20、交代了須謹去考察的原因和招聘院長所需的條件；為最終的考察結果埋下伏筆。（5分）

21、題款含蓄地表現出朋比的自負，暗示了朋比落選的原因。（4分）

22、D（3分）

23、須謹公正嚴明，嚴格按照招聘條件，對應聘者的為人、專業等進行全面考察；自身專業

能力過硬，對字畫的觀察細致入微，剖析絲絲入扣，讓人心服口服。（6分）

普陀區

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

西瓜蟲的春天

①春天進入了校園。

②一整個校園里，最先開的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺的小動

物。第二天，皮毛劈開，露出花被片，似白色柞綢。溫潤香氣蕩漾下，山茶也跟著開了，碩

大花盤紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。

③山茶開了后，就輪到迎春和結香。前者開成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃

燈籠高掛枝頭。學生們跑步，繞著操場一圈又一圈，每次經過那幾棵結香，都要捂住鼻子。

結香的香氣過于洶涌，叫人吃不消。只有學校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著

什么。

④老師捉住皮大王問：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說。但“同犯”不禁恐嚇，

已經招了：“我們去種花。”

⑤老師問：“種什么呢？”

⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結出許多話梅來吃?！?/p>

⑦老師問：“怎么個種法？”

⑧“同犯”說：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎

施肥?！?/p>

⑨老師道：“好的，那你們答應老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥

的同時，要每天寫種植日記?！逼ご笸跆痤^，不可置信，自己竟然沒有挨訓。

⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊

開了，海棠也開了，藍色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒有抽芽。

?老師走過來，雙手按在皮大王肩膀上。兩個身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下

去，新翻出的泥土濕潤，褐色土塊里露出淡棕色的圓點，是話梅核。它們日日接受孩子的照

看，但什么動靜也沒有。

?煮過的種子，不會發芽，老師說。然后他講解了種皮、胚和胚乳。埋過話梅核的地面

被翻攪，從泥洞深處爬出好幾個肥滾滾的西瓜蟲來。老師捉了西瓜蟲給皮大王，說，試試看

養西瓜蟲。在鞋盒里搭建一個立體迷宮，用番茄皮為餌，指引它們認識道路，走出迷宮。

?那一個學期，我們班上每個學生都養了西瓜蟲。每個人都在課桌里放一只鞋盒。胖乎

乎的潮蟲像含羞草一樣，被輕輕一觸，就滾成一個圓球。大家興高采烈去找老師。但老師在

辦公室的角落里坐著，桌上攤開一本全英文的書。

?1997年的春天，我祖父母工作過的萬人大廠，正從市區搬到郊區。國營大廠在砸錠

裁員，而外資企業在浦東設市招人。老師和我們說這些話，好像在講解種皮、胚和胚乳，好

像在試圖解釋，為什么再殷勤地澆灌話梅核，也不會開出花來?！拔也幌胍恢痹谶@里，你們

能明白？”老師說。

?春天過去，大家各自豢養的西瓜蟲都養熟了。天天用餌馴導，它們大多也會繞開預設

的歧途走出迷宮。

?后來我們把這件事情說給老師聽，在2017年的網絡上。皮大王花了二十年，終于在

跨國公司高管的頁面上看到他的電郵地址。他回了一封全英文的郵件，說在年輕的時候做過

你們的老師，亦感到十分榮幸。非常書面的措辭。

?那時候他真的很年輕，實在也比我們大不了幾歲。年長些的老師把皮大王捉到他面前，

是要他來做規矩。但他卻耐心地等待在一邊，等待孩子種話梅。話梅沒有頂出泥土，但西瓜

蟲鉆出了一個春天。

19、第⑩段寫景的語言多用短句，其表達效果是

（3分）

20、年輕的老師“耐心地等待”孩子們成長，主要表現在：（6分）

（1）

（2）老師陪孩子們等待話梅核的成長

（3）

21、第?段“老師和我們說這些話”的目的是

（3分）

22、對第?段的理解錯誤的一項是（）（4分）

A老師在孩子們心中留下了深刻的印象。

B二十年來孩子找尋老師成了他的執念。

C老師為能與多年前的學生重逢很欣喜。

D也許老師忘記了曾為孩子創造的春天。

23、說說你對本文標題“西瓜蟲的春天”含義的理解。（4分）

19、表明時季轉換之快，突出皮大王等待話梅抽芽的焦急心情。（3分）

20、老師沒有訓斥因為種話梅核而逃課的孩子（3分）老師讓孩子試著養西瓜蟲（3

分）

21、解釋自己要離開的原因，希望得到孩子們的理解。（3分）

22、C（4分）

23、①春天里孩子們在老師引導下試著養西瓜蟲，用餌正確馴導，大多會繞開歧途走出迷宮。

（2分）

②每一個孩子就像西瓜蟲，需要正確引導，孩子們正是在年輕老師耐心地等待和引導下自由

健康地成長，迎來人生的春天。（2分）

浦東新區

（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）

尋找一棵樹

①我在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著。遇到幾個熟人，問我找什么呢，我低

著頭，沒好氣地跟他們說，我在尋找一棵樹！

②我尋找的是一棵老槐樹。它足有我的腰一樣粗,是我爺爺的爺爺的栽下的，距今已有

100多年了。在這棵樹下，埋著我爺、我爹、我哥、我和我兒子的胎衣——這是我們元城的

風俗。孩子生下來，就把孩子的胎衣埋到一棵樹下，孩子就會像這棵樹一樣茁壯成長。你說，

我對老槐樹能沒感情？

③今年春天，我對妻子說回老家去看看大哥，其實是為了看看老槐樹。大哥今年60多

歲，sī（）守著我們的老宅，也sī（）守著我們的老槐樹。

④風塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門,我愣住了：房子沒變，豬圈沒變。院里

的那口紅薯窖沒變，可是老槐樹不見了！哥哥迎出來，一頭白發，一臉滄桑。他拉著不知所

措的我向屋里走去，我一把甩開他，劈頭就問:“哥，咱家的老槐樹呢？”

⑤哥看了看我，又把頭低下,囁嚅著吐出兩個字:“賣了?！?/p>

⑥我聽了直跺腳：“哥啊，你真是老糊涂了，怎么能賣掉呢？咱爹死的時沒舍得賣??！”

⑦哥緩緩地抬起頭，說：“你在城里，不知道家里的情況，你大侄子要買房子娶媳婦，

都要用錢，而且村長也要我家的老槐樹，不賣不行??！”

⑧我理解哥哥的難處，可是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了,就去找村長，想贖回老

槐樹。

⑨村長看見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說:“樹，你是贖不回來了。

○

10

“我愿意出雙倍的錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來。”

○

11

村長搖了搖頭，說:“實話告訴你吧，那棵老槐樹真是福氣,不僅活得好好的，比以前

還風光呢，跟你一樣進城去嘍?！?/p>

○

12

我的老槐樹進城了？我轉身

．．

就走，把村長的招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好

的飯就回城了。

○

13

我的老槐樹，你在哪里?

○

14

我的腳步踏遍了元城的每一個角落，我的目光摸遍了路邊的每裸樹。三天后的傍晚，

我落魄地走在新建成的元城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，不由得眼前一亮：這不就是我

家的老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個樹頭，盡管它身上爬滿了霓虹燈，但我還是認出來了，

是的，這是我爺爺的老槐樹，是我爹的老槐樹，是我哥的老槐樹，是我的老槐樹，也是我兒

子的老槐樹！那粗大的樹身上有我哥用刀刻下的痕跡，有我童年摩挲的手印,還有我兒子騎

過的枝干,光光的，滑滑的……

○

15

抱著老槐樹，我哭了，引來了好多人的圍觀。一個穿著不俗的貴婦用了睥睨的目光掃

了我一眼說：“這年頭真是什么人都有！這是哪來的瘋子？”

○

16

后來，我常常坐在賓館對面的馬路邊上，遠遠地望

．

著抽出新芽的老槐樹在風中搖晃著

枝頭，我知道那是老槐樹在向我招手?？粗匣睒洳蝗臉涔冢铱偸侨滩蛔I流流滿面，

哪怕遭遇路人的冷眼和嘲諷。他們又怎么會知道，這老槐樹是我的根??！

19、根據拼音寫漢字。（2分）

sī（）守著我們的老宅，也sī（）守著我們的老槐樹。

20、第⑦段在文中的作用是：_______

___________________________________________________。（4分）

21、人的行為動作往與其情感心理有關，閱讀④-○

16

段，完成下列表格。（8分）

尋

找

一

棵

樹

“我”的行為動作“我”的情感心理

我一把甩開

．．

他氣惱

①責備

我轉身

．．

就走②

③傷感

遠遠地望

．

著抽出新芽……④

22、聯系全文，簡述第④段畫線句的表達效果。（4分）

23、對本文主旨理解錯誤

．．

的一項是（）。（4分）

A.通過尋找一棵樹，表達了“我”對老槐樹深沉的愛。

B.通過尋找一棵樹，說明“我”的成長離不開老槐樹。

C.提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己的“根”。

D.告誠人們，在社會發展中要注意對鄉土文化的保護。

19、廝

20、內容上：交代了賣樹的原因；結構上：為下文我找村長問樹的情節做鋪墊。（每點2

分共4分）

21、（1）我一聽直跺腳；（2）急切、著急（3）抱著老槐樹，我哭了；（4）依戀、留戀、

懷戀（每空2分，共8分）

22、用排比（對比）的修辭手法，強調“我”發現不見老槐樹時的驚訝；三個“沒變”寫出

哥哥家的經濟現狀，交代了哥哥賣樹的原因；為后文我找樹的情節作鋪墊。（4分，修辭手

法1分；表達的作用寫出一點給2分，寫出兩點給全分）

23、B

閔行區

(二)閱讀下文；完成第19—23題（21分)

笑的遺產

韓少功

（1）我女兒數她的親人，總要數到游。游是曾經帶養她的保姆。

（2）她就在我們附近，兩家相距五六十米，門前的樹蔭相接，蟬鳴相應。游其實還沒

到湖南人可稱奶奶的年齡，50歲左右。據她說，兒子打臨工挑土太辛苦，為了讓他頂職進

廠，她才設法在工廠提前退休的。她心直口快，心寬體胖，笑的時候，臉上隆起兩個肉球，

擠得眼睛也不見了。她的哈哈大笑是這個居民區的公共資源，茶余飯后，常常可聽到這熟悉

的笑聲遠遠傳來，碎碎地跳入窗口，落在杜鵑的花瓣上或者你展開的報紙上，為你的心境增

添亮色。

（3）孩子開始懼生，哭著不要她。孩子就平靜了，喜歡她的笑聲了，孩子試著用手去

摸她的胖臉。她樂呵呵笑得嘴巴更為闊大。把臉避過去，又突然“呷”一聲，換一種新的鬼

臉，讓孩子覺得刺激和有趣。她可以把這個簡單的游戲，認真地重復無數次，無數次與孩子

笑成一團。

（4）孩子從此多了一位奶奶。

（5）當孩子可以咿呀學語的時候,孩子便不時結結巴巴報道她在游家的業績。比方屁顛

屁顛地跟著游奶奶去買菜，奶奶每次都給她買一個油餅，買魚時給她買條小活魚。

（6）游奶奶常對孩子說：“你不姓韓，姓游?！?/p>

（7）孩子說：“我姓韓，也姓游?！?/p>

（8）游奶奶說：“你長大了賺了錢，給不給我用？”

（9）我女兒韓寒說：“我給游奶奶買油餅?！?/p>

（10）便喜得一把摟住她，老幼兩張臉緊貼，緊得自己渾身一陣顫抖?！拔业膶O女，我

的好孫女啊!”

(11)游的丈夫也是個退休工人，擅長面食點心，常被這個那個飲食店請去幫忙，一去幾

個月不回家。兩兒子在工廠，一個迷釣魚，一個好小提琴，工資不高，又都在談戀愛。缺錢

花，便在家里混吃混喝不交錢。有時還要母親給錢，要是搶白上了，還聲粗臉黑的。游奶奶

常常紅著眼圈來說：“我那兩個敗家子還不如我韓寒，我哪有多少錢呢？還是我韓寒心痛奶

奶，我一哭，她也哭，還給我抹眼淚，要我莫哭了，要我吃油餅?！闭f著又落下一串淚來

（12）游奶奶的身體漸不如從前，醫生說她心臟有毛病。孩子也該上幼兒園了。我們便

把她送到外婆那個單位的幼兒園。那兒很遠，孩子今個星期只能在周末回家。

（13）孩子剛去的那幾天，游奶奶一副失hún落pò的樣子，常來我們家打聽孩子離

家后的情況。聽說她開始有些不習慣，哭著鬧著不愿去幼兒園，游便眼淚嘩嘩流?！霸炷?，

造孽，這么小的人，怎么能離開家呢？我去，我要去把她抱回來。你們不要管我。以后就歸

我帶著她。你們也不要給工錢。我們一家子還少了她的一口飯？”她蠻橫不講理地抹著眼淚

鼻涕回去，請鄰居幫她看住家，帶上雨傘，搖搖擺擺地準備出門遠征。

（14）我們勸阻她，也不告訴她那個幼兒園的地址。她后來還是瞞著我們去了，先是找

錯了地方，周折了大半天，才找到幼兒園。幼兒園的門衛不認識她，不讓她接孩子甚至不讓

她進大門，規矩得有點刻板。她在大門外朝內瞄了幾眼，斷斷續續聽見了我女兒熟悉的笑鬧

聲，又哭濕了衣袖。她提去的蘋果只得提回來。

（15）1988年我家遷居海南島。女兒吃到一種新奇的熱帶水果，她就說，游奶奶來了，

也要讓她嘗嘗這個。游泳在一個好玩的海灘，她就說，游奶奶來了，也要引她到這里來玩。

我取回一疊彩色照片，她總是挑出她認為最好的幾張，說要寄給游奶奶，寄給妹妹—游奶

奶近來得的一個孫女。

（16）功課不太忙的時候，她還會滋滋有味地給游奶奶寫信，也經常收到游奶奶的回信。

每次看信，她都捧著信紙一次次仰天大笑。令我有點吃椋的是，她笑的神情特別像游奶奶。

她的臉上半截像我，下半截像她媽，但她的笑毫無疑問來自游家：笑得那樣毫無保留，毫無

顧忌，盡情而忘形。

（17）我記得經常在游周圍的那群小孩，一個個都有這種笑，習性相染，笑遺傳給他們，

完全是相同的規格、相同的品種。

（18）游奶奶不論罹患多少疾病，也不會離開人世的。這不在于她會留下存折上五位或

六位的數字，會留下報紙上的官階或學街，不，她的破舊家具和老式木烘籠也終會被后人們

扔掉的。但她在孩子們的臉上留下了她的快樂，一朵朵四處開放。

（19）秋雨連綿，又是秋雨連綿，我該給游奶奶寫一封信了。而我家的空空信箱，永遠

等待著她的笑聲。

（選文有刪改）

19、根據拼音寫漢字（2分）

失hún落pò

20、根據文章內容完成表格（7分）

21、第⑵段畫線句描寫生動，請分析其表達效果。（3分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

22、第（6）一（10）段主要運用了___________描寫，作用是_________________________

________________________________________。（4分）

23、文章的標題“笑的遺產”的作用是_____________________________________________

_____________________________________________________________________。（5分）

（二）閱讀下文，完成19-23題（21分）

19.（2分）魂魄

20.（2分）（1）游奶奶不顧阻攔去幼兒園找韓寒

（2分）（2）游奶奶與韓寒書信往來

（3分）（3）善良、樂觀、堅強（每點1分，表述相近即可）

21.（1分）運用擬人手法（或運用“碎碎地”、“跳”等傳神的詞語）；（1分）生動形象地

寫出來笑聲的輕快、爽朗；（1分）畫面富有詩意，表現出游奶奶的笑聲給人帶來的美好感

時間游奶奶和韓寒之間的故事游奶奶形象

孩子上幼兒園之前游奶奶在生活上貼心地照顧韓寒

(3)

孩子上幼兒園后(1)

遷居海南島(2)

覺（或表現了游奶奶熱愛生活、積極樂觀的形象）。

22.（1分）語言（1分）寫出游奶奶與女兒俏皮逗樂的場景，（2分）體現了兩人的

深厚感情。

23.（3分）內容上:游奶奶的笑影響了我們一家人，是留給我們一家人的寶貴財富；表達

了我們對游奶奶的懷念感激之情，（2分）結構上：游奶奶的笑稱為貫穿全文的線索。

金山區

（二）閱讀下文，完成第19-23題。（20分）

永恒的母親

三毛

①我的母親，在19歲高中畢業那年，經過相親，認識了我的父親。母親20歲的時候，

她放棄進入大學的機會，下嫁父親，成為一個婦人。

②童年時代，很少看見母親有過什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳的背后，總使

人感受到那一份淡然。

③等我上了大學的時候，有次放學回家，看見總是在廚房里的母親，突然脫口問道：“媽

媽，你念過尼采沒有?”母親說沒有。又問：“那叔本華、康德和薩特呢?還有……這些哲人

難道你都不曉得?”母親還是說不曉得。我呆望著她轉身而去的身影，一時感慨不已，覺得

母親居然是這么一個沒有學問的人。我有些發怒，向她喊：“那你去讀呀!”這句喊叫，被母

親的炒菜聲擋掉了，我到房間去讀書，卻聽見母親在叫：“吃飯了!今天都是你喜歡的菜?！?/p>

④母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度，只夠她在廚房和家中走

來走去。大門雖沒有上鎖，她心里的愛，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子。

⑤我一直懷疑，母親總認為她愛父親的深度勝于父親愛她的程度。

⑥還是九年前吧，小兄的終身大事終于在一場喜宴里完成了。那一天，當全場安靜下來

的時候，父親開始致詞。父親要說什么話，母親事先并不知道，他娓娓動聽地說了一番話。

最后，他話鋒一轉道：“我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個誠誠

懇懇、正正當當的孩子；如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……”當父親說到這里時，

母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。那時，在場的人全都濕著眼睛，作

為女兒的我，在那一刻，更是淚濕滿襟。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她

的肯定里，得到了全部的回收。

⑦這幾天，每當我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟

的手發呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來。就是那條圍裙，系上又放下的，沒有缺過

我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任

何回報的交給了父親和我們這些孩子。

⑧回想到當年讀大學時看不起母親不懂哲學書籍的罪過，我恨不能就此在她的面前，向

她請求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。

⑨想對母親說：真正了解人生的人，是她;真正走過那么長路的人，是她;真正經歷過那

么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的廣

度和深度，沒有一本哲學書籍能夠比她更周全。

⑩母親啊母親，在女兒的心里，你是源，是愛，是永恒。

?你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。

19、下列對第（1）段在文中的作用說法有誤

．．

的是（）（3分）

A.交代了母親和父親相識、結婚的年齡。B.明確了母親不曾上大學的原因。

C.體現了母親當初結婚時的無奈。D.引出下文“母親為家庭付出”的內容。

20、第（3）段畫直線句運用了描寫，聯系該段內容，說說其表達作用（3分）

21、概括文中“我”在不同年齡階段對母親的情感態度：（6分）

上了大學：__________________________；

九年前：_____________________________；

現在：_________________________________。

22、上文第（3）和第（7）段畫浪線句中都有“呆望”一詞，其傳遞的情感是否相同?試

作簡要分析。（4分）

23、聯系全文，請說說對第（9）段畫線句的理解。（4分）

19、C（3分）

20、語言，形象地寫出了母親的平靜淡然、關愛孩子、任勞任怨、寬容大度的特點。（2分，

任意兩點即可）

21、每個階段關鍵詞：上大學時瞧不起、失望；九年前被感動、開始理解；現在愧疚與真正

理解（感激、愛）（6分，每點2分）

22、不相同。第③段中的“呆望”是指“我”上大學時對母親不知道那么多有影響力的人物

而自己卻不以為然的訝異與失望；第⑦段中的“呆望”是指現在的“我”每次看到母親雖操

持勞碌了一輩子卻毫無怨言的內心的震動。（4分，每點2分）

23、（1）強調母親一生不求回報、無怨和無悔地愛著自己的家人

（2）強調母親身上所感受到的處世態度的平靜淡然等。（4分，每點2分，意對即可）

嘉定區

（二）閱讀下文，完成19—23題（20分)

前行路上的希望之旗

馬亞偉

①記得小時候，麥收時節我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經站在田邊揮著

鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的kǔlǚ，忍不住嘆了口氣：

“爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢!”

②麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望

了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動著，發出“唰唰”的

聲響，麥子應聲倒地?？墒?，我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時

候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時候也只是割了

一個地頭。我徹底不想，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動。

③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農活時用來做標

記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅

旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了?！蹦菚r候麥收時節大家都搶時間，一般人都早早去割麥，

把早飯帶到地里吃。

④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立

即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功

夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡

呼起來：“吃飯嘍！”

⑤我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置，對我說：“瞧見沒有，

今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割?！毙〖t旗插在不遠處，依舊像一面勝

利的旗幟一樣招搖著。對我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務，

可以休息一下了。很快，上午的任務又完成了。

⑥下午的時候，父親如法炮制,用小紅旗做標記，讓我奔著目標一點點前進。父親不停

地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁!”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我

覺得目標不是那么遍遠，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天部黑的時候，大片的麥子都

被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務。

⑦父親的做法讓我領悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會

恐懼絕望，慢慢走下去，定能抵達勝利的彼岸。

⑧我畢業以后，分配到一家單位，可是我的專業不對口，需要重新學習新的專業知識。

我看著十幾本專業書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾

本專業書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：別怕，一組一組地學，一

組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎賞!

⑨這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一

年時間，我就輕松地學完了這些專業，別人都說我創造了奇跡。

○10生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會帶給自己前行的

勇氣和力量，創造屬于自己的奇跡。

19、根據拼音寫出漢字。kǔlǚ（)（2分)

20、閱讀第①-⑥段，根據要求完成下表。（6分)

時間我的行為我的心理

天還沒亮忍不住嘆氣（1)

太陽升起徹底不想，賴著不動絕望（絲毫看不到希望)

吃早飯前（2)充滿希望和信心

下午到天擦黑時大片麥子制倒，順利完成任務（3)

21、請具體分析第②段畫線句在文中的作用。（4分)

___________

__________

22、下列對第⑧-⑨段內容的理解，最恰當

．．．

的一項是（)（4分)

A.“我”畢業后要重新學習新的專業知識面心里犯怵。

B.“我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關。

C.“我”用分組學習的方式，艱難完成新專業的學習。

D.“我”給自己插上希望的旗子，一步步創造了奇跡。

23、請理解標題“前行路上的希望之旗”的含義。（4分)

___________

___________

19、苦旅（每個字1分）（2分)

20、（1）擔心（或“抱怨”）（2）賣力地割，一會兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來（3)

倍受鼓舞，有成就感（或“覺得有趣并有成就感”）（每空2分）

21、環境描寫（1分）寫出了麥田的廣闊無邊，暗示割麥任務的繁重（1分）；烘托了“我”

絕望的心情（1分）；為下文“我”不想干，父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”作鋪墊。（1

分）

22、D（4分）；B（2分）

23、（4分）一方面指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗（2

分）。用“旗”喻指目標，更指在人生道路上，善于分解困難，用一個個小目標給自己勇氣

和希望，努力實現并收獲成功。（2分）

黃浦區

一塊有了愿望的石頭

①薛瓦勒是一個鄉村的郵差，雖然他的工作很辛苦，工資很少，但是他每天勤勤懇懇

地工作，總是把信件及時送到人們的手中。有一天，他在山路上被一塊石頭絆倒了，他發現

絆倒他的石頭形狀很特別，于是，他便把石頭放在了自己的郵包里。

②當他把信送到村子里時，人們發現他的郵包里除了信之外，還有一塊沉甸甸的石頭.

大家覺得很奇怪，便問他為什么要帶著這么沉的一塊石頭走，薛瓦勒取出那塊石頭，向人們

炫耀:“你們看啊，這是一塊多么美麗的石頭啊，它的形狀這么特別，你們以前一定沒有見

過這樣的石頭。”

③人們聽到他這么說，便開始笑他:“這樣的石頭山上到處都是，你帶著這么沉的石頭

到處走，負擔多重啊，不如把它扔了吧。如果你想要撿這樣的石頭，山上足夠你撿一輩子了。”

④薛瓦勒不理會人們的取笑，不肯扔掉那塊美麗的石頭。他晚上回到家，躺在床上，腦

海里忽然冒出這祥一個念頭：要是我能夠用這樣美麗的石頭建造一個城堡，那該有多美啊!

⑤從那以后，薛瓦勒每天除了送信之外，都會帶回一塊石頭。過了不久，他收集了一大

堆千姿百態的石頭?？梢ㄔ煲蛔潜?，這些石頭還遠遠不夠。

⑥薛瓦勒意識到，每天收集一塊石頭的速度太慢了。于是，他開始用獨輪車送信，這祥

每天送信的同時，他可以推回一車子石頭。

⑦薛瓦勒的行為在人們看來簡直是瘋了。無論是他的石頭還是他的城堡，都受到了人們

的嘲笑?？伤z毫沒有理會人們詫異的目光。

⑧在二十多年的時間里，薛瓦勒每一天都找石頭，送石頭，搭建城堡，在他的住處周圍，

漸漸出現了一座又一座的城堡，錯落有致，風格各異。有清真式的，有印度神廟式的，有基

督教堂式的……

⑨1905年，薛瓦勒的城堡被法國一家報社的記者發現并撰寫了一篇介紹文章。一時間，

薛瓦勒成為新聞人物。許多人都慕名前來觀賞薛瓦勒的城堡，甚至連當時最有聲望的畢加索

大師都專程趕來參觀。如今，薛瓦勒的城堡已經成為法國最著名的風景旅游點之一，被命為

“郵差薛瓦勒之理想宮”。據說，城堡入口處就是當年絆倒薛瓦勒的那塊石頭，石頭上還刻

著一句話：我想知道一塊有了愿望的石頭能夠走多遠。

⑩你的心能夠走多遠，你的腳就能夠走多遠。如果你把自己的心靈禁錮起來，那你的腳

步就會停滯不前。很多時候，別人的看法并不重要，重要的是你的選擇。世上沒有做不到的

事，只有不敢去設想所以不能實現的愿望。

19、本文按順序寫了薛瓦勒造理想之宮的全過程，請概括（6分）

（1）忽然冒出念頭之前_________________________；

（2）有了念頭之后______________________________。

20、第①段畫線句的作用是____

_______________________________。（4分）

21、第③段人們話語中透露的信息是

_______________________________。（4分）

22、第⑧段畫線句運用了的修辭方法，其表達效果是

_______________________________。（3分）

23、本文給我們多方面啟示，不恰當的一項是（）（3分）

A.平凡的石頭可以造出不平凡城堡。B.勤勤懇懇才能夠實現自己的夢想。

C.別人看法都不重要，重在自己選。D.禁錮自己的心靈，自己就會停滯。

19、（6分）（1）偶遇山上的石頭，帶著他，卻不被人理解。

（2）在二十多年的時間里，執著地撿石頭，造理想之宮。

20、（4分）介紹薛瓦勒的社會身份（郵差），性格特征（勤勤懇懇）和收入狀況（工資很少），

為下文寫薛瓦勒執著地追求做鋪墊。

21、（4分）關心愛護，勸說他丟棄石頭。

22、（3分）排比1分，具體描繪了城堡風格各異的形象，讀來朗朗上口，增強了文章表達

效果。（2分）

23、（3分）C

虹口區

（二）閱讀下文，完成19—23題（20分）

一代宗師陸谷孫

黃顯寧

①我記得，念小學五、六年級那會兒，當科技翻譯的母親送給我一本《新英漢詞典》母

親說:“中學畢業前用這本就夠了，讀大學得換《英漢大詞典》。”我看到，兩部詞典的主編

是同一個人:陸谷孫。

②顯然，這個人是母親的驕傲。作為復旦大學英語系六四級本科生，母親大二那年正好

趕上畢業留校任教的陸先生開啟他長達五十余年的教學生涯。

③誰不愿意當陸谷孫的學生呢？母親說起陸老師當年英語如何零基礎開始，一年之后成

績就甩同學一大截，任教講后課如何生動精彩。母親似乎在講傳奇故事，我也像聽評書那樣

默默地替這些故事添油加醋。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時

撞自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。

④記得2000年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座，席上有陸先生。我語無倫次地告訴

他，家母是他的學生。他問了母親的名字和年紀，想了沒多久就反應過來:“你母親寫得一

手好字?！标懴壬挥洃浟^人，但我一想到自己身無長項，一時尷尬得接不上話。陸先

生當然也看出來了，于是把話題岔開“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門guīj

ǔ，你得排到徒孫輩啦?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣完美地契合了我兒時想象

中的一代宗師。

⑤從此，“徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。我曾張羅請陸先

生到我任職的出版社給青年編輯做業務培訓，雖隨口一提，沒想到曾推掉無數大型活動的陸

先生爽快應允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發給來聽講座的同仁。講座名為“向

外文編輯們進數言”，勉勵我們務必以“知書習業、查己識人、深諳語言、比較文化”為己

任，穿插其間的是十幾個雙語案例。昨天找出來，提綱上的水筆字跡清晰如昨。再細看，有

些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字:“請打作斜體?！?/p>

⑥陸先生就是這樣。前幾年請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆·格林的傳記《生活曾

經這樣》，不到兩個月已經完成大半，我說“您悠著點啊，不是說過一年后交稿嗎？”他擺

擺手，說:“伸頭一刀，縮頭也一刀不如早點了卻心事。”

⑦問題是，陸先生的心事不斷，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，

勤勉不輟，無窮也。心無旁鷺，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，以求留下實實在在、

澤被后世的成就，這大約是陸先生畢生的態度。于健康而言，這無異老虎口里奪食，但從陸

先生的角度想，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。

⑧然而猛獸總在暗處咆哮。站在陸先生的靈堂，想到半年前，我的翻譯遇到難題，沒敢

驚動“師祖”，只在朋友圈里發了一條求助信息。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生照例

主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的?！薄?/p>

⑨《中華漢英大詞典》下卷還未出版，先生已離我們而去，我多么希望時間的猛獸在打

瞌睡啊。

（摘自《讀者》有刪改）

19、根據拼音填寫漢字。（2分）guījǔ（）

20、概括陸先生的具體事件。（6分）

（1）

（2）

（3）

（4）陸先生主動幫我解決翻譯難題。

21、聯系全文分析文中劃線句的作用（5分）

22、下列材料能否替換第⑧段？請陳述理由。（4分）

想到半年前，陸先生聽說我在學著寫小說，囑我務必將發表的文章寄過去給他看，我想

他不過是鼓勵“徒孫”的客套。沒想到他不僅認真讀了，還強烈建議我擴展小說里的一條人

物線索:“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物，我想看。”

23、下列內容符合文意的一項是（）。（3分）

A.母親講述陸先生，我想到了岳飛、秦瓊和楊六郎。

B.為了吸引讀者，文章采用的記敘順序是倒敘。

C.第③段“添油加醋”是褒詞貶用，表現語言的幽默。

D.文章結尾表達了作者對陸先生的懷念與惋惜之情。

19、規矩（2分）

20、⑴陸先生貼心的在席間為我化解尷尬（解圍）。（2分）

⑵陸先生認真幫我給青年編輯作講座。（2分）

⑶陸先生快速翻譯格林傳記。（2分）

21、揭示（總結）出陸谷孫的敬業（專心致志、不求名利）、勤勉（勤奮刻苦）的品德，又

寫出他高遠的追求，同時表達了我對陸先生的敬佩之情。（5分）

22、不能替換，這一段寫了陸先生鼓勵我寫小說，并提供建議。表現了陸先生對我的關愛。

從選材角度看，與文章第⑤段關愛后輩的材料重復。（4分）

能替換，這一段寫了陸先生鼓勵我寫小說，并提供建議。從選材角度看，側重表現了陸先生

對我個人成長的關愛。豐富了陸先生一代宗師的形象。（4分）

23、D（3分）

奉賢區

（二）閱讀下文，完成第19-23題。（20分）

歪兒

①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細

的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”

②“踢罐電報"是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不單需要快速.機敏，還帶著挺刺激的

冒險滋味。它的玩法又簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將

一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏-起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。

坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機

躲藏的孩子頂替他，才能下莊:可是就在他四處去捉住那些藏身的孩子時，冷不防從什么地

方會躥出人，“啪”地將罐兒叮里當啷踢得老遠，倒霉，又得重新開……邊要捉人，一邊還

得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事，然而最苦的還要算是歪兒!

③歪兒站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，

歪歪扭扭:眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大小，像

是父子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下這個有點畸形的兒子，取名叫“彎兒”。我們天

天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子的聲音，卻把“彎兒”錯聽成“歪兒”。也許這“歪兒“更

像他的模樣。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游

戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞抑……大家玩的罐兒還是他家的呢!

④只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果要沒有這寶貝罐兒，說

不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢!

⑤我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直

是就為我發明的，我的個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電

報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只

能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢!這時，最讓大家興

奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破

車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳

把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡:

歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于

奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，操

著純粹的蘇州腔朝他叫著罵者，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的請貴，我

們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。

⑥歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小

鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的

歪兒呢?我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧!這時忽

見窗子點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉.那么悅耳.那么刺

激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我迫不及

待地朝他招手，叫他來玩。

⑦歪兒回到了我們中間。

⑧一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同.齊心合力地等

待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊:有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他

捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹

后邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急

忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆quánsuō在一張破桌案下邊，緊緊擠在起，屏住呼

吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊!我忽然見他那雙瞇縫的

小眼睛竟然睜得很大，目光興奮.親熱.滿足，并像晨星一樣光亮!原來他有這樣一雙又美又

動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。

19、根據拼音寫漢字。（2分）

quánsuō

20、第③段畫線句運用了的修辭方法，其表達效果是。（3

分）

21、在“我”加入游戲行列后，歪兒的心情經歷了以下變化：（3分）

“我”加入游戲行列，歪兒①

歪兒②,痛哭以致于挨罵

歪兒不再游戲，心生難過

歪兒回來游戲，獲得③

①___________________________________________

②___________________________________________

③____________________________________________

22、閱讀第⑤⑧兩段，回答下列問題:

（1）第⑤段用大量篇幅描寫了“我”踢罐電報時的表現，作用是____________

________________________________________________________________________。（4分）

（2）對第⑥段畫線句中“我”“內疚”產生的原因理解錯誤的一項是（）（3分）

A.因為“我”曾經在游戲中捉弄了歪兒。

B.因為受傷害的歪兒并沒有計較我們對他的捉弄。

C.因為歪兒一直沒有忘記和我們一起玩耍的時光。

D.因為歪兒雖然被我們傷害，但還想著讓我們獲得快樂。

23、請理解第⑧段畫線句的含義。（5分）

19、蜷縮

20、排比，增強語勢，表現了歪兒對這個“苦差事”游戲的癡迷和熱愛。

21、一臉懊喪；怏怏無奈；快樂

22、（1）形象地寫出了“我”踢罐電報的迅猛威風，（1分）與歪兒疲于奔命形成對比（1

分）突出“我”對歪兒的戲弄。（1分）為下文“我”對歪兒態度轉變做鋪墊。（1分）

（2）C

23、其實每個人都可以體驗到快樂和滿足，只要我們擁有一顆善良的心，并學會關愛、理解

和尊重他人，就可以使人們的內心感受到溫暖，表達了作者希望大家善待他人的美好愿望。

崇明區

（二）閱讀下文,完成第18-22題。（21分）

母親的眼淚

①“你把這些都裝上。”大早上醒來,母親已給我備好了行李,林林總總,攤了一地,其中

有她曬干的蘿卜絲、豆角干,幽幽地散發著陳年的氣息。如果是在前幾年,我早就會埋怨：“不

要,誰喜歡這個”那時母親會心疼地翻翻自己的勞動成果

．．

,心有不甘地說：“又不重?！?/p>

②確實不重,在母親眼里,凡是能省錢的,都不是問題。

③父親常年在外工作,我們姊妹五個是她一人帶大的。如今我們都已生兒育女,在自覺累

成狗的時候,常常想起母親的不易。母親說,那時冬天河水再冷,她也要洗姐姐的尿片,“哪像

你們現在這么方便,有一次性的尿片”。各種從被面和衣服上裁剪下的尿布,五顏六色,如旗幟

般晾曬于小院的鐵絲上。母親伸出手來,比畫著說：“手指凍裂了,就纏著膠布洗?！?/p>

④母親不會抱怨,更是很少主動埋怨自己的丈夫。在我看來,已幾近“愚忠”。父親不怎

么親近我們,在我的記憶中,多是他威嚴的臉色和狠狠的呵斥。十多歲時,我和姐姐隨父親去

門前山坡上耕種,不記得我哪里做錯了,父親便開始責罵,接著就是追打,我哭著沖下山坡,當

晚不敢回家,也不敢遠離家門。母親找到我,勸我給父親道歉：“快,給你爸認個錯,不要死倔?！?/p>

我嚇得不敢見父親,就掙脫母親的手,跑遠了。待天黑,我躡手躡腳地爬到窗戶底下,聽房間里

的動靜。窗下是雞窩,糞氣撲鼻,我才不在乎這些,默默地等著父親睡下。父親的鼾聲響起,

我才悄悄地推門,門虛掩著——原來是母親給我留著的,但不巧的是,門還是痛苦地吱呀響了

一聲“你還有臉回來!”父親的聲音炸雷般地響起,我蒙了,硬著頭皮進屋。父親要抽出皮帶,

母親趕緊

．．

攔著：“趕緊

．．

給你爸道歉。”母親被父親推到一旁,隨后父親的幾聲不客氣的責罵也

砸了過去。母親只好嘆著氣,顯得束手無策。我挨了幾皮帶,被罰跪。長夜漫漫,我幾次點著

頭睡著,卻又被膝蓋的刺痛弄醒。后半夜,我在迷迷糊糊中,感覺有人把我拉上了床

⑤至今遙想那晚罰跪,我的膝蓋還在隱隱作痛。父親已經離世,一次,我笑著問母親：“你

怎么那么怕我爸爸,他不讓你護我,你就一聲也不敢出?！蹦赣H只是無奈地說：“你爸就是那壞

脾氣，勸了不聽,再說,又要罵人,讓你們看大人難堪?”

⑥“一輩子壞脾氣,沒像別的大人那樣稀罕過自己的娃。”母親說著說著就哭了。母親在

艱苦的生活條件下,堅硬的父權下,盡可能地給我們扒拉出一點點溫暖,而她幾近無人憐惜,

我又怎能埋怨她。在她有限的認知中,父親這個男人能吃苦,會掙錢,心地善良,不喝酒、不賭

博不亂花錢,即使脾氣壞,又能怎樣呢?

⑦母親雖一生吃苦,忍受生活的艱難,但我很少見她哭過,反而是在訴說父親去世前的種

種怪異表現時，容易帶著哭腔，我準備迎接母親隨之而來的哭訴,母親卻抹了下眼淚,又笑了：

“這下他走得干脆,不受罪了?！?/p>

⑧母親性格耿直,不善于察言觀色,不得奶奶待見。每每奶奶數落起母親,我都沒見母親

頂撞過。為了照顧奶奶的晚年,父親接奶奶住到我家,兩人都是看不得別人眼色的人,想起來,

奶奶在我家也住得不舒服。給奶奶做飯、洗衣服的事情,包括奶奶生病了去抓藥,母親都當仁

不讓地做了?！澳隳棠桃部蓱z,我說過你爸：人老了,都要靠兒女養,不要給老人說那樣難聽的

話,你母親一輩子受過誰的氣?”母親又開始抹著眼淚訴說著奶奶去世前的細節,“一輩子剛

強,走時一口水都沒咽下去?！?/p>

⑨一個人,胸懷多少善,才能對沖種種撲面而來的惡?一個人,心中需要藏多少東西,才能

隱忍生活里的種種不順?

⑩這次收拾行李,母親翻出這些干菜：“干干凈凈的,我都沒舍得吃”看來母親早已忘記

我前幾回的拒絕,又熱心地推薦起來?！靶邪?我都帶上?！?/p>

○

11

它們確實不重,母親說對了。

18、第①段把稱作“成果”。（2分）

19、第④段加線句連用兩個“趕緊”,談談你的理解。（3分）

20、把第⑤段加線句改為陳述句是，原有句式

的表達作用是。（4分）

21、根據選文內容完成表格填空。（8分）

母親的眼淚母親流淚的原因母親的個性特征

第⑥段：（1）

“_______”

（2）_____

_______________________

（4）

第⑦段：“在訴說父親去世前的

種種怪異表現時,容易帶著哭

腔。

為父親去世前的受罪而難

過。

第⑧段：“母親又開始抹著眼

淚訴說著奶奶去世前的細節?！?/p>

（3）

_______________________

_______________________

22、本文的結尾有何作用?（4分）

18、（2分）（媽媽曬干的）蘿卜絲、豆角干（答“干菜”也給2分）

19、（3分）第一個“趕緊”寫母親看到丈夫抽出皮帶要打孩子時的阻攔之快，第二個“趕

緊”寫母親對孩子的催促之急，兩個“趕緊”都刻畫母親擔心孩子被打時內心的著急，表現

了母親對孩子的疼愛，突出了母親的仁慈。

20、（4分）不能讓你們看大人的難堪。用肯定的反問句，加強了句子的否定語氣，表

明了母親不讓孩子看大人的難堪的堅決態度，突出了母親的隱忍。

21、（8分）（1）（1分）母親說著說著就哭了

（2）（2分）對孩子們得不到父親的稀罕而心疼?；颍簽楹⒆拥貌坏礁赣H疼愛的委屈而難過。

（3）（2分）為奶奶去世前吃不下東西而難過。或為奶奶晚年生活的委屈（憋屈、不如意）

而難過。

（4）（3分）仁慈寬厚無私（內心善良、仁慈、博愛等1分，待人寬厚，有包

容心，心胸開闊等1分，無私無我、不為自己考慮等1分）

22、（4分）與開頭對有關干菜內容的敘寫相呼應，使文章結構完成，（反復提及母親珍愛干

菜并極希望孩子也能喜歡，）突出了母親的節儉仁慈作風，（而“我”從原先的拒絕到發自內

心的接受，）表明了對母親的理解、敬重和孝順。