什么的樂曲

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北京喜訊到邊寨教案

一、導入

學們好，今天我們要上一節欣賞課，在上課之前老師要考考同學們的耳朵，聽一聽老師

演奏的是什么樂器的音色。演奏（小提琴、雙簧管、圓號、）

（小提琴）我們一起看看這位同學回答的對不對，對不對啊？生：對。

師：我們掌聲送給這位同學，接下來同學們再聽這又是哪種樂器發出的的聲音呢？（圓號）

生：小號，喇叭。

師：誰能說的在更具體一點，他的耳朵真靈回答得非常正確。就是圓號。掌聲送給他。師：

老師這還有一樣樂器大家一起聽是什么樂器？

（雙簧管）3

生：雙簧管，單簧管。

師：單簧管的音色較明亮，雙簧管音色較暗淡

師：恩，同學們的小耳朵真靈一下就能聽出是什么樂器，看來這個問題難不到同學們。每一

種樂器都有它自己獨一無二的音色，如果把多種不同的樂器合在一起按不同聲部演奏同一首

樂曲，同學們還記得這是什么演奏形式嗎？

生：合奏，齊奏。

師：恩，這位兩位聽同學意見不一樣到底是那位同學的答案正確呢？聽老師說你們找答案，

齊奏是多種樂器或單一樂器一同演奏一個旋律。合奏是按樂器種類的不同，把他們成幾個樂

器組，每個樂組分別演奏各自的曲調，但合在一起，演奏的又是同一首樂曲。所以說會答合

奏的同學在這個問題上獲得了勝利。

今天我們學習一首管弦樂合奏樂曲，首先讓我們來認識一下管弦樂隊的組成，

管弦樂隊按樂器種類的不同可分為弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組。讓我們看一下這幾

個樂組都有什么樂器。

弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、等樂器

木管組：短笛、長笛、單簧管、雙簧管等樂器

銅管組：短號(短喇叭)，小號，法國號（圓號），長號，大號(低音號)等樂器。

打擊組：定音鼓、小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木魚、等樂器。

二、初聽樂曲

師：同學們看到了吧，管弦樂隊里的樂器可真不少啊，一首成功的管弦樂合奏樂曲，演

奏下來需要這么多樂器的配合演奏，那演奏出的樂曲也一定很好聽！同學們想不想聽一聽

呀？不要著急，先聽好老師問的問題，咱們帶著問題去欣賞音樂，聽一聽整首樂曲的情緒如

何？樂曲從開始到結束的情緒和速度有什么變化嗎？（播1剪輯）

師：整首樂曲的情緒如何？

生：整首樂曲很歡快、興奮、熱烈。

師：從開始到結束情緒上有變化嗎？速度上呢？

生：有，剛開始快，到了中間慢了下來，后面又快了起來

一開始很歡快熱烈，中間變的很抒情優美，最后又是歡快熱烈的結束了。

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師：同學回答的太棒了，對樂曲的理解完全正確。（出示樂曲情緒速度變化）如

果讓你根據樂曲情緒和速度，把整首樂曲劃分段落你會怎么分？你認為它可以分

為幾個部分？

生：三部分---歡快、優美、歡快

三、分段欣賞

師：同意嗎？（同學們真聰明啊，這么細微的地方你都注意到了！）為了更深的了解樂曲，

讓我們分別欣賞這三個部分，首先聽一下第一部分，第一部分是由三個樂段組成，

同學們聽一聽樂曲中都用了哪些樂器？（放整一）

生：小提琴、弦樂、雙簧管、單簧管、小號、鼓、長號、等

師：同學們太厲害了，一下就聽出了這么多樂器，各種樂器在音樂中互相配合交替出現

編織出來這么熱情歡快的音樂。在第一部分里那個樂句給你的印象最深刻？

生：剛開始的地方

師：為什么。

生：猛地就歡快了起來。

師：樂曲一開始由弦樂齊奏像我們展示了一副熱情奔放的景象，讓我們跟著音樂一起唱

一唱這一段，感受這段音樂的熱情。-----生演唱

唱的太棒了，我們接著往下欣賞聽是什么樂器登場了（放二）

是什么樂曲啊？

生：雙簧管

師：它是屬于管弦樂隊里面那個樂組？生：木管組。師：這位同學對今天學習的知識了

解的非常好，值得我們向他學習。

師：那樂曲中叮叮當當的聲音你聽到了嗎？是什么樂器啊？

生：鈴鼓

師：你能跟著音樂邊敲邊唱一唱這段的旋律嗎？（拿出鈴鼓放第二段出示曲譜及鈴鼓節

奏）有樂器的同學為樂曲伴奏，沒有樂器的同學我們跟著音樂唱一唱。

不論是唱的同學還是演奏的同學們表現的都非常優秀，就像是一個個小演奏家，接下來

我們看一下第三段（出示三）聽一聽這段又出現了什么打擊樂器？

生：木魚和鈴鼓

師：老師的音樂箱里也有木魚和鈴鼓誰能來試著演奏演奏？出示（木魚鈴鼓的節奏）

同學們對理解音樂真棒，現在我們完整的來邊唱邊演奏第一部分。聽音樂（完整播放第

一部分）

接下來我們欣賞樂曲的第二部分，這部分表現了什么樣的情緒還記得嗎？

生：優美抒情的。

師：恩，非常正確，這么優美的音樂，我們試著唱一唱。（視唱）唱完后，你覺得用什么

方式能最好的這段表現音樂？

生：樂器伴奏、舞蹈。

師：這么優美的音樂用打擊樂器合適嗎？如果用舞蹈呢，誰來試試。（生表演）

恩，他們幾個同學表現的真棒，我們跟著他們一起隨音樂跳一跳。

師：抒情的部分結束后，接下來將出現的是樂曲的最后一部分，同學們聽一聽有你熟悉

的旋律嗎？（播三部分）生：有

師：它在那一段出現過？生：第一部分。師：恩，看來同學們對樂曲的旋律已經很熟悉

了。我們在記這個樂曲的結構時可以把它稱為變化再現的復三部曲式引子+A+B+A’+尾

聲（出示幻燈片）

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師：樂曲欣賞完了，誰能給這個樂曲起個名字？

生：歡樂地節日，歡騰的聚會，快樂的節日等、

師：同學們起的名字和樂曲的整體情緒十分吻合非常好，顯示出了同學們豐富的想象力。

我們今天所欣賞的樂曲題目就是《北京喜訊到邊寨》（出示課題）。看到這首樂曲的題目，

同學們對題目疑惑嗎？

生：邊寨指的是那里？

師：邊寨指的是我國的西南地區邊境地區，包括川（四川）、滇（云南）、黔（貴州）

等地區。那里居住的人們以苗族、彝族、傣族、等許多少數民族為主。

師：北京作為祖國的首都在那里發出了什么好消息讓邊寨人民這么高興呢？

生：奧運會奪冠、國慶節、等。

師：同學們說的都是值得我們慶祝的事，但是這首樂曲是創作于1976年12月由鄭路、

馬洪葉作曲。我們通過一段文字了解一下是什么喜訊！（出示文字）

在文化大革命期間，由江青、張春橋、姚文元、王洪文組成的反革命集團，他們被人們

稱為“四人幫”。四人幫禍國殃民，企圖篡（chuan）位奪權，作了很多的壞事，全國各

族人民對四人幫是深惡痛絕。致使廣大人民群眾生活在水深火熱之中，在精神上受到壓抑，

在生活上極度困苦，到處都有餓死人的情況。人民群眾對“四人幫”是恨得咬牙切齒。1976

年黨中央粉碎了“四人幫”，他們被粉碎后，全國各族人民又恢復了當家做主的地位，又

開始了嶄新的富裕生活，簡直就是從地獄回到了天堂。

師：你們說“四人幫”做了這么多壞事可恨不可恨？

生：可恨

師：現在同學們能明白這首音樂為什么這么歡快了嗎？讓我們一同走進邊寨，去感受

邊寨人們在得知這一勝利的消息后的歡欣鼓舞、熱情澎湃的心情。（插視頻表演）

師：樂曲的第三部分號角再次響起，參加慶祝的人們越來越多，更多的人們加入到慶祝

的隊伍中，盡情的舞蹈盡情的歌唱。把萬眾歡騰的熱烈場面推向了高潮象征著各民族團結一

致，對未來的美好生活充滿了堅定的信心充滿了希望。

四、拓展：（看時間而定）

剛才同學們只是聽到了西洋管弦樂隊的演奏，想不想到樂隊演出的現場觀摩一下，老師給同

學們帶來了我國著名指揮家彭家鵬指揮演繹的現場演出視頻（放視頻）

暢想--、

同學們我們的祖國正以日新月異的變化發展著，人們的生活也是蒸蒸日上。你們是祖國

的未來你們對自己的未來有期望嗎？

我期盼著在不遠的將來，能聽到同學們成功的喜訊傳來！同學們再見！