小學(xué)籃球教案

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小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（5篇）

小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（精選5篇）1

一、設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構(gòu)

思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》

構(gòu)建課時(shí)內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個(gè)一”，使學(xué)生在

本課學(xué)習(xí)中掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動作要領(lǐng)，通過多種運(yùn)球的組

合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使

學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作

創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

二、教材分析

籃球運(yùn)球是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課是行進(jìn)間運(yùn)球單元

教學(xué)里第二課時(shí)，本次課所學(xué)的“直線運(yùn)球”是籃球運(yùn)球教學(xué)中

及其重要的技術(shù)動作，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運(yùn)球走、直線運(yùn)

球慢跑、小組合作運(yùn)球等，運(yùn)球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生

體驗(yàn)、鞏固運(yùn)球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正

確的運(yùn)球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準(zhǔn)、

移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意

識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身

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體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動，發(fā)展奔

跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極

性，增強(qiáng)學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對

感興趣的事物可以做到較長時(shí)間的注意，但注意力仍然容易分

散。參加堅(jiān)不可摧的反義詞 活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意

參加。他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。課時(shí)

內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)

生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基

礎(chǔ)，同時(shí)也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味

性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運(yùn)動技能有差異，根據(jù)學(xué)

生的這一特點(diǎn)，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運(yùn)動激

情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)

思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標(biāo)

為：

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1、認(rèn)知目標(biāo)：能說出行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)方法，感知跑、運(yùn)

結(jié)合的控球手型。

2、技能目標(biāo)：通過原地運(yùn)球到行進(jìn)間直線運(yùn)球的轉(zhuǎn)換讓

100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的基本動作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間

直線運(yùn)球的按球部位和落點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，

主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實(shí)

踐的積累和驗(yàn)證，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

1、教學(xué)重點(diǎn)：按球部位。

2、教學(xué)難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)策略

教與學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)

圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運(yùn)用思維主動

學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點(diǎn)撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分

調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給

學(xué)生更好的時(shí)間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新

的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

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1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價(jià)，差異化教學(xué)有利于東北冷面 提高學(xué)生

的運(yùn)動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為

學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極

性會持續(xù)保持。

七、教學(xué)效果預(yù)測

1、個(gè)別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過前或者過后。

2、球的落點(diǎn)沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實(shí)施過程中，充分發(fā)揮自

己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、

腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)

注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有

收獲，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，

從而樹立學(xué)生團(tuán)豬蹄凍的做法大全 隊(duì)協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計(jì)70%的學(xué)生能基本掌握

本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/

分鐘之間，最高心率達(dá)160次/左右。

九、安全措施預(yù)設(shè)

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1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準(zhǔn)備活動，加強(qiáng)組織管理；

3、練習(xí)時(shí)注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；

4、比賽時(shí)遵守比賽規(guī)則；

5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進(jìn)行安全提示；

6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

十、場地器材布置

體育館、籃球33個(gè)、標(biāo)志碟48個(gè)、呼啦圈8個(gè)、分隊(duì)服

32件、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（精選5篇）2

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力

強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還

存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、

喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒又?/p>

形式，以對籃球的興趣營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新

體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹

落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)

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“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級學(xué)生的特

點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興

趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)

練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、

學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。

我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶

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領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動熱情自然而然地被

激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動，激發(fā)學(xué)

生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動中，學(xué)生

興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景

中，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛

圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行

課堂小結(jié)，評價(jià)，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理

念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價(jià)”等辦法，充分調(diào)

動學(xué)生的積極性和主動性，并及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)

展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（精選5篇）3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，

以學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗(yàn)的

過程中學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為

學(xué)習(xí)主體，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生

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身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身

體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的`合作意識、競爭拼搏的精神，培

養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形

成。

三、學(xué)情分析：

授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的

積極性很高，但是他們對籃球運(yùn)動的知識了解的不多，對籃球技

能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異

性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡單化的各種方式的原地運(yùn)球動作，

提高學(xué)生活動興趣，在實(shí)踐中增長學(xué)生運(yùn)球能力，采用游戲練習(xí)

和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂

趣，培養(yǎng)他們進(jìn)一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動作技

術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升

籃球原地運(yùn)球時(shí)的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生

對籃球運(yùn)動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：原地運(yùn)球動作要領(lǐng)難

點(diǎn)：對球的掌控能力

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五、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運(yùn)球”的動作技能，在

多樣化的練習(xí)中體檢籃球運(yùn)動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與

熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉

球性的同時(shí)達(dá)到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來

的的講練結(jié)合，多樣性運(yùn)球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐

能力。結(jié)束部分的電腦啟動項(xiàng) 小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)

激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

六、設(shè)計(jì)思路

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習(xí)時(shí)間長

了容易失去興趣，因此希望通過運(yùn)球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式

的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使

得籃球運(yùn)球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之

間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標(biāo)，跨度太小容易失

去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確保快

樂效果雙豐收。

小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（精選5篇）4

隊(duì)情分析：

從四年級下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20__年學(xué)區(qū)籃球

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賽，基本功比較扎實(shí)。

訓(xùn)練時(shí)間：

20__7月1日——23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，

周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點(diǎn)。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度

擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊(duì)員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)

點(diǎn)，先完成的隊(duì)員仍需陪練。

周一

1、運(yùn)球計(jì)時(shí)：低運(yùn)球、“V”型運(yùn)球_100次（側(cè)、前單手

和雙手）

2、全場10次計(jì)時(shí)上籃_寫數(shù)字的正確格式 3組，必須投進(jìn)。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50_5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進(jìn)間傳接球_10：進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球魂飛魄散的意思 需重新

開始。

2、“8”字傳球_10：后5次在傳球隊(duì)員回來時(shí)需上去兩個(gè)

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防守隊(duì)員。

3、俯臥撐15_6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30_6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺階踮腳50_5。

周五

1、運(yùn)球過障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起_5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護(hù)、突破傳球。

3、仰臥起坐30_6。

4、懸掛。

小學(xué)體育籃球原地運(yùn)球教案（精選5篇）5

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進(jìn)間運(yùn)球）

2、運(yùn)球接力

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教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。

3、在練習(xí)的過程中提高運(yùn)球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體

素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長的管理能力。

教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要

求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

組織：四列體操隊(duì)形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

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A、運(yùn)球報(bào)數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運(yùn)球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每

人一球。在此場內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事

項(xiàng)。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。

F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

2.搶運(yùn)球。

把整個(gè)球隊(duì)分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手

“搶運(yùn)球者”，其余人每人一球。游美國代理服務(wù)器 戲開始，持球者在場內(nèi)任意

運(yùn)球，在運(yùn)球過程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球，“搶運(yùn)球隊(duì)

者”則利用合理的動作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運(yùn)球者的球，兩人

互換。

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游戲規(guī)則：

(1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到

球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動或二次運(yùn)球等違例等

情日本的自然環(huán)境 況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。

四、運(yùn)二球接力12分鐘

在一個(gè)籃球場進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組，分別以

縱隊(duì)形式排至端線外，排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿，每

隊(duì)對一個(gè)旗竿。游戲開始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn)，到中線后繞

過旗干回端線，把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外，也可

用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。

先完成隊(duì)為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運(yùn)球時(shí)，必須兩手運(yùn)兩只球，不能一只手運(yùn)球，一只手

推滾球；

(2)如是推滾球時(shí)，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一

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起到達(dá)；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進(jìn)行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊