祖國啊我親愛的祖國教案

1祖國啊我親愛的祖國

【教學目標】

1.抓住詩中詩人飽含思想感情的具體形象（意象），深入領會詩歌的情感內涵與思想意蘊。

2.多朗讀，多誦讀，品味詩歌中表現(xiàn)力豐富的語言，會用不同的語調朗讀詩歌中的不同章節(jié)。

3.感受作者對祖國的豐富情感，培養(yǎng)豬梅肉 對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

1.分唐朝的服飾 析詩中具有表現(xiàn)力的語言，理解詩中的意象組合及其蘊含的情感。

2.比較詩中不同章節(jié)的情感基調，并通過朗讀表現(xiàn)出來。

【教學難點】

1.結合時代背景理解詩人表達的復雜的感情。

2.激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想象，提高學生的文化品位和審美情趣。

【教學過程】

一、新課導入

讀課題。啟發(fā)學生找出本詩的詩眼。

1.請同學們齊讀這首詩的題目“祖國啊，我親愛的祖國”。從這個題目中，我們能初步

知道作者舒婷對祖國的情感是什么嗎？

“親愛的”直接抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情。

2.題目的詞語或句子在詩中出現(xiàn)了幾次，請同學們找出來。

“親愛的”出現(xiàn)在第一、二、三章的結尾，整個題目出現(xiàn)在第四章的結尾，也是全詩的

結尾。

3.從同學們的發(fā)現(xiàn)中，我們可以得出一個結論，本詩的詩眼是：祖國啊，我親愛的祖國。

從中我們可以知道作者的愛國之情。

二、分析比較

讀課題和全詩，比較四節(jié)詩的不同感情。

1.請同學們找一找，在整首詩中，“我”的形象的（包括具體的和抽象的）在不斷發(fā)生

變化，請同學們根據(jù)下表仔細閱讀全詩，并填好相應的信息。

參考答案：

章節(jié)具體形象特點

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

章節(jié)形象特點

第一節(jié)

老水車破舊、疲憊

礦燈熏黑、蝸行、摸索

稻穗干癟

路基失修

駁船用盡全力（深深勒進）

第二節(jié)貧困貧困

2.請同學們分別將四個章節(jié)的形象特點讀一讀，這些特點的詞語讓我們分別看到了祖國

的不同階段的面貌，請說一說。

第一節(jié)：祖國遭遇深重災難的歷史；

第二節(jié)：祖國與人民痛苦和希望并存的現(xiàn)在；

第三節(jié)：祖國正擺脫苦難，慢慢蘇醒和崛起的現(xiàn)在；

第四節(jié)：祖國正欲奮飛的未來。

3.請同學們用不同的語調來朗讀這四節(jié)詩，并明確感情基調。

第一節(jié)：沉郁凝重，為祖國的苦難而悲哀，對祖國的頑強而贊嘆；

第二節(jié)：沉郁凝重，為祖國的貧窮凋敝而哀痛；

第三節(jié)：清新歡快，表達了詩人的希望和歡欣；

第四節(jié)：清新歡快，表達了詩人獻身祖國的激情。

三、理解主題

朗讀全詩，理解深意。

1.請同學們關注這首詩習作的時間：1979年4月。

2.這個時間在我們中國有何特殊性。

中國文化大武延基 革命剛剛結束，時間：1966年到1976年。中國改革開放剛剛開啟。

3.我們來了解一下作者及其寫作背景。

舒婷是在中國正遭受十年浩劫的動亂中成長的。她初中畢業(yè)后即下鄉(xiāng)插隊，后又當過工

人。在國家蒙難、人民遭殃的混亂歲月，備嘗艱辛的舒婷，內心的迷惘、痛苦可想而知；"

四人幫"粉碎了，她又是何等的滿懷喜悅！

1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全裝修好的公司 會，農學家 開啟了改革開放歷史

新時期。1979年4月，詩人面對祖國擺脫苦難、正欲奮飛的情景，以自己獨有的抒情方式

寫下了此詩。

4.了解了這些之后，同學們能不能說一說作者的情感是怎么在這首詩的四章節(jié)中實現(xiàn)轉

換的？

參考答案：

首節(jié)回顧祖國古老沉重的歷史，以"河邊上破舊的老水車""額上熏黑的礦燈""干癟的稻

穗""失修的路基""淤灘上的駁船"等五個典型的意象，生動形象地刻畫了祖國災難深重的過

去。表現(xiàn)出祖國母親在逆境中堅毅、頑強的形象，節(jié)末一句"祖國啊！"表達對祖國母親貧窮

落后的理解和對她頑強不屈精神的深深嘆服。

次節(jié)過渡，內容上同前節(jié)，也是描寫祖國的過去，但角度不同，直抒胸臆，表明祖國的

"貧窮""悲哀"，同時也孕育著"希望"和"花朵"。是貧窮悲哀和痛苦的希望把"我"和祖國緊

緊連在一起，節(jié)末一句"祖國啊！"表達出哀怨的深情。

第三節(jié)描寫現(xiàn)實，以"簇新的理想""古蓮的胚芽""掛著眼淚的笑窩""雪白的起跑線""緋

紅的黎明"等一系列密集的意象，表達了剛從"大躍進""文革"的噩夢中蘇醒過來，實事求是，

思想解放后的那種"帶淚的笑"。走過艱難和曲折，在新的時代來臨之際，"我"將帶著"簇新

的理想"和祖國一起奮飛和奔跑，節(jié)末的一句"祖國啊！"表達了詩人的希望和歡欣。至此，

感情的基調已由低沉緩慢開始上揚。

末節(jié)展望未來，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛。曾經迷惘的"我"，經過深思，如今情

感已沸騰，"我"愿意為祖國的富饒、榮光和自由奉獻"我"的血肉之軀。篇末的"祖國啊，我

悲哀悲哀

希望痛苦

花朵飛天袖間的，孕育希望的

第三節(jié)

胚芽新生

笑渦掛著眼淚

起跑線新刷出、雪白

黎明緋紅、噴薄

第四節(jié)

祖國的的十億分之一人口：渾然一體

祖國的九百六十萬平方的總

和

國土：不可分割

親愛的祖國！"使全詩的感情達到高潮，形成全詩的最強音。

四、朗讀全詩，結束本課

請同學們用恰當?shù)母星槔首x這首詩，體會詩人舒婷的深層感情。

愛國是一個古老的主題，從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到林則徐的“茍

利、國家生死以，豈因禍福避趨之”；從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到魯迅的“寄

意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。一代代詩人在詩中抒發(fā)浙江二本院校 的愛國之情總是和憂慮國家的命

運相聯(lián)系的。希望同學們課后多讀讀有關愛國的詩文，為國家的未來奉獻自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.背誦這首詩

2.搜集和整理近代文學史上的愛國詩歌，在本子上摘錄下來。

3.試著寫一首愛國的詩歌，最好能使用到意象來表達感情。