這篇課文

真情的回報這篇課文

真情的回報這篇課文

《真情的回報》的課文原文是什么?該課的教案應該怎么寫?下面

小編給大家帶來《真情的回報》原文，歡迎大家閱讀。

《真情的回報》原文

9歲那年，我不得不幫家里掙錢。我去找鄰居米卡里先生幫忙。米

卡里先生在一家報社專管分發報紙。他告訴我，如果我有一輛自行車，

他就分給我一條送報路線。早先，爸爸給我買過一輛舊自行清蒸芋頭 車，但是，

他還沒教會我騎車，就因肺(fi)病住進了醫院。我把自行車推到米卡

里先生面前，于是得到了一份送報紙的工作。

開始，我把裝滿報紙的大口袋掛在自行車車把上，推車送報。漸

漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。送了8個月的報

紙，我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。這都是老訂戶極

力推薦(jin)的結果。

爸爸出院了。因為身體還沒完全恢(hu)復，家里的賬單積壓下來。

爸爸無力償還債(zhi)務，不得不賣了我的自行車。于是，我只能肩挎

著沉甸(din)甸的大口袋送報了。

從星期一到星期六，我每送一份報掙一分錢，星期日查詢ip地址命令 的報紙每送

一份掙五分錢。每星期四晚上，我去收報費，訂戶們總是多給我五分

或者一角錢。這樣，交了報費后，我總能得到一筆和送報費相當的小

費。圣誕節前夕(x)，正好是星期四。晚上，我照常去收報費。我按響

第一家的門鈴，沒人開門，走到第二家，也沒人……走了一家又一家，

每一家都沒有人開門。我急得快哭出來了。明天―――星期五，我必須交

上報費。難道他們都在圣誕節前夜逛(gung)街去了不成?最后，我來

到基(j)爾恩先生家門口，按響了門鈴。門忽然大開，我幾乎是被柳樹的詩句 基爾

恩先生一下子拉進去的。

只見滿滿一屋人，我的59位訂戶無一缺席。屋子中央是輛嶄

(zhn)新的自行車，淡紅色的噴漆锃(zng)亮發光，車把上裝著一只

充電車燈和一個亮閃閃的車鈴，一個鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的

信封。

“這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，“我們

大家湊錢買的。信封里是圣誕卡，還有一個星期的報費。”我目瞪口

呆，不知道說什么好。一位太太叫大伙靜一點，然后對我說：“你是

我們遇到過的最好的送報人。”

騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路

上就把報紙扔到客戶門口的“絕活”，依舊下車把報紙放到每家門口;

下雨下雪天，依舊把報紙放進門里。因為我永遠記住了：誠實的'勞動，

換來的是難忘的關懷與愛意。

《真情的回報》教案

【教學目標】：

1、基礎性目標：能正確、流利地朗讀課文，理解相關的詞語。

2、情意目標：通過對語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內

容，能懂得“誠實的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。

3、創新性目標：學生在感悟和體味這種真情的基礎上，能抒發自

己的真情體驗，表達自己的真切感受，達到的情感內化和升華。

【教學準備】：音樂磁帶等

【課文重難點】：引導學生感悟和體驗課文蘊涵著的濃濃真情是

課文教學的重點和難點，也是教學的關鍵。

一、談話導入，音樂渲染，激起學生情感的漣漪

1、談話導入，激發興趣。

同學們喜歡聽歌嗎?都喜歡聽什么樣的歌?請同學們各自說自己喜

歡的歌?能說說你為什么喜歡聽這樣的歌?

小結：其實老師也喜歡聽剛才同學們說的那些歌。想知道老師最

喜歡聽什么樣的歌嗎?猜猜看?(生猜)其實，老師最喜歡聽的歌是《愛的

奉獻》，聽過嗎?

我們一起來聽聽好嗎?(播放歌曲)聽完了這首歌，你有什么感受?或

者想說些什么?

小結：是啊!只要人人都獻出一份愛，都獻出自己的一份真情，就

能換來人世間美好的回報，我們的世界才會變成美好的人間!今天我們

就來學習一篇寫真情的課文——《真情的回報》

二、揭示課題，據題設問，確立研讀專題

1、板書課題，學生書空，齊讀課題。

2、指導學生按要求讀題，初步感知“真情”和“回報”的關系。

3、根據對題目的不同讀法，你頭腦中出現關于理想的句子 了什么問題?引導學生

進行自主質疑，引立體幾何公式 出研讀專題。

4、根據學生的回答，歸納，確立本課的研讀專題：

A、誰對誰的真情?板書：“我”、訂戶

B、“我”的真情表現在哪里?

C、“我”得到了怎樣的“回報”?

四、走進文本，讀通課文，雙曲線的基本知識點總結 整體感知課文內容

1、請同學們圍繞這兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。注意

要把課文讀正確，難讀的地方可多讀幾遍，讀懂的地方可在書中做上

記號。

2、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導。

3、指名分節朗讀課文，并作相關的評價，激發學生讀書的興趣。

五、立足“真情”，感悟“真情”，體驗“真情”

1、同學們讀得真好!我想，同學們書讀好了，兩個問題也肯定會

迎刃而解的!下面我們來一起討論兩個問題。

A、“我”的真情表現在哪里?

指名學生回答，在學生回答基礎上，引導學生讀相關的語句。

(最后一節前半部分)

討論：“絕活”這個詞明白嗎?(超出一般的本領)

既然是超出一般的本領，上面怎么還用上了引號?(表示特殊意義)

想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這個“絕活”的?(指名學生做相關

的動作)

“我”是怎么做的?(依舊……依舊……)“兩個依舊”說明什么?(我

一直是誠實勞動的)指導學生朗讀感悟。所以，“我”的真情得到了什

么?

B、“訂戶”對我的真情是什么?

指名學生說，指導朗讀相關段落，并指導概括。

⑴、推薦新訂戶;⑵、多給小費;⑶、一個星期的報費;⑷、圣誕禮

物(送輛新車;真誠祝福;)等

2、從訂戶對我的回報中，你感受到了什么?

3、指導學生閱讀相關的課文后組織學生交流、討論，感悟真情。

4、現在，如果你是59個訂戶中的一員，你會在圣誕卡上對“我”

寫些什么樣的祝福語?

5、小結：這實際上就是“我”真情的付出所得到的真情的“回

報”!討論：“我”在真情付出的時候，有沒有想到要得到回報?

6、組織學生展開交流。

小結：“我”真情的付出，并沒有想到要得回報，而我卻得到了

訂戶們豐厚的回報。這使我永遠記住了——引讀最后一句

板書：誠實的勞動關懷與愛意

六、超越文本，傾吐真情，增強情感積累

1、體驗真情：你有過這樣的體驗嗎?

2、讓學生結合實際，談談自己的認識。

3、讓我們再來有感情地讀一讀這樣的一句話。

4、學到這兒，大家一定有很多的話想說!我希望同學們把自己的

想法寫下來，凝成一句話，問的成語 在后面寫上你的名字，這就是你的小名人

名言，也可把它當作你的座右銘。

5、小結：這是大家的名言，請大家永遠地記住它，讓它成為你們

人生的坐標，成為大家的座右銘

七、附板書設計：真情的回報

誠實的勞動←——————關懷與愛意