教師實習心得

教師實習心得

教師實習心得1

實習將近一半，我和我的學生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么，明

明是學生要考試，我這個做老師的卻很緊張，總是擔心他們不知道復習什么或者

是不知道怎么復習。雖然說一位好老師要引導學生能夠進行自主學習，但是仔細

想想他們畢竟還是初一的學生，年紀還太小，不知道如何去學習，所以我覺得我

有必要適當地拉他們一把，在最短的時間內指導學生進行有效和系統(tǒng)的復習。

那么問題來了，英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課，總共24課的

內容，平均每課有9-10個知識點，難道復習的時候要面面俱到，把每一個知識

點都涉及到嗎?盡管我希望如此，但是也要考慮到現實情況。首先，時間上是不

允許的，周四考試，這周只剩下三天的復習時間。其次，學生短時間內可能無法

接受如此大容量的知識點，如果霸王硬上弓，硬是向學生灌輸的話，我覺得最后

只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識點“減減重”，從中挑取最為

重要的知識點。關于考試的試題是否和課本知識相關，相關的程度究竟有多大我

都不是很了解，所以我問了一下我的指導老師，老師對我說考試題目和課本是密

切相關的，一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個復習的

方向同時也是復習的依據，那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的，最主

要的還是課本。

于是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習

冊一起看。教參每單元的最后都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練

習冊上不止有習題，還有相應課程的知識概覽和適度擴展，這些都是很好的復習

資料。四個單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個大工程，但是職

責告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內容很多，所以我把它

分成了三個部分，每次整理出八課的知識點，分三次完成，知識點隨著整理隨著

講，最大程度地節(jié)省時間，給學生預留出時間自己復習。

整理知識點的難題已經解決，接下來就是如何把這些知識點呈現給學生。我

想過把復習資料打印出來發(fā)給學生，但是現實情況不允許，因為學生人數太多。

這條路走不通，我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達

給學生，如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間，如果想讓學生

翻開原來的筆記然后在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不

齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要

的東西，那就是課本，課本學生人人都有，而且包含了所有的知識點，考試內容

也是圍繞著課本出題。所以，對于學生來說他們最好的復習資料就是課本。復習

的時候我會先帶著學生讀單詞，勾畫出重點詞匯，然后再回到課文，讓學生用其

他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍，并標注好序號，這樣復習的重點就一目

了然了。復習完知識點后，最后統(tǒng)一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍，

強調了幾個重要的出錯點，然后留出一節(jié)課的時間讓學生自己復習。

其實復習關鍵還是靠學生自己，我能幫學生的也只是把知識點再串一遍，能

不能記住就要看學生自己下喜歡做某事 的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧，希望我的學生考

試加油，都能取得一個好成績！

教師實習心得2

當清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的初一新生在父母的

帶領下陸續(xù)來到了學校。早早的在教室等待著我的第一批學生。收到了一份份的

通知書，我的學生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、

相識，都是緣分。

這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設想，有些激動，有些緊

張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。

在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我一只八寶袋 總結了一下幾點：①紀律。不以規(guī)矩，

不成方圓。管好這個班首先是紀律要好各大論壇 。每個班都會有一些頑皮、難管教的學生，

對于這些學生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基

本的。對于遲到的同學，要自覺的站起來，次數多了那就叫家長了。每天都會讓

班長或紀委檢查人數。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面，我把每位學生負責的任務都具

體安排，這樣每個人都能夠有自己負責的一塊，衛(wèi)生搞起來會有效率。③班干部。

在選班干部方面，做到公平公正，學生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班

干部，而且盡量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級。

作為班主任，感覺威嚴很重要，再見學生時，一定要鎮(zhèn)得住學生，如果太溫

柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會使學生感覺老師不嚴厲，會不服從管教，在

以后的班級管理上會有很多的困難，不會聽話的。在選班干部時，我會選活躍一

點的和穩(wěn)重一點的學生來當，不一定非要學習好的學生來當班干部，可以選個平

常愛玩鬧的，給他們一些職務可以讓他們多一些責任，也可以規(guī)范他們自己，讓

他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每周的班會一定要再三的強調

紀律，讓紀律深入到每個學生的心里去，讓學生自己負起責任來去監(jiān)督班里的衛(wèi)

生紀律和學習。在學習方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學生區(qū)別對

待，尊重每一位學生。學到老師與學生之間的互相理解和尊重。

希望在未來的日子里，我的班能夠越來越好。

教師實習心得3

在接近尾聲的大學實習中，回想這個學期實習的種種經歷，真是百感交集，

收獲頗多、

一、實習結果：

通過近四個月的教學實習，所教班級的學生特點基本了解。在音樂教學中，

由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學科為中心的教學模式，加上課堂中教師們

習慣“滿堂灌”，是學生們感到學習音樂的枯燥，久而久之形成了一種現象就是

學生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動力的課程。我會秉承這種理念結合

新課標“以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣，豐富多彩”的基本理念

為指導。讓同學們更加喜歡上音樂課，動員大家的廣式叉燒 興趣。讓同學們在上音樂課的

同時放松在文化課上帶來的壓力。

二、實習體會：

1、我感覺到教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修

養(yǎng)，提高自身素質具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉

止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在

儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全

面教育。

2、音樂教學中，教師最能影響學生的是她的親和力和與同學們之間的互動。

例如我在上音樂課的時候，我會給學生們放一段視頻或做一個小游戲來調動

這節(jié)音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學生們也能在輕松的

環(huán)境下學習到知識。

3、音樂課這門課本身的課程性質就是讓老師用她的行為去感染學生，所以

她沒有文化老師那樣的嚴謹。音樂教師會用自己的快樂女去吸引學生們學習，這

也許是上音樂課所帶來的不同效果。看著孩子們在音樂課上放聲的歌唱，大聲的

笑，我感覺到很快樂。

4、音樂不僅能帶來歡樂，放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門課程。

在實習中我盡量讓學生們能在歡快的氣氛中學習到音樂知識。讓他們了解音樂背

后的故事。

三、支教心得

來應縣三中已經過去了三個多月了，時間過得真快，我們的實習即將接近尾

聲。在這一個學期的實習過程中我經歷了很多，也收獲了很多。從剛開始的陌生

變得熟悉，我現在講課已經比剛開始實習時要進步的很多。剛開始代課老師的悉

心指導給了我很大的幫助。剛來到學校，我有些不適應，當了二十年的學生一下

子轉換成了教師，這個角色的轉變對于我來說也是一大考驗。學校在這一點對我

們很是照顧，每個實習老師都有一位經驗豐富的代課老師對我們的課程進行指

導，在這一點上我們都很感謝學校。這里對我印象最深的還是這里的天氣，九月

份來了之后，這里已經基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還

有些不適應應縣的天氣。學校的住宿與吃飯都很好，校長和主任都很關心我們，

感謝學校的關心。

音樂能給人帶來快樂和動力的。在實習的這幾個月里，與學生們的相處非常

的開心，雖然在課堂中會出現一些小鬧劇。但我認為，初中的孩子正是由不成熟

走向成熟的階段，這個階段的孩子多少會有自己的個性，從他們身上也讓我學到

了書本上學不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業(yè)有了一個很好的經驗。

同學們能在音樂課上大膽的表現自己，唱出他們心中的歌。

我非常感謝學校能給我這一次實習的機會，我非常的珍惜它。這次機會是我

們從學生的角色轉變成為教師這個職業(yè)最好的機會。這是我人生的一次轉變，也

是對我在大學期間知識掌握測驗最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答

卷。在剩下的實習的日子里我會積極努力完成教學，虛心向代課老師請教，盡自

己的努力完成好課程。

教師實習心得4

轉眼和學生已經相處了一段時間，這段時間以來，對學生們的關心和了解也

日益增加，從剛剛開始看到他們成績所產生的擔心憂慮，也變成對他們如今的對

他們充滿信心和希望。的確，他們從開始的對英語課的畏懼懈怠，轉變?yōu)槿缃褡?/p>

業(yè)率完成越來越高，聽課效果越來越好，甚至是學習習慣都有所轉變，令我驚喜

萬分。上坡路總令人疲憊，同樣，在教學的前進過程中也存在著不可避免的挑戰(zhàn)。

我?guī)О嗉壉救俗栽u 英語基礎比較薄弱，大多數人都是3、40分的英文水平，再加上之

前英語教學模式比較單一，他們對于英文的接受程度比較低，學習的積極性不高

一直是令人困擾的問題，在與學生談話的過程中，他們提出了在英語課堂參與度

不高，跟不上班級節(jié)奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，

提高他們的英語成績的第一步無非是提高他們對于英語本身和對英語課堂的積

極性，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發(fā)奇

想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的積極性調動起來呢？于是我在課文簡單講

解之后安排了一次英文情景劇，為他們提供了簡單交際用語的資料。原本是嘗試

甚至有些擔心的心態(tài)，沒想到學生聽到后表現出了極強的興趣。一直在認真聆聽

我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出安排之后的幾天里，

班里同學開始積極分組，組長起好帶頭作用，每組學生編寫自己小組的劇本，英

語成績好的大顯身手，平時基礎差的學生里也紛紛開始背起來簡單的交際用語和

飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻。最令我感動的是，有一些基礎

幾乎為零的孩子也參與進來，他們生怕自己表現不好，甚至用拼音來標注自己的

臺詞，看著他們認真準備的神情，我的內心甚是觸動，“孩子的心如同是一朵玫

瑰花上顫動欲墜的露珠”，這些學生并非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合

理的方式來對待和感化他們，令他們產生真正在英語課堂中的參與感。

面對不夠積極的學生，他們并不是不想努力也不是不愿意上進，而是需要一

次重新開始的機會，而我們，正是擔當著用愛心和真誠去感化他們的角色，應該

把更多精力花在啟迪他們并且給予他們興趣之上，使其之不如使樂之，這是我們

最應該對學生做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內的結果，我期待

著。

教師實習心得5

“上次留的作文，今天是最后的期限了，同學們抓緊時間喲”

“老師，作業(yè)太多，還沒背過呢”

“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，

隨后，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而后就開始了我的講課。

下課鈴響后，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，

晚自習前她一定去找我。我看她態(tài)度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。

下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室里批改作業(yè)，準備著明天

的課件。午后的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿著水杯

去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒

寫完作業(yè)，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午說要晚自習

找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發(fā)現她手里拿著被撕碎的作

文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由于還是上課時間我

也不好說什么，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能

意識到在她身上發(fā)現了什么：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得

作文，然后被老師發(fā)現，當著全班同學的面她的作文紙被撕碎，并被要求在外面

罰站。我不忍心再繼續(xù)想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課后，她來

到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看著她拿著被撕碎的沾著淚水的作文紙，

我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文

我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣

做，可能造成的后果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節(jié)課。總之，這樣

做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還說要主動去和那個老師承認錯誤。

對于她的懂事，我很詫異，因為有的孩子會說我都不聽別的老師的課來學你的英

語，你不但不夸我還批評我，并且可能還會由于我的“批評”而喪失了學英語的

樂趣。所以，聽到她說出這番話時時，我真的很欣慰。

這位女同學在各科老師的眼里一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這

肯定不只是因為她成績好，更是由于她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，

我深深地意識到，老師對于學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對于老

師來說，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，

當然，這樣的孩子以后的未來也絕不會太差。

教師實習心得6

一、從學生實際出發(fā)，確定教學目標。

學生是課堂教學的主體，深入了解學生是課堂目標確立的必要依據。學生是

否具備了學習新知識所必須的條件，學生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學

生沒有掌握？只有對學生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目

標。比如在英文字母的教學中，我通過課堂導入的形式對不同學生的掌握字母的

情況進行了比較全面的了解，從而對個別學生的字母書寫進行了糾正與規(guī)范。教

學目標的制定必須看看扣住《初中英語學科課程標準》這一準繩，認真鉆研教材，

準確的把握教材內容，制定的三維教學目標才能突出重點、抓住關鍵。

二、精心設計課堂導入。

好的課堂導入可以激發(fā)學生的學習興趣，使課堂變得生動活潑起來。教師在

進行課堂導入的設計時就要從學生的'生活實際出發(fā)，充分調動學生的各種感官，

利用學生已有的生活經驗和認識，借助多媒體課件，創(chuàng)設生動、愉悅的教學情境，

提高學生英語學習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學習。

三、教師要從客觀實際出發(fā)，選擇合適的教學方法。

課堂教學是一門在有限的時間內，獲得最好的教學效果的藝術。這就要求我

們教師在備課時，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，選擇最合理的教學

方法，幫助學生成功實現從“要我學”我在平時的教學中用到的教學方法主要有:

以舊引新法。在學習“family”這一課的時候我同學生一起復習爸爸媽媽

的英文表達，然后再引出新的知識”父母“的英文表達。在舊知識與新知識聯(lián)系

緊密的教學中，宜采用這種方法。讓學生通過復習舊知識來培養(yǎng)他們獲得和掌握

新知識的能力。

談話教學法。對于一些與生活實際聯(lián)系較為密切的知識點，適合采用談話教

學法，讓學生在談話交流中獲得并理解知識。

啟發(fā)式教學法。對于一些比較復雜與學生生活實際聯(lián)系較少的內容，教師可

以通過啟發(fā)教學法，循循善誘引導學生獲得并掌握新知識。在賓格的教學中，通

過舉例子的形式，啟發(fā)引導學生總結歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教

學的枯燥，又使學生在老師的引導下，輕松愉快的學習。

四、以學生為本，科學合理的設計課堂練習。

一個好的課堂練習應以學生對知識的認知能力為出發(fā)點，幫助學生鞏固知

識，培養(yǎng)學生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。

最后，在我們日常的備課過程中要從實際出發(fā)，根據學生學習情況的反饋，

不斷改進備課形式，豐富備課內容，有效的進行備課，打響上好課的第一槍！

教師實習心得7

不經意間，實習生活已經過去三個月了，從九月到十二月，從冷漠到感動，

從陌生到熟悉，從懵懂到成長。回想起這三個月的一切，所有的感受都涌上心頭

了，剛開始面對艱苦壞境的心酸，面對學生不聽話的苦楚，到現在，因為學生的

關心和支持的滿足。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們聊天，第

一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一

次的講課內容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實、

生動的電影，每一個場景，每一個細節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻

在我的腦海里。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。

三個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的成功，而我也成長了許多。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準

備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋煟托枰?/p>

摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的

課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習

物理的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，為物理教學做準備。

半個月后，我開始上臺講課，進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務，

上課前我做足了準備工作，多次與指導老師討論確定教學方法，并接納他的很多

意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出

現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學生、

隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真?zhèn)湔n，虛心請教老師，聽取老師的

意見，努力改進不足，認真上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價。

教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習與測驗，從中我可以知

道自己上課中存在的問題，然后根據反饋信息進行查漏補缺。其中學生們做的同

步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是

最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出

他們課堂反應能力。

在教育教學實習過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到

作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學到了很多，使我的教學理論變?yōu)榻?/p>

學實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我漫步在實習的校園里，那出

自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

教師實習心得8

1,知識導入法

導入知識，培養(yǎng)能力是課堂導人教學設計的一個重要課題，是由教師引導學

生學習，培養(yǎng)學生能力的以學生為主，教師為輔的課堂導人教學方法。

導入知識，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹作者

和時代背景，交流學習心得，從而拓寬學生的知識視野，吸引學生攀登新的知識

高峰，提高學生的自學能力。所以，作為教師，從教學的一開始就要注意運用恰

當的方法。

2,復習導入法

復習導入法是指教師在每堂課的起始階段，通常采用復習已學過的知識和內

容作為導人新課的方法，來開啟新知識的大門。這種方法，主要是教師在教授新

課時利用新舊知識間的邏輯聯(lián)系，即舊知識是新知識的基礎，新知識是舊知識的

發(fā)展與延伸，從而找出新舊知識聯(lián)結的交點，由舊知識的復勻遷移到新知識的學

習上來。

巴甫洛夫曾指出：“任何一個新的問題的解決都是利用主體經驗中已有的舊

工具實現的。”因此，復習導入法的運用就成為教師課堂教學的重要手法。

3,教師課堂提問的技能

課堂提問是一種教學方法，也是一門藝術。但是我們在日常的教學過程中，

課堂提問往往流于形式，表面上師生一問一答，實際上缺乏實用價值，造成了課

時浪費現象。如何使課堂提問成為有效提問，真正起到激發(fā)學生積極思維、培養(yǎng)

學生能力，提高英語課堂效率的作用呢？

我們教師應該研究課堂提問的有效策略與藝術，充分關注學生的情感體驗和

學習過程，設計有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：

策略一：把信息差引入課堂教學

成功的交際活動應充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換

信息，填補信息空白，完成交際任務)。不存在“信息差”，因為它很難使學生

將學到的語言知識用到語言實踐中去。

剛才場景一的課堂現象就是屬于沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方

法來創(chuàng)造這個信息差，比如我們可以把書藏在包里，問學生：“想知道老師的包

里是什么嗎？”學生的好奇心一定會被激發(fā)。老師繼續(xù)引導：“那想知道就要學

會What’sthis這句話來問老師，老師才能告訴你。”學生一定會爭先恐后的

用心學，因為他想探究老師的包里到底有什么。當What’sthis?學完后，老

師更應該設計有效教學活動來擴大這個信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這

是什么”，“摸一摸，這是什么？學生分頭從不同渠道去獲取信息。

策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度.

策略三：創(chuàng)設真實學習任務與環(huán)境，激發(fā)學習興趣。

教師實習心得9

頂崗實習已經歷經兩個月了,我已經漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課

程.到目前為止已經完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結和

反思:

一、語文現階段教學情況

語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養(yǎng)。作

為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道

路，在幫助學生提高其考試分數的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠

定其文學素養(yǎng)的根基。

二、語文考試情況分析

期中的考試內容主要是以課本內容為主，課外內容為輔。在檢測學生對課堂

知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試

中存在以下幾個問題：

1、課文上的一些基礎知識出現不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的

錯誤，出現錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎知識不扎實，另一

方面說明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。

2、對于新題型有些難以適應。傳記閱讀，得分率較低，學生對于這種題目

的解答有點不知所措，說明學生閱讀的篩選判斷能力有待提高。

3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部

分成績在30分左右，表現為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的小炒五花肉

挖掘，創(chuàng)新意識較弱。

三、學生方面主要存在的問題

1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨

別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語

法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力

較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動，無法很

好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發(fā)言。除外學生課堂筆記

和課外學習的自覺性不夠。

4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些簡答題題庫 課改下的教

學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了初中那種老師講學生抄方式，

到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書

筆記一般也是摘錄雜志上面的。

6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少

花在語文科目上。

四、“教”方面存在的問題

1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學方式

上也會走老路。

2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎差的問題，有時會過分強調能力的

培養(yǎng)，孰不知基礎知識為能力之本。

五、今后的教學設想

針對以上所提的情況，在今后的教學中：

1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在

高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。

2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情

況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。

3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生

覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、

多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，

并且對于發(fā)言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生發(fā)言的積極性。同時開展

一系列的活動，學生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。

4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，

以提高學生的思維品質。

5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力

和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以

嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學生在期末的時候完成一份讀書報

告。

總之，優(yōu)異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產

生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。

教師實習心得10

在實習之前我們都是學生，突然之間的教師身份轉換讓我們措手不及，在當

了一個多月的美術教師之后，對于有教無類，因材施教我有了自我深刻的體驗。

對于學生的教育我有了相應的教育方案。

“有教無類”“因材施教”是孔子重要的教育思想。用孔子的“有教無類”

“因材施教”作為我們職教中心的校訓，既突出了職業(yè)教育的特點，又能適應經

濟社會飛速發(fā)展的需求；既體現了辦學思想的開放性，又體現了教育方法的科學

性。用“有教無類”“因材施教”作為校訓，既是對孔子教育思想的繼承，又是

在新形勢下針對職業(yè)教育特點對孔子教育思想的深化和發(fā)展。

孔子的“有教無類”說的是教育對象問題，是說教育沒有類的差別，所有人

不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。在當時，只要貴族階層才

能接受教育，而孔子開辦私學，廣找學徒，弟子三千，賢人八百。孔子的弟子來

自魯、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度。孔子招收的學生中，既有貴族

子弟，也有貧民百姓；雖大多來自中原諸國，但也有少數人來自蠻夷之邦，總之，

誰想接受教育，孔子就給誰接受教育的機會。這充分體現了孔子教育思想的大眾

性和教育對象的普適性。

專業(yè)教育不同于普通教育。普通教師很難真正的做到“有教無類”，至少在

他們那里分數低的初中畢業(yè)生被排除在學校的大門之外，更不用說社會青年和在

職勞動者。

在很多學校里教師教育就是為了出成績，對所有的孩子都是一刀切，但是他

們都忽略了學生自我的可塑性和獨特的各體系，這讓我感到中國教育的部分方面

失敗，扼殺了孩子們最天真爛漫的一面，對于美術教育，我希望每個孩子都可以

發(fā)揮出他們最天馬行空的一面，好生差生對于我是不存在的，他們的一切思想都

是獨一無二的，每個學生在我這里都是完美的特別的，我不會拋下任何一個孩子，

為了更好的有教無類而努力。

“因材施教”是一項重要的教學方法，是指教師在教學中要根據不同學生

的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針

對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學

生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展“因材施教”適用于所有的教育，包括學

校教育、社會教育、家庭教育、職場教育。而職業(yè)教育因為對象的普適性，因為

“材”的差異性，“施教”的方法更具有復雜性和靈活性。

教育不僅要因性別施教、因年齡施教、因家庭施教、因個性施教、因成績施

教，還要因專業(yè)施教、因目標施教。

總之，我認為用“有教無類因材施教”作為我對于學生的教育目前來看是成

功的，是適合的，也是被他們所接受的。

教師實習心得11

實習到現在，我們對自己的崗位已經有了清醒的認識。對于如何做好一個老

師，這是一個千古難題，什么叫好老師，好老師的標準是什么，一位好老師需要

做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。

在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有

的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的

個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無

完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。

曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學經驗的老教師，她有

著豐富的教學經驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們如何上好一節(jié)課的時

候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課，因為每

個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一

節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課

堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，

那他就是一個“好的壞學生”。

韓老師為什么會有這樣的想法呢？因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣，

但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長，韓老師特別主張關注每個孩子的心靈健

康，但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對于韓老

師而言，我們就在韓老師那里學習一些教學教法。

朱主任是一個有著豐富管理經驗的班主任，朱老師長著一副令人敬畏的模

樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是

“兇殘”且不給留面子，我們曾經在學校看見朱老師把一個痞里痞氣的女生罵哭，

也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最

頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門

的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年

代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。

韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的

典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身

邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。

教師實習心得12

轉眼間，頂崗實習馬上就要結束了，越到這種時候越是不能松懈，要做到善

始善終，而且，學生們馬上就要迎來這一學期最為重要的期末考試，更是不能大

意，說實話我的壓力還是很大的，復習課都是對所講過的知識點的回顧，很容易

讓學生感到無趣，不能跟著老師的思路及時的進行復習，在復習課上學生的學習

效率是十分重要的，復習課不是給老師來復習的，關鍵是要調動每一位學生學起

來，動起來，引起他們的興趣，增強他們的主動性。讓每個學生都投入到認真的

復習之中。

針對這周的教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實忽視了課

堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識點的傳授，對重難點知識點的

解釋，擔心如果講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就安靜不下來了，因

為這個實習學校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔心萬一講了個好玩的笑話或者

故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規(guī)

中矩，純粹的是知識點的講授，枯燥無味，學生很容易就感到無聊無趣，注意力

很容易就被分散，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不

感興趣，進而導致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面學生毫不關心這

樣一種現象，嚴重降低教學效率。

必須要加強課堂的趣味性，讓學生關注并且參與到課堂中來，畢竟學生才是

課堂的主體，老師是學生學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數學這些理

科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難

的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事，學生們對這些小

故事會十分感興趣，從而使學生注意力集中在老師所講內容上，同時也能防止一

些學生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內容相關的歷史短視

屏，歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調要歡快有活力一點，語言要風趣幽

默一點，更加能吸引學生的注意。講課過程中穿插學生的小組討論合作學習活動，

也能調動課堂氛圍，讓學生參與到課堂之中。

經過反思，我以后要調整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學生

參與到課堂之中來，完善自己的課堂。

教師實習心得13

來到實習學校已經有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至于

一點點害怕都已經煙消云散了。在這三個月的時間里，我慢慢地適應了實習的生

活，并對如何做好一名老師，如何與學生交流并解決問題有了一定的看法。

如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學生。

作為一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，

百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做

人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才

能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。

當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這

里如資深老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識

的傳授要求我們熟悉教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備課不僅要研究課本上的知識，

也要參考諸多課外資料。

作為一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批

評，但是不能一味的批評，批評之后要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然

對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的并不是很多，一

個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。其次，賞罰一

定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現出來，面

對學生一定要公平，讓成績稍稍落后的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標

準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍

稍落后的學生，應善于發(fā)掘每個學生與眾不同的地方。最后，在學生身上的投入，

不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學

生，還要記得經常反思，有反思才會有進步。

正所謂：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學生，才能有的放

矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，

用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。

經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，從指導老師的身上也學

到了許多教學和班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。

不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。

眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以

后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。

教師實習心得14

“啪！“數學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌

子上。

”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，

我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她一年四季英語 管班管得很嚴，他

們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續(xù)帶他們之類的。每個人

管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們?yōu)槭裁?/p>

還是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們

嗎？”

另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并

沒有那么長，但是即使時間短，該經歷的困難那是一個都沒少經歷。原來沒當上

班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主

任已經下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習，用

一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿

剛剛開始接手她的班級，班里同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，

因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱

的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，

糾結于班主任原來還是現在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，

似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學

生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初

一，正是好習慣養(yǎng)成的關鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經

驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學生是

否會都喜歡她，她不奢求了。

我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經階段。坦白來說，

我也是和數學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽著鼻子走。但

是仔細想想，止咳寶片的功效與作用 其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經非常不

易，獲得理解和支持已經是非常幸運的事情，有人喜歡更應值得感恩，但不能太

貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。

但有的時候，老師和學生的關系是十分微妙的，如果關系處的不好，很有可

能導致學生們對該教師所授課程產生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這

對學生的長遠發(fā)展并不利。

我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這

我在實習前就已有預料，并有著深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老

師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般

不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座

各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執(zhí)意如此，

我也沒辦法。

說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛

盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內在聯(lián)系仍是千絲萬

縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會

有不良后果。

我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心

查證。但至少，我明白師生關系應小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠

的心靈。

教師實習心得15

很多人都說：“語文這門學科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要

教好卻不太容易。

我也心心念念 是很多人中的一員，一直認為語文相較于其他學科算是比較好教的，其

他學科你要是不會，就真的教不了，因為它們都是硬知識。可語文不是這樣，比

較活，能說的比較多。

可現實向你證明并非如此，用現在網絡上流行的話來說就是“現實啪啪打臉

呀”。自從來實習后，就一直按照自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的

狀態(tài)讓自己停滯不前，教學能力也不能得到很好地提高，不能很好地設計一節(jié)課

并上好一節(jié)課。

考教師資格證的時候，覺得學教育知識與能力這本書的知識沒啥用，不知道

為什么要學這些東西。現在，經過教學實踐的我突然意識到，這些知識還是很實

用的。周三的公開課讓我開始反思我自己，最終得出這樣一個結論：上好一節(jié)語

文課，三備很重要，三備即備教材、備學生、備教法。

首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學的中介,提供了學生學習活

動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調整、去

豐富、去完善,使教學內容變得更加現實、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如

下幾點：了解教材分布體系,了解本冊教材目標、教學內容的地位與作用,了解單

元目標、教學內容的地位與作用,了解課時目標、課時內容的地位與作用,了解教

材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學設計,此時才不會南轅北轍,才能

事半功倍。

其次是備學生。備學生也就是上課之前要先進行學情分析，學情分析指的是

對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等。

設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想的分析。學生是你在課上交流

的對象，如果不了解學生的情況，自顧自地講課，而不管學生能夠接受多少，這

樣的課堂屬于無效課堂，沒有意義，所以上好一節(jié)課，一定要先進行學情分析，

只有了解了學生的情況后，才能對癥下藥，進而才能有效果，有良好的反饋。

最后還要備教法。如果將一節(jié)好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備

學生就已經是準備好了最主要的東西—禮物，此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝

飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品，教法能使一節(jié)課

華美地呈現在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的準備也是

很必要的。中小學常見的教學方法有五類：第一類方法：“以語言傳遞信息為主

的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。第二類方法：“以直

接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓練為主

的方法”，包括練習法；實驗法；實習作業(yè)法。第四類方法：“以欣賞活動為主

的教學方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導探究為主的方法”，如發(fā)現

法；探究法等。在教學中，要合理并靈活地使用這些教法，使你的這節(jié)課更出彩。

語文教學是門藝術，需要你在實踐中不斷的探索與發(fā)現，并勇敢地嘗試，讓

語文教學像一朵玫瑰一樣香氣沁人。