天涯若比鄰的上一句

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四年級語文部編版上冊古詩閱讀理解完整版

班級：_____________姓名：_____________

1.閱讀詩歌，完成練習。

島上的孩子

曾是葦叢中，

嬉水的鴨子；

曾是草灘上，

蹦跳的小綿羊。

（）一只只貝殼，

能編出五彩的童話。

（）一片葦葉，

能吹出美妙的樂曲。

（）一捧葦絮，

溫暖了大家的雙腳。

（）一桶螃蟹，

樂壞了可愛的小鄰居。

（）一袋野花，

熏香了奶奶那軟軟的枕頭。

（）一筐紅果，

浸紅了爺爺那陳年的米酒。

哦，江中島上的孩子，

駕一葉扁舟，

劃出生活五彩的波紋，

劃出未來美好的憧憬。

［1］作者在描寫島上的孩子時，聯想到了哪些動物？

_________________

［2］請將下列動詞填入詩中的括號內。

采拾割捉摘含

［3］詩歌表現了江中島上孩子們______、______、________的特點。

［4］讀了這首詩，你有什么感受？

__________________________________

2.課外閱讀。

回延安(節選)

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢里回延安，

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雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你

——母親延安就在這里！

杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。

白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。

滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷……

［1］詩歌描寫的是什么事？

_____________________________________

［2］畫“____”的句子中，詩人用飽含情感的動詞“________”“________”

“________”，表達了闊別十年又見延安時自己的興奮和激動之情。

［3］“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運用了______的修辭方法，從

中能感受到詩人________________的心情。

［4］“親人們迎過延河來”中的“親人”在詩中指的是__________________。

從中能夠體會到詩人與他們的________________。

3.課內閱讀。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

______________，______________。

［1］把詩句補充完整。

［2］解釋詞語并寫出后面兩句詩的意思

籬落：____________。疏疏：_________。

未：_______________。陰：___________。

詩意：____________________________

［3］作者是___代______，表達了____________之情。

4.閱讀詩歌，完成各題。

當黎明穿上了白衣

艾青

紫藍的林子與林子之間,

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙。

啊，當黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮!

看,

微黃的燈光,

正在電桿上戰栗它的最后的時間.

看！

［1］詩人在黎明的田野上看到了____，____，____以及____此時的田野是

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________的。

［2］本詩描繪了一幅怎樣的黎明景象？

____________________

［3］詩歌末尾的“看”字表達了詩人怎樣的感情？

____________________

［4］找出詩中運用比喻手法的語句，試分析其好處。

____________________

5.閱讀，完成練習。

媽媽的愛

在一個很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來，

媽媽正在為我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳，

啊，媽媽的愛是清涼的風。

在一個很涼很涼的雨天，

媽媽到學校來接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在她的身上，

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一次，我病了，

媽媽抱著我去醫院，

她摸著我很燙很燙的額頭，

著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一次，我打碎了暖瓶，

對媽媽說了謊，

媽媽的批評叫我臉紅，

我不敢抬頭看媽媽的眼睛，

啊，媽媽的愛是責備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，

我關于思念的古詩 說：“我最愛媽媽。”

媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，

祖國是我們所有人的媽媽。”

［1］仿照例子，改頭換面。

清——請摸——_______滴——_______碎——_______

［2］在詩中，作者把母愛比作__________、___________、___________和

_____。

［3］你是怎樣理解文章的最后兩句詩？

______________________________

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［4］在你的生活中，母愛無處不在，把你感受到母愛最深的事情寫一寫，也可

以試著為母親寫一首詩，讀給她聽。

_________________________________

6.閱讀詩歌，回答問題。

（材料一）

送杜少府之任蜀州

（唐烏鴉的智商 ）王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為聲東擊西造句 在歧路，兒女共沾巾。

（材料二）

芙蓉樓送辛漸

（唐）民族類大學排名 王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

［1］這兩首詩和你所學過的________一樣，都是送別詩。

［2］結合以上兩則材料或所學，運用古詩發送兩條朋友圈。

①好友小東下學期要轉學，分別在即，你發了一條朋友圈________

②好久沒回故鄉，為安慰親友，你又發了這樣一條朋友圈________

［3］分享一句你最喜歡的送別詩，說說原因。

______________________________________________________

7.古詩詞閱讀。

別董大

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

______________，______________？

［1］把詩句補充完整。

［2］詩的前兩句是_________描寫，描寫的景物有_________、_________、

_________、__________、________。

［3］這首詩的作者是______代詩人_______，這是一首______詩，表達了詩人

_______的感情。

8.自學古詩，回答問題。

暮江吟

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］詩中表示“秋天”的詞語是什么？（在括號內打“√”）

九月（）初三（）半江瑟瑟（）

［2］詩中寫了四種景物：_____、_____、_____、_____。

［3］在詩中作者把_____比作_____，因為它們的形狀都是_______，把_____比

作_____，因為它們的形狀都是_____。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特

征，形象地描寫了江邊美麗的月夜景色，表達了詩人__________的心情。

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9.課內閱讀。

繁星（一五九）

母親呵！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。

［1］詩歌中“心中的風雨”是指什么？

______________________________

［2］這首詩表達了詩人怎樣的感情？

______________________________

［3］讀了這首詩，你想對媽媽說些什么？

______________________________

10.讀句子，按要求完成練習。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

［1］“遜”的意思是___________，和句中的“__________”意思相近。這

兩句詩的意思是_______。

［2］這兩句詩能讓我們想起一句俗語（）

A.尺有所短，寸有所長。B.青出于藍而勝于藍

C.只知其一，不知其二D.前無古人，后無來者。

讀句子，按要求完成練習。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

［1］詩人因為_______，所以看不清廬山的真面目。那么，你認為怎樣才能看

清廬山的真面目呢？

_______________________________________________

［2］這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“____”。我們從

中受到的啟發是_________________________。

11.課外閱讀。

夜

葉賽寧

河水悄悄流入夢鄉，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

夜來臨，四下一片靜，

只聽得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

大河銀星萬點，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

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也閃著銀色光芒。

夜來臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢鄉。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

［1］這首詩著力展示了夜_____________、______________的特點。

［2］詩的第一節描寫夜的靜謐。這里有________________，又有視覺，也有與

白日的聯想和對比，雖不言靜而靜自現。第二節接著描寫在夜的寂靜中，潺潺

的溪水在輕輕地歌唱，這是以__________寫___________；然后由

________________轉入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗。

［3］“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現了兩次，

關于這種寫法說法錯誤的一項是（）

A.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠營造詩的節奏美和旋律美。

B.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。

C.這種重復令人更深切地感受人力資源概念 到詩再接再勵是什么意思 人情感的波蕩和律動。

［4］全詩雖是純然寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應，滲透著生命的底

蘊。你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？

_____________________

12.詩歌鑒賞。

默寫《芙蓉樓送辛漸》一詩，回答問題。

____________________，_____________________。

____________________，_____________________。

［1］補全詩句。這是一首送別友人的___________詩，作者與友人分別的時間

是____________，具體地點是________________，友人所去的地方是

________________。

［2］詩中哪些詞語含蓄地寫出了作者送別友人時依依不舍的感情？

____________________________________________

［3］最后一句使用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的品格？

____________________________________________

13.課內閱讀。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

［1］這首詩是蘇軾在游_______時題在_______墻壁上的一首詩。

［2］本詩的詩人蘇軾，字_____，號______，_____朝人，是“唐宋八大家”之

一。

［3］這首詩告訴我們：______________。“_____________，__________”這

兩句詩讓我想起一句俗語：_________________。

夏日絕句

______________，______________。

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______________，______________。

［1］補充詩句。

［2］這首詩的作者是_____（朝代）著名的女詞人________。

［3］這首詩中表明詩人志向的句子是____________，______________。

［4］本詩明寫對項羽的贊揚，暗寫對___________的痛恨。

14.重點段落品析。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

1.比喻句是：_______________。

“可憐九月中指戴戒指什么意思 初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：

__________________________________

2.本詩描寫了兩幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。

15.閱讀短文，完成練習。

在天晴了的時候（節選）

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻（zhnzn）透；

抖去水珠的鳳（碟蝶）兒，

在木葉間自在閑游，

把它五彩的智慧書頁，

曝（pp）著陽光一開一收。

［1］用“√”選擇括號內正確的讀音或漢字。

［2］用圓圈圈出詩歌中的兩組反義詞。

［3］用“綻放”寫一句話。

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