小黑魚繪本

幼兒園大班繪本教案：小黑魚

活動目的:

1、體會高興、快樂、傷心、驚喜、、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

準備活動：

1.《小黑魚》視頻、課件2。各種情緒圖片、字卡3。黑色布袋子活動過程：

一、觀看《小黑魚》課件1.出示課件”今天李老師又把小游給你們帶來了，

不過這次他出現在電視上，讓我們來看看吧！"2。出示課件教師點擊課件，同時

教師引導孩子體會一些情緒，—-”小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友,這

時候他的心情是很高興（同時出示高興地字卡），看到這兩個字就想笑,誰來說說

自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……-—"但是在一個倒霉的日子里，大金

槍魚吃掉了所有的小紅穿衣服英文 魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤

單（出示傷心、害怕字卡)”……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心

情嗎？

——”不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢？”（課件讓孩子們

一一觀看到海葵）教師總結"原來自己生活的環境有這么多的奇跡，是這樣的豐

富多彩，后來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地(出示興奮

地字卡)"”怎么會又出現了小紅魚呢？哪里來的啊！”孩子們會說沒有被大魚吃

掉，”那大魚知道了一定會很生氣嘍！""你在什么時候會這樣的興奮啊？"……3。”

你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的”引導孩子們說說爸爸媽媽

生氣情人節文案 的樣子，"不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的."二、對表情

圖片分類1、自己觀察自己手里的表情,猜測此時是什么樣的心情。

"孩子們，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要通過這些的表情來猜一

猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢？然后放在相對應的

情緒字卡下面,請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時間來辨別。”2.

把表情圖片進行分類3.教師進行總結分析"我們來看看這些心情下是什么樣的表

情."一一看過之后，三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態緩

解負面的情緒.

1．為情緒分類（點擊課件看相應的小黑魚課件)"我們來把這些心情分成兩

類,可以怎樣分?”（讓孩子們自己來分）2．討論負面的情緒”孩子們你們喜歡

這些感覺嗎？（手指正面的情緒）”孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒，積極

向上的。"”那你們喜歡這些感覺嗎？"（手指負面的情緒)孩子回答不喜歡"這些

呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒那一天都會讓人很失落的，但是我們時

常會遇到這些情緒，就像小游,（出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海

里游)傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢？用得什

么方法？"孩子舉手發言，例如傷心的時候睡一覺……3．發情緒字條,以蘋果的說明文 組為單

位進行討論"在這個袋子里收集了一些心情，你們猜猜會是什么心情呢？是負面

的心情，用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個

組長,來選取心情，我們討論的時間為兩分鐘。”由組長來抽取心情字條，教師根

據孩子的識字情況進行輔導。

4．請組長代表發表，其他的各組進行鼓勵與補充。

四、教師總結總結孩子們用哪些積極的辦法來緩解消極的心情更好，給他們

更好的建議。

附故事：

在大海的一個角落里，有一群快樂的小魚。他們都是紅色的,只有一條是黑

色教師資格證報名流程 的，他可會游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚。

小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無憂無慮,在一個可怕的日子里，

從海浪里突然沖出了一條金槍魚，金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了，在混

亂中,小黑魚逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，

那么孤單,那么難過。

小黑魚游啊游，他看到了很多奇妙的事,像彩虹果凍似的水母漂了過來;他還

發現了像糖果一樣漂亮的巖石上長著森林似的海草，一只大魚直挺挺的游過去，

像是什么的殿堂 被看不見的線牽著游似的；小花瓶里有許多海里的大花兒，一碰花就開

了……這世界真是充滿驚喜，小黑魚又高興起來了.后來，小黑魚在海草深處看

到一群小紅魚,就和他的兄弟姐妹是一個樣子。他高興地說："來，我們一塊游出

去，到處玩玩,到處看看。”小紅魚們一聽可害怕了，在經歷了失去朋友的痛苦、

孤獨、害怕等等挫折之后，他學會了看，學會了想,真正的成長了。

小黑魚想了又想，最后決定大家可以游在一塊,排成一條大魚的樣子，小黑

魚說：”我來當眼睛。"啊!這是一條多么強壯的獨一無二的大紅魚啊!追趕著可惡

的大魚。大魚們從來沒見過這樣的大紅魚，嚇壞了,四處逃跑.小黑魚和同伴們歡

呼勝利，他們靠著勇敢和智慧，團結一心戰勝了困難。

課后反思：每一本繪本都有它的線索，這節課是我第二次授課，以小黑魚的

心情變化為線索開展的此次活動，這節課的重點在鼓勵小朋友們不能因為害怕就

不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世

界的美好的.故事的內容在第一次授課的時候給孩子介紹過了，我利用多媒體資

源，圍繞小黑魚的心情變化句,對孩子們進行情緒的猜想、體會。

如："大海里到處可逆符號 是各種各樣的生命，小黑魚游啊游,碰見一個又一個奇跡，于是，他又

高興起來了.”豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼

界。在"一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把

所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。"的時候,我請小朋友把眼睛閉起來體會，

感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人

了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？讓學生通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤

獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓孩子們發揮想象,聯系到自己的親身體會

說說自己在生活中遇到的情況，又是怎么做的，引導孩子們進一步用積極的辦法來緩解這樣

的心情。孩子們在對于表情進行分析的時候很積極,討論過程很熱烈，并且可以引起共鳴。

胡志遠老師專家點評:這節課用感情為線索進入很到位，能夠讓孩子感受到繪本的魅力，

線索，是指事物發展的脈絡或探求問題的過程，每一本繪本都有它的線索，有表現在故事情

節中，有的標在人物的表情中，有的表現在事物特征中……，這節課就是抓住了小黑魚情緒

的變化,實現繪本教學由”點”、”線”、"面"到”立體"的飛躍。建議：對于后面進行分析人物

表情部分可以省略或者比例縮小,重點放在后面孩子們分組進行討論及表演部分。

【參考文獻】：

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