我愛操

關于培養愛國情操的教案3篇優選合集

關于培養愛國情操的教案1

教學目的：通過學習，使學生懂得情操是人的情感的升華;愛國

情操是道德情操的重要組成部分;知道構成愛國情操的三大要素。

學會用構成愛國情操的三大要素來認識自己在愛國情操方面的狀況和

存在差距。

教學重點：構成愛國情操的三大要素

教學難點：愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德

情操

教學方法：講授法、討論法

教學過程：

導語：通過第八課的學習，我們懂得了人要在豐富多彩的社會中，

自覺地培養高雅的生活情趣，只有培養高雅的生活情趣，才能使我們

提高自己的道家長的話怎么寫 德水平、道德情操。今天形容愛情的詞語 告訴同學們的是，愛國情操是

一種高的道德情操，而中小學階段是學生愛國情操的形成的關鍵時期。

那么什么是愛國情操?愛國情操的表現有哪些?怎樣培養愛國情操?這將

是我們第九課要學習的內容。今天先來學第九課：

第一框、愛國情操-----------高尚的道德情操(板書)

1、情操是人們情感的升華(板書網絡營銷主要方式 )

教師：先來看屏幕，這是我國一位著名的數學家在《致留美學生

公開信》中的一部分內容，他這們寫道：(幻燈)“為了抉擇真理，我們

應當回去;為了國家民族，我們應當回去;就是為了個人出路，也應當早

日回去，建立我們工作的基礎，為我們偉大祖國建設和發展而奮斗。”

提問：這是我國那一位數學家的豪言壯語?誰能說說有關他的愛國

事跡?

教師：(幻燈略)我們一起了解一下華羅庚教授的生平。

總結：數學家華羅庚的一生是偉大的一生，不愧是中華兒女的一

員，值得我們學習，值得我們驕傲。同學們再認真閱讀一下他的事跡，

然后想一想：

討論：(幻燈)當欣聞祖國大陸解放的消息，華羅庚教授為什么不惜

放棄在美國的優裕條件，毅然帶領全家人回國，參加祖國的建設?(即

他的行為是建立在什么認識的基礎之上，而這種認識又具有什么特點?)

教師：華羅庚教授回國的壯舉是愛國主義的表現，他是在強烈的

愛國情感支持下做出來的。而氣沖牛斗 愛國情感不是一般的情感，是建立在深

刻的思想認識的基礎上的人的一種高級情感。華羅庚教授愛自己的祖

國，愛新生的社會主義，他以這種熾烈的情感來主宰自己的行動，來

報達祖國的養育之恩。因而成為人們永遠尊敬和敬養的偉大科學家。

從此看來：

【深刻的思想認識產生熾烈的情感】

情感上升為情操(板書)第51頁第1自然段

【熾烈的情感主宰行為】

教師：當然，人的生活是豐富多彩的，人的情操也是多種多樣的，

有道德情操、理智情操、美的情操等等。而我們平常所說的培養高尚

的情操，主要指的是培養高尚的道德情操。那么，道德情操有哪些表

現呢?下面通過做幾道填空題來了解：

關于培養愛國情操的教案2

說明：(這是我們在生活中形成的各種道德情操，并用它來要求自

己的行動)(幻燈)

(1)對父母應該：(2)對師長應該：

(3)對朋友應該：(4)對學習應該：

(5)對工作應該：(6)對國家應該：

教師：每個人都在一定的社會環境中生活，每個人對祖國的態度

不會完全一樣，在我國上下五千年的歷史長河中，有出使匈奴被扣19

年，饑餓和干渴不能征服他對祖國忠誠的使節蘇武，以及具有鞠躬盡

瘁，死而后已的非凡精神的周恩來，也有損害國家和人民的利益，不

擇手段地謀取個人和家族利益：金錢、豪宅、美色和公款消費的陳希

同，慕綏新等人。但是有道德情操的人，以熱愛祖國，為祖國效勞為

樂;以不能為祖國效勞而苦，并且絕大多數人把對祖國的熱愛的感情看

作是世界上最偉大的美德。因此：

2、愛國情操是道德情操的重要組成部分

教師：愛國情操作為道德情操的重要組成部分，作為高尚的道德

情操，它是怎樣形成的呢?閱讀第56頁第4自然段。

3、構成愛國情操的三大要素

(1)深刻的愛國認知，是愛國情操的基點

下面看一組幻燈，并且分析材料中人物的愛國情操源于何處?(討

論)

(幻燈略)

教師：首先、他們四人具有強烈的愛國情感和愛國情操

其次、他們深刻認識到祖國同個人的前途命運息息相關，認識到

自己對祖國的獨立、富強有著神圣的使命。從中看出，人們正是在深

刻的愛國認知的基礎上產生強烈的愛國情感，為祖國奉獻一切。因此，

深刻的愛國認知，是愛國情操的基點。

(2)強烈的愛國情感，是愛國情操的核心

教師：同學們回憶情操的含義：愛國情操是建立在愛國word乘號 認知的基

礎上，愛國情感又主宰著愛國行為，愛國行為是愛國情感耳朵小的男人的命運 的外部表現，

三者是相互影響、相互制約、不可分割的，三者共同形成人的愛國情

操。從三者的關系來看，愛國情感處于核心地位，它激勵人們積極行

動，用實際行動去實現他們的強烈的愛國情感。

提問：同學們回憶一下電影《驚濤駭浪》，讓你最感動的是什么?

教師：從他們的行動中不難發現，是他們愛國情感激勵人們積極

行動，用實際行動去實現他們的強烈的愛國情感,所以，強烈的愛國情

感是愛國情操的核心。當然，也正是他們堅定的行動真正顯示了他們

的愛國情操。因此：

(3)堅定的愛國行為，是愛國情操的歸宿

愛國不能紙上談兵，只說不做，它需要切切實實的行動。深刻的

愛國認知和強烈的愛國情感，只有化為實際行為時，才能真正顯示出

他的愛國情操。

同學們閱讀第58頁愛國教授朱自清不吃美國面粉的感人事跡，談

談讀后感：

提問：人在生死面前一般的態度是什么?

關于培養愛國情操的教案3

教師：人們渴望生存，渴望幸福，人們會毫不猶豫地排斥死亡。

這是人生存的最基本需要，但是：

提問：朱自清教授面對吳晗的理解，在宣言上絲不茍地簽上了自

己的名字，他說：“寧可貧病而死，也不領取這種侮辱性的施舍”，

表達了朱自清教授怎樣的情感?

教師：在生死面前，朱自清教授選擇了死，這是他具有高尚愛國

情感的具體表現。展示了中華民族的民族氣節，值得我們學習。

提問：從朱自清教授的哪些具體行動中你體會到他是一個具有愛

國情操的可敬的愛國教授?

教師：從簽名到叮囑家人以后不買國民黨配給的美國面粉，到病

情加重入院治療無效逝世，可見愛國行為是愛國認知、愛國情感的歸

宿。因此，我們判斷一個人是否具有愛國情操，不僅要聽其言，還要

觀其行，而最重要的是觀其行。結合這個問題，我們來看課后的閱讀

與思考：

提問：這位解放軍班長的言行顯示了什么精神蘇軾被貶的經歷 ?這個故事給你什么

啟示?

小結：

這節課我們了解了什么是情操，懂得了愛國情操是道德情操的重

要組成部分，是高尚的道德情操，愛國情操是由深刻的愛國認知、強

烈的愛國情感和堅定的愛國行為緊密結合在一起而形成的，三者緊密

相連、缺一不可。我們在今后要注意從愛國認知、愛國情感、愛國行

為三個方面，培養高尚的愛國情操，使自己成為具有高尚道德情操的

中學生。下面以一首詩來結束今天的學習：(學生齊讀)

偉大的母親-----祖山茶花語 國

是您給了中華兒女的生命

您的存在、您的發展

是中華兒女發育成長的基本條件

沒有母親就沒有兒女

沒有祖國就沒有我

祖國是我生命的源泉

我的生命屬于祖國