依依惜別

第6單元依依惜別

【教學目標】

1.知識與能力

(1)閱讀“閱讀材料”中的文章。

(2)為老師和同學寫臨別贈言。

(3)為母校做點事,留作紀念,也可以寫倡議書或建議書。

(4)策劃并舉行一次畢業聯歡會。

2.過程與方法

發揮學生的主體性,調動學生主動參與的積極性,注意要分工合作,使每個學生得到鍛煉,

在活動中培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

3.情感與價值

激發學生對母校、對老師的熱愛和感激之情,學會感恩。充分運用多種語文形式,讓學生

回憶美好的小學生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的足跡,并以此為

動力,繼續前進。

【教學重點】

1.為母校做點事,留作紀念,也可以寫倡議書或建議書。

2.策劃并舉行一次人民的名義表情包 畢業聯歡會。

3.激發學生對母校、對老師的熱愛和感激之情,學會感恩。

【教學難點】

為母校做點事,留作紀念,也可以寫倡議書或建議書。

【教學準備】

師生共同為同學寫留言。

【課時安排】

3課時

第一課時

教學過程教師批注

一、談話導入

1.師:你看過哪些晚會?都有哪些節目?

2.同學們,要畢業了,我們也準備一場畢業聯歡會吧!

二、交流選定聯歡會的內容

1.師:你們喜歡什么節目國家安全教育 呢?

2.師小結:節目的形式有很多,小品、歌舞、話劇等都可以,關

鍵是節目的題材要新穎,內容要健康,形式要多樣。

3.小組討論,起草節目單。

三、討論制定聯歡會的方案

1.包括哪些步驟。

2.確定目的、時間、地點、準備流程。

3.要準備:選主題,定節目、編排節目、撰寫主持人臺詞;布置

會場,購買東西;編寫節目單、寫活動方案等。

4.引導學生對這些內容進行分工。

5.公布分工結果。

四、學生根據分工準備聯歡會

五、開展畢業聯歡會

第二課時

教學過程教師批注

一、談話導入

1.全班進行有感情地交流,暢所欲言。

2.面對分別,大家可能有好多想要說的話,今天,我們就給老

師和同學寫臨別贈言。

二、談話,拓展思維

1.你覺得我們可以給老師寫些什么?

2.可以給同學寫些什么?

3.生獨立思考。

4.集體反饋并評議。

三、動筆,寫一寫

1.教師相機指導。

2.交流欣賞,互相借鑒。

四、課堂小結

同學們,老師感受到了你們筆下的每個字、每句話都表達著對

老師的愛戴、贊美和留戀,對同學的依依惜別之情。

五、布置作業

把給老師或同學的贈言抄寫到書簽上,送給老師或同學。

第三課時

教學過程教師批注

一、談話導入

1.導入主題。

回憶總是要過去的,明天我們就要分離了,此時此刻,我們可以做些什么來

表達依依惜別之情呢?

2.朗讀指導。

二、合作交流

1.閱讀“活動建議”,了別有用心 解活動內容。

2.學生自由讀“活動建議”。

3.指名反饋,教師歸納。

(1)為老師和同學寫臨別贈言。

(2)為母校做點事,留作紀念,也可以寫倡議書或建議書。

(3)策劃并舉行一次畢業聯歡會。

三、品讀體驗

(一)閱讀《我為少男少女們歌唱》

1.相信同學們讀了這首抒情詩后,都被深深感動了,那么這首詩是為誰而

創作的呢?表達詩人怎樣的感情呢?(生自行反饋)

2.教師小結。

3.學生自由地讀,體會情感。

(二)閱讀《聰明在于學習,天才在于積累》

1.同學們對華羅庚的演講有什么看法?學生相互交流看法。

2.指名說看法。

3.教師總結并說說自己的看法。

(三)閱讀《給老師的一封信》

1.師:寫信是表達情感的一種好方式。接如何與人溝通 下來讀閱讀材料中這篇文章。

2.生自由讀,思考:信里寫了什么?表達了什么感情?

3.生交流自己喜歡的句子。

(四)閱讀《畢業贈言》

1.學生自由讀一讀。

2.師:你們讀出了學生對老師的一種什么情感?讀出同學之間的一份什么

情誼?

3.有感情地朗讀。

四、課堂小結

同學們,《畢業贈言》包含了學生對老師的贊揚和愛戴之情,《給老師的一

封信》贊揚了老師無私奉獻的精神。這一篇篇飽含深情的文章,讓我們感

受到了濃濃的師生情誼是用愛筑起來的,這樣的情誼,我們怎么能不難舍

難分呢?

五、布置作業

有感情地朗讀《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學習,天才在于積累》

《給老師的一封信》《畢業贈言》。

【教學反思】

[成功之處]這是本學期的一組綜合性學習的文章,孩子在離校之想學做包子 際與同學、老師、母校

都有說不完的話。孩子們即將離開母校,尤其是對陪伴他們六年的班主任老師,課堂上孩子都

能回憶起從小到大與他的點點滴滴。其中飽含著深情,充滿了對老師的感激之情。他們將心里

話讀出來的時候,有的同學激昂、有的同學悲傷,這些都體現孩子們真實的一面。孩子們在寫

作文時,將平時積累的語言,學過的寫作方法都運用到寫話練習中,有的同學排比反問句的運

用將情感推向另一個高潮,擬人、比喻的運用恰到好處。這也是最真實的一節課。這次語言積

累的一次綜合應用,效果鮮明。

[不足之處]雖收獲滿滿,但也有不足:這個單元是綜合性學習,有很多的實踐內容,絕大

多數同四級考試試卷 學都做了班級紀念冊,有的做得很精致,但有的還需要完善。比如說照片部分,許多同學

沒有;獎勵部分,有些同學的獎狀已經丟失,無法收集,一次成功的經歷 是遺憾。再有,寫畢業贈言的同學孩子生日祝福語 不太多。

人生格言：

我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。

在我們心里必須懂得：

1.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

2.人生想學習一點東西，就應該先學會謙遜。

3.沒有傘的孩子必須努力奔跑。

4.你不勇敢，沒人替你意義建構 堅強。

5.好學而不勤問非真好學者。

6.形成天才的決定因素應該是勤奮。

7.一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。

8.不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

9.虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。

10.讀書不知要領，勞而無功。